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    靠近我,溫暖你

    2018-12-29 08:49:36王艷燕
    啟迪與智慧·教育版 2018年10期
    關(guān)鍵詞:飛飛心理疾病大隊

    王艷燕

    美國教育家愛默生說:“一個感人的故事可以影響一個人的一生,一種哲理的智慧可以改變千萬人的命運?!?/p>

    孩子的精神世界什么樣子,決定著我們未來的世界。我們的孩子就像一棵正在茁壯成長的小樹,缺失了哪種營養(yǎng),對孩子健康成長都會造成一定的影響。

    一、教師篇——認(rèn)識你

    記得接任五六班時我遇到了一個讓我永生難忘的男孩子。那天是大隊委候選人的自我推薦會,一個瞇縫著小眼睛卻神氣活現(xiàn)的男生給我留下了深刻的印象。飛飛,就這樣走進(jìn)了我的視線。那天,他全票通過獲得了大隊委候選人資格,最后競選為學(xué)校大隊委。

    他每天活躍在學(xué)校大隊部,剛開始我以為他是工作負(fù)責(zé),主動去大隊部參與工作,可漸漸地,常常有同學(xué)告他的狀,不是今天捉弄這個,就是明天整蠱那個,還滿嘴的粗話臟話,還總是喜歡欺負(fù)性格軟弱的同學(xué)。

    隨著時間的流逝,他越來越變本加厲了,完全不掩飾自己的缺點,常常用惡毒的語言傷害同學(xué),把別人的學(xué)習(xí)物品偷偷扔掉或藏起來,甚至在課堂上和老師對抗,導(dǎo)致所有的同學(xué)一致抗議,要求撤銷他的大隊委職務(wù),就連開始挺喜歡他的大隊部輔導(dǎo)員也開始無法忍受他了,因為他常常自作主張地做些事,導(dǎo)致了很惡劣的影響,最后我們一致商議暫時撤銷他的職務(wù)進(jìn)行觀察。

    下課時,一個孤獨的身影不是在座位上看書,就是到處游蕩,沒有朋友。他有事沒事就在我眼皮底下晃蕩,我感覺到他眼底的渴望,渴望得到愛,渴望得到認(rèn)可。

    二、學(xué)生篇——認(rèn)識你

    曾經(jīng)的學(xué)校于我而言,是個寒冷的冰窖,我害怕上學(xué),害怕面對老師和同學(xué),他們是我心中的惡魔,我是他們心目中的超級學(xué)渣,那里讓我感受的是徹骨的寒冷。

    后來的我很幸運,來到嘉祥,遇到了一個改變我命運的老師。

    在新的學(xué)校,因為我刻意的表現(xiàn)被老師表揚,同學(xué)們也很喜歡我,我經(jīng)過一番奮斗,奪得了副大隊長的職務(wù)。

    大隊委需要值班,我就天天去德育處“值班”,實際上是偷懶不做早操,我還仗著大隊委職務(wù)橫行霸道,肆無忌憚地欺負(fù)弱小。漸漸的,同學(xué)們都不再對我熱情了,但我執(zhí)迷不悟,變本加厲引起了公憤。因此,王老師取消了我的大隊委職務(wù)。

    三、教師篇——靠近我

    孩子的心理疾病對孩子的影響絲毫不亞于生理疾病對他們的影響,甚至更重于生理疾病。而這種心理疾病的來源恰恰是因為缺少溝通與關(guān)愛造成的。假如教師能真心地包容孩子的問題,孩子的心理疾病就不至于積重難返了。

    最打動我的是那次班委的改選,他從大隊委候選人到中隊委,一個勞動小組長的職位都沒有放棄。直到最后那一刻,也沒有一個同學(xué)為他舉手,我為他舉起了手,因為我看到他眼中執(zhí)著的目光和被挫敗的淚花,我被他的鍥而不舍打動了。那一刻,我心里暗暗地決定,一定要好好引導(dǎo)這個孩子,保護(hù)他的自尊,讓他閃光!

    我們班的孩子們是善良的,大家看到我眼中真誠的淚光,都一致決定要包容飛飛的行為,大家一起給他溫暖。就這樣,在同學(xué)們的寬容下,飛飛漸漸能走進(jìn)這個班集體了,越來越多的同學(xué)愿意和他交朋友,他也越來越少做那些傷害同學(xué)的事了。

    四、學(xué)生篇——靠近你

    在我迷惘時,這個在我的人生中至關(guān)重要的人——王老師改變了我。她經(jīng)常在我犯錯的時候讓我到辦公室,她從不責(zé)罵我,更別說打我了,她總是用那慈祥的目光看著我,常常撫摸我的頭,輕言細(xì)語地叫我兒子。

    她總是讓我做自己力所能及的事為大家服務(wù),讓我發(fā)現(xiàn)自己的價值。我也樂于做這些事情,感受到自己的存在和大家對我的肯定,我漸漸地感受到老師帶給我的溫暖。

    我最喜歡王老師抱著我叫我兒子了,我最喜歡她對我甜甜的微笑,我能感到她是真心喜歡我,我也很想報答老師,于是我每天在她來到學(xué)校前幫她熱好牛奶,下課幫她倒茶,看到她眼中的驚喜,我覺得我和王老師又走近了一步。

    五、教師篇——溫暖你

    德育是一個潛移默化的過程,成為幫助學(xué)生形成自己的道德準(zhǔn)則、會自己進(jìn)行判斷、能夠進(jìn)行自律的過程。

    最難忘那天早上,剛走到教室門口我就聽到一陣喧嘩。原來是他又因為口角之爭抓起裝滿了水的水杯砸同學(xué)。當(dāng)我沖進(jìn)教室看到那個躺在地上的水杯時,想象著可能會造成的流血事件,想著即將畢業(yè)我再也沒有時間陪伴他一起攻克人生的難題……剎那間我無法抑制內(nèi)心的失望和傷痛,眼淚瞬間涌了出來。教室里瞬間鴉雀無聲,飛飛的眼眶也紅了,他突然過來抱住我:“王老師,我錯了!”從那一刻起,我真正看到了他眼里的悔過,看到了他努力的姿態(tài)。

    畢業(yè)季,他以全年級第二名的成績考上了嘉祥實驗班,并獲得了一等獎學(xué)金。畢業(yè)那天,他再一次抱住我說:“王老師,我愛你!”

    六、學(xué)生篇——溫暖我

    我屢屢令王老師失望,令她傷心,我總是忍不住欺負(fù)同學(xué),打架、罵人、欺負(fù)弱小、騷擾女生……不計其數(shù),但王老師卻經(jīng)常在班上對其他同學(xué)說要包容我,不能孤立我,還鼓勵我參加各種班級活動,讓我體會到集體的溫暖,我也感受到了王老師的良苦用心,我被王老師對我濃濃的愛感動了。

    畢業(yè)臨近,一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭打響了,那是十分殘酷的戰(zhàn)爭,勝者前途光明,敗者黯然前行。我不甘示弱,發(fā)奮苦讀,王老師也不停幫助我,鼓勵我,在同學(xué)和其他老師面前她總是說我的好,讓我重新認(rèn)識了自己,讓我充滿了自信和力量。

    功夫不負(fù)有心人,在小升初考試中,我取得了優(yōu)異的成績……是王老師帶給我陽光般的溫暖,改變了我一生我永遠(yuǎn)不會忘記您,更不會忘記您的教誨!

    七、教師篇——不拋棄,不放棄

    勵志大師尼克·胡哲天生沒有四肢,卻創(chuàng)造出不設(shè)限的生命奇跡。一個身體如此殘疾的人生命的能量卻是如此強大,心靈是如此澄明!由此可見,心靈的健康成長是構(gòu)建人生大廈的重要基石,會使人生大廈在歷練人生的風(fēng)雨飄搖后,洗盡鉛華而奪目生輝。

    每一個孩子都渴望愛的救贖,只有真心愛孩子,包容孩子,接納他的不足,讓他做回“他自己”,他才愿意在你面前暴露他最真實的一面,允許他犯點小錯誤,才不至于扼殺他孩子的天性;尊重孩子,給他寬松的成長環(huán)境,讓他每天都有一吐為快的機會,才不至于讓他情緒添堵,造成后患。保證了溝通的密度與深度,把握了孩子的思想動向,才能及時引導(dǎo)孩子克服難以擺脫的心理障礙,以正確的人生價值觀引領(lǐng)其駛向安全的人生航道,駛進(jìn)幸福的人生港灣。

    我愿意做一個孩子成長路上的心靈導(dǎo)師,堅守不拋棄,不放棄的原則,讓每一個孩子靠近我的懷抱,我必將溫暖他的人生!

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