電子白板在初中數(shù)學(xué)智慧課堂中的應(yīng)用

趙珍琴

摘 要：電子白板是在課堂教學(xué)中被老師采用的先進(jìn)的、現(xiàn)代化教學(xué)手段和技術(shù)的代表。它用色彩、圖形、聲音、動(dòng)態(tài)等展示方式，把學(xué)生引入有效的學(xué)習(xí)情境，在活躍課堂氣氛的情況下，大大提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。優(yōu)化備課質(zhì)量，使教學(xué)系統(tǒng)化；推動(dòng)教學(xué)數(shù)字化，促進(jìn)了課堂互動(dòng)性。教師在應(yīng)用電子白板過程中應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生主體性，增加教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)；運(yùn)用設(shè)計(jì)情境，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；智慧課堂；電子白板；應(yīng)用

為了擺脫傳統(tǒng)單一教學(xué)模式給學(xué)生帶來的不利影響，在信息技術(shù)社會(huì)，老師要在新課標(biāo)教學(xué)理念的武裝下，采用現(xiàn)代化的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備和技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)輔助手段，刷新課堂教學(xué)模式和質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。電子白板是在課堂教學(xué)中被老師采用的先進(jìn)的、現(xiàn)代化教學(xué)手段和技術(shù)的代表。它用自己的色彩、圖形、聲音、動(dòng)態(tài)等展示方式，把學(xué)生引入了有效的學(xué)習(xí)情境中，活躍了課堂氣氛的情況下，還大大提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

下面，本人就從電子白板在初中數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與有效措施兩方面，與大家進(jìn)行交流、探討。

一、電子白板在初中數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)中的作用

1.優(yōu)化備課質(zhì)量，使教學(xué)系統(tǒng)化

在以往的教學(xué)中老師在備課時(shí)，一則考慮到時(shí)間的關(guān)系可能會(huì)把一些內(nèi)容草草提及，上課再準(zhǔn)備細(xì)講，導(dǎo)致講課內(nèi)容有時(shí)候會(huì)脫節(jié)，缺少系統(tǒng)性；二則由于條件的限制，有相當(dāng)一部分圖片、圖表老師也沒辦法一一繪制，更無法在課堂上給學(xué)生呈現(xiàn)，讓公式、理論或者知識(shí)點(diǎn)與圖、表脫節(jié)，老師只講到圖或者表，但是沒有實(shí)物，不直觀，學(xué)生不好理解。而今的電子白板，大大優(yōu)化了老師的備課過程、備課資源，老師不但可以把知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)一一羅列、標(biāo)記，還可以把相應(yīng)的圖片、表格，通過網(wǎng)絡(luò)資源搜集、繪制、插入、儲(chǔ)存，在課堂上靈活調(diào)用，保證課堂教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)、直觀，還能讓教學(xué)更系統(tǒng)化，提高了教學(xué)的有效性。比如，在內(nèi)接圓和外接圓的教學(xué)過程中，老師在教學(xué)時(shí)就可以把提前繪畫好的圖形從電子白板中調(diào)出來，在課堂上使用。既方便又簡單，且大大提高了教學(xué)的質(zhì)量，有效推動(dòng)了初中數(shù)學(xué)系統(tǒng)化教學(xué)的發(fā)展。

2.推動(dòng)教學(xué)數(shù)字化，促進(jìn)了課堂互動(dòng)性

電子白板一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)就是讓課堂教學(xué)的互動(dòng)性大大增強(qiáng)了，在教學(xué)中學(xué)生可以對(duì)老師的課件或者講課時(shí)出現(xiàn)的不足與疑點(diǎn)進(jìn)行自主的“勾畫”“糾錯(cuò)”，這在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生的糾錯(cuò)或者對(duì)老師的講義勾畫是否恰當(dāng)姑且不談，但是電子白板會(huì)完整地記錄下糾錯(cuò)和勾畫的痕跡，老師很容易就可以發(fā)現(xiàn)，并與學(xué)生交流、論證，得到正確的結(jié)論，完善教學(xué)課件，保證教學(xué)效率。

二、電子白板在初中數(shù)學(xué)智慧課堂中的應(yīng)用措施

1.體現(xiàn)學(xué)生主體性，增加教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)

與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，電子白板不但大大突出了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，還由于它方便的應(yīng)用，易于學(xué)生理解、學(xué)習(xí)和掌握，大大方便了初中數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)的開展。如，為了鞏固學(xué)生的知識(shí)，促進(jìn)課堂互動(dòng)，老師完全可以運(yùn)用電子白板設(shè)計(jì)出相關(guān)教學(xué)的有關(guān)環(huán)節(jié)，然后讓學(xué)生走上講臺(tái)，與電子白板直接進(jìn)行互動(dòng)，老師點(diǎn)撥、啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。這充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，使電子白板像一個(gè)多才多智的老師一樣，與學(xué)生互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生課堂的互動(dòng)性，使課堂教學(xué)更加有效。

2.運(yùn)用設(shè)計(jì)情境，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備

初中數(shù)學(xué)比較難，但它是數(shù)學(xué)這門學(xué)科基礎(chǔ)的、關(guān)鍵的階段。只要初中數(shù)學(xué)學(xué)好了，學(xué)透了，以后學(xué)習(xí)更難、更深的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)就容易多了，也就有了底氣。顯然，對(duì)于初中生來說，要打好基礎(chǔ)，就要在無形中增加他們的學(xué)習(xí)壓力和難度。針對(duì)初中數(shù)學(xué)以及學(xué)生的情況，老師在教學(xué)中只要合理、科學(xué)地采用電子白板為教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)情境，通過電子白板為學(xué)生生動(dòng)、形象地展示相關(guān)知識(shí)、圖片、公式等，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維，促進(jìn)學(xué)生更好、更深地理解課堂教學(xué)內(nèi)容，就能真正提高課堂教學(xué)的效率，完成教學(xué)任務(wù)。

電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用極大地推動(dòng)了課堂教學(xué)的發(fā)展，有效提高了課堂教學(xué)效率，也在一定程度上激發(fā)了學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。但是，電子白板再優(yōu)越再科學(xué)也有它的短板，老師在運(yùn)用時(shí)也要充分根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，合理、科學(xué)、有效地運(yùn)用，這樣才能真正讓電子白板在教學(xué)中發(fā)揮它的作用，推動(dòng)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展和效率的提升。

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編輯 郭小琴