鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中校長的管理藝術(shù)

施俊杰

俗話說：“一個好校長就是一所好學(xué)校?！笨梢娨凰錾膶W(xué)校往往與一個優(yōu)秀的校長聯(lián)系在一起，而要成為一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)校長非一蹴而就的，需要在平時的工作實踐中不斷磨練才能夢想成真。筆者擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中校長以來，深感自己的責(zé)任重大，在平凡的崗位上努力打造一流的學(xué)?！，F(xiàn)借此平臺，淺談膚淺體會，期盼同仁不吝賜教。

一、更新管理理念是當(dāng)好校長的首要前提

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出：“校長作為一所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)?！彪S著新一輪課程改革的浪潮滾滾向前，作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的校長務(wù)必更新科學(xué)管理理念，牢固樹立“三大觀”：

其一，領(lǐng)導(dǎo)觀。校長是學(xué)校的法人代表，是學(xué)校各項工作的領(lǐng)軍人物，要精通業(yè)務(wù)，做到未雨綢繆，想學(xué)生所需，給教職員工所求，立足當(dāng)前，展望未來。

其二，評價觀。評價就是學(xué)校工作的導(dǎo)向，學(xué)校對教師的評價是否合理直接影響著教師的工作積極性和創(chuàng)造性，校長一定要鼓勵、引導(dǎo)教師銳意進取、大膽創(chuàng)新，逐步樹立正確的評價觀和公平競爭的理念，不斷完善教學(xué)能力基本素質(zhì)、教育觀念和敬業(yè)精神等多方面的綜合評價機制。

其三，發(fā)展觀。鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的發(fā)展既要體現(xiàn)于硬件設(shè)施上，又要充分體現(xiàn)在校長的辦學(xué)追求和教師的創(chuàng)新教育理念上，而讓學(xué)校走在發(fā)展道路的前沿，校長和教師首先要擁有可持續(xù)發(fā)展觀。一般而言，一個優(yōu)秀的校長可以冷靜面對政府教育上的不足，但針對管理上的落后和觀念上的落后一定要千方百計地解決，善于捕捉學(xué)校發(fā)展的契機，促使教師教育觀念和教學(xué)行為自覺地走到日新月異的軌道上來。

二、提高教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)好校長的核心內(nèi)容

改革開放的總設(shè)計師鄧小平指出：“發(fā)展是硬道理?！焙饬恳凰鶎W(xué)校是否在發(fā)展的康莊大道上邁進，關(guān)鍵看這所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是否過硬，可見，提高教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)好校長的核心內(nèi)容，具體把握五大關(guān)：

第一關(guān)：植“樹”：這里的“樹”具有特殊的內(nèi)涵，就是要求校長不僅要牢固樹立質(zhì)量意識，而且要把質(zhì)量意識轉(zhuǎn)化為教師、家長、學(xué)生的意識，并使之成為教師的催化劑、家長的指導(dǎo)書和學(xué)生的原動力。

第二關(guān)：狠抓。校長要認真抓好教學(xué)常規(guī)管理，深入教育教學(xué)工作第一線，抓好教師的“六認真”工作，要求教師胸有成竹，腦中有綱，眼中有人，手中有法，為不斷優(yōu)化課堂教學(xué)效率創(chuàng)造條件。

第三關(guān)：落重。這個環(huán)節(jié)要求校長注重平時的檢測和督促落實，并與分管教育的副校長和教務(wù)部分一起制訂科學(xué)的檢測方法，明確考試規(guī)章，公正、合理和系統(tǒng)化考核學(xué)生的核心素養(yǎng)。

第四關(guān)：化解。校園里存在著諸多矛盾，校長應(yīng)該學(xué)會化解的方法，目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)主要存在三大矛盾：①非中心工作與中心工作之間的矛盾。教育教學(xué)工作是所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的中心工作，校長必須高度重視；由于學(xué)校工作錯綜復(fù)雜，因此，校長要學(xué)會“彈鋼琴”，讓中心工作和非中心工作協(xié)調(diào)發(fā)展。②學(xué)生主體和教師主導(dǎo)的矛盾。校長抓日常教學(xué)管理，除了激勵教師的“教”好以外，還要鼓勵、督促學(xué)生專心“學(xué)”好科學(xué)文化知識，逐步達成“教學(xué)相長”的愿景。③教研教改與教學(xué)常規(guī)的矛盾。校長必須樹立“以研促教、以教興研”革新理念，促使教與研在教學(xué)實踐中相互促進、有機統(tǒng)一，努力構(gòu)建良好的教研氛圍，通過教學(xué)比武、專題研究、聽課、評課等渠道順利開展好教研活動，實現(xiàn)向教研要質(zhì)量的目標(biāo)。

三、加強科學(xué)管理是當(dāng)好校長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

學(xué)校管理屬于一項系統(tǒng)工程，面廣量大，而“管”的本質(zhì)就是約束，具有剛性；“理”的本質(zhì)是疏導(dǎo)，具有柔性。一個優(yōu)秀的校長只有做到剛?cè)岵⑴e，才能真正實現(xiàn)“管”與“理”有機統(tǒng)一，做到這個層次可以從以下三個方面實施：

1.加強制度管理。孟子曰：“不以規(guī)矩，不成方圓?！弊鳛橐幻ｉL一定要制定、優(yōu)化課堂常規(guī)、考勤考績、師德規(guī)范、民主評干、教職工崗位責(zé)任等考核制定，靈活應(yīng)用這些制定規(guī)范教職工的行為；同時，加強社會主義核心價值觀教育，幫助大家樹立習(xí)近平主席倡導(dǎo)的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”理念，促使教職員工不僅精通業(yè)務(wù)，而且道德品質(zhì)純正。

2.強化人本管理。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中常規(guī)管理中，校長與教師之間雖然存在著領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，假如把這種行政從屬關(guān)系簡單地理解為支配與服從，那是校長管理的誤區(qū)。因此，校長一定要明確教師的雙重身份，既是學(xué)校的管理者，又是學(xué)校的被管理者；同時，校長也要徹底改變權(quán)力支配和“公司老板制”管理方式，充分尊重教師的個體差異，發(fā)揮他們的主觀能動性，真正凸顯廣大教師學(xué)校管理的主體地位，體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)工作新趨勢。

3.優(yōu)化情感管理。人與人之間的情感是心靈的窗口，實踐證明：校長只有做到曉之以理、動之以情，才能達到以情動人、以理服人的美妙境界，才能逐步發(fā)揮科學(xué)管理的積極效應(yīng)，才能構(gòu)建民主、和諧、團結(jié)、合作的校園氛圍。真正實現(xiàn)民主治校。因此，校長在日常工作與生活中注重構(gòu)建與教師溝通的橋梁，察教師所慮，親教師所愛，為教師之所需，積極利用情感驅(qū)動教師的工作熱情和創(chuàng)新意識，為全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量鋪平道路。

四、自身不斷充電是當(dāng)好校長的重要保證

俗語說：“打鐵還需自身硬?！惫P者當(dāng)學(xué)校一把手以來，往往出現(xiàn)力不從心的現(xiàn)象，產(chǎn)生書到用時方恨少的無限感慨，因此，我一直牢記勤能補拙，一直在各方面提高自己，完善自己。首先，積極向書本學(xué)習(xí)。閱讀是成才的階梯，在業(yè)余時間大量閱讀如下教學(xué)教育方面的名著：在陶繼新編寫《造就卓越學(xué)?！防铮矣行乙娮R到了二十來名名校校長的成長檔案；在《中國著名校長的管理細節(jié)》里，我親眼目睹了四十個著名校長的管理方略。其次，善于向報刊學(xué)習(xí)?！吨袊逃龍蟆肥俏易钕矚g看的報刊，堅持每天睡覺前閱讀半小時，許多優(yōu)秀校長的事例曾經(jīng)鞭策我逐步走向成熟。第三，勇于向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。我雖然沒有個像樣的博客，但平時喜歡點擊名校校長的博客進行學(xué)習(xí)，受益匪淺。

校長是學(xué)校的主心骨，但愿大家八仙過海，各顯神通，在引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展的過程中，一定要勇于探索，善于總結(jié)，開拓創(chuàng)新，為打造啟東特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中奉獻自己的青春年華。