以企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向的高職思政課創(chuàng)新模式

薛桂華

【摘 要】目前，我國(guó)政府部門已經(jīng)極為重視高職院校思想政治教育的發(fā)展情況，并且正在積極努力的引導(dǎo)高職院校領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行思想政治課程教學(xué)模式創(chuàng)新，在這種大環(huán)境下，諸多高職院校思想政治教職人員紛紛投入到了相關(guān)的研究工作當(dāng)中。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的探索研究發(fā)現(xiàn)，將企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向理論應(yīng)用到高職思政教學(xué)工作當(dāng)中，不僅可以極大地提升高職思想政治教學(xué)水平，同時(shí)還可以有效地培養(yǎng)出滿足企業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)型人才。論文主要就以企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向的高職思政課程創(chuàng)新模式做了簡(jiǎn)要的分析。

【Abstract】 At present， China's government has attached great importance to the development of ideological and political education in higher vocational colleges， and is actively trying to guide the leaders of higher vocational colleges to innovate the teaching mode of ideological and political courses. In this environment， many ideological and political teaching staff in higher vocational colleges have invested in the relevant research work. After a long period of exploration and research， it is found that applying the guiding theory of enterprise employment standard to ideological and political teaching in higher vocational colleges can not only greatly improve the teaching level of ideological and political， but also can effectively cultivate professional talents to meet the needs of enterprise development. The paper mainly makes a brief analysis on the innovation mode of the ideological and political course in higher vocational colleges， which is oriented to the enterprise employment standard.

【關(guān)鍵詞】企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn);導(dǎo)向;高職教學(xué);思想政治;創(chuàng)新

【Keywords】enterprise employment standard; guidance; higher vocational teaching; ideological and political; innovation

【中圖分類號(hào)】G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1673-1069（2018）10-0118-02

1 以企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想高職思政教育所遇到的阻礙

隨著高職教育機(jī)構(gòu)在我國(guó)的地位逐漸提升，我國(guó)政府部門以及高職院校領(lǐng)導(dǎo)者已經(jīng)極為重視高職思想政治教育的發(fā)展情況，并且正在積極努力地進(jìn)行教育模式優(yōu)化創(chuàng)新工作。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，要想保證高職思想政治教育能夠有效地發(fā)揮出應(yīng)有的作用，必須要以企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。但是在實(shí)踐應(yīng)用這一教育理念的過程當(dāng)中存在著諸多阻礙問題，如果這些問題得不到有效地解決，不僅無法有效地提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)還會(huì)極大地降低自身院校的德育教育水平。這些問題集中表現(xiàn)在以下三個(gè)方面，其一為，教育理念難以轉(zhuǎn)變，大多數(shù)高職院校思政教職人員過于重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的教育，而忽視了學(xué)生道德素養(yǎng)的教育，同時(shí)也無法準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)到以企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向的思政課教育改革對(duì)于思政課教學(xué)水平的重要性，只是強(qiáng)硬地將一些理論知識(shí)灌輸給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的主觀能動(dòng)力喪失。其二為，教學(xué)內(nèi)容不全面，無法將企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)教育內(nèi)容與思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行融合，同時(shí)也無法針對(duì)學(xué)生的各個(gè)學(xué)習(xí)階段制定出具有針對(duì)性的思政教學(xué)方案，進(jìn)而導(dǎo)致企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向的高職思政課教學(xué)成效一直無法得到有效地提升。其三為，教職人員綜合素質(zhì)普遍偏低，很難滿足高職思政課教育改革的人才需求。而造成這一問題出現(xiàn)的主要原因有三點(diǎn)，第一，院校領(lǐng)導(dǎo)不重視思政教職人員綜合素質(zhì)的提升，無法為其提供良好的培訓(xùn)環(huán)境。第二，部分高校雖然設(shè)立的教師培訓(xùn)機(jī)制，但是由于教師參與培訓(xùn)的積極性高，導(dǎo)致教師培訓(xùn)工作流于形式，無法起到實(shí)際作用。第三，教師培訓(xùn)內(nèi)容不全面，無法結(jié)合企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)思政教育教學(xué)理念對(duì)教師進(jìn)行具有針對(duì)性的培訓(xùn)，進(jìn)而導(dǎo)致教師的實(shí)踐教學(xué)能力一直無法得到提升，極難滿足思政教育優(yōu)化創(chuàng)新的需求。

2 以企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向的高職思政課創(chuàng)新模式探究

2.1 實(shí)現(xiàn)教育理念的優(yōu)化創(chuàng)新

要想保證以企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)的高職思想政治教育教學(xué)模式能夠發(fā)揮出應(yīng)有的作用必須要摒棄傳統(tǒng)的重視職業(yè)技能培訓(xùn)，忽視道德素養(yǎng)培訓(xùn)教育理念，實(shí)現(xiàn)教育理念的轉(zhuǎn)變，以此來保證自身能夠?qū)崿F(xiàn)既定教育目標(biāo)，不斷提升學(xué)生的職業(yè)技能以及道德素養(yǎng)，保證學(xué)生能夠全面發(fā)展。因此，首先，高職思想政治教職人員在實(shí)際工作期間必須要準(zhǔn)確地認(rèn)知到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)教育思想的應(yīng)用對(duì)于提升高職思想政治教育水平的重要性，并在這種意識(shí)的引導(dǎo)下積極努力探尋該種教育思想的核心內(nèi)容，同時(shí)還要提升自身對(duì)于思政教育的重視程度。其次，必須要摒棄傳統(tǒng)填鴨式的教育理念以及忽視學(xué)生道德素養(yǎng)提升的教育理念，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)角色的轉(zhuǎn)變，由原來的教育決策者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龑?dǎo)者，充分尊重學(xué)生的想法，將學(xué)生作為教學(xué)主體進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，以此來保證學(xué)生能夠充分的發(fā)揮出自身的主觀能動(dòng)力。[1]最后必須要以樹立起全員育人的大教育觀，綜合分析企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合分析結(jié)果制定出具有針對(duì)性的高職思政教育方案。例如，根據(jù)學(xué)生專業(yè)的不同，將思想政治元素與專業(yè)教材內(nèi)容進(jìn)行有效地融合或者充分的利用課堂教學(xué)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論實(shí)踐應(yīng)用，以此來提升學(xué)生的思想政治理論實(shí)踐應(yīng)用能力，進(jìn)而使其成為滿足企業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)型人才。

2.2 優(yōu)化創(chuàng)新思政課教學(xué)內(nèi)容

要想有效地將企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)思想應(yīng)用到高職思想政治課程教學(xué)當(dāng)中，必須要以教學(xué)內(nèi)容為第一突破口，不斷優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，將企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)理論知識(shí)融入到思想政治教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，以此來實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)，不斷提升學(xué)生的實(shí)踐工作能力以及職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而發(fā)展成為滿足企業(yè)需求的實(shí)用性人才。因此，高職思想政治教職人員必須要注重思政課教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化創(chuàng)新工作，為此，首先，高職思想政治教職人員將階段性教學(xué)法與整體性教學(xué)法進(jìn)行有效地融合，要以企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，在學(xué)生入學(xué)階段，要重視引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的認(rèn)知到思想政治教育的重要性;在學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段，要重視學(xué)生道德素養(yǎng)的提升;在學(xué)生試訓(xùn)階段，要注重學(xué)生理論知識(shí)實(shí)踐應(yīng)用能力的提升。在學(xué)生就業(yè)階段，必須要告知學(xué)生現(xiàn)階段企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)以及企業(yè)需求人才類型。只有這樣才能夠保證學(xué)生能夠成長(zhǎng)為滿足企業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)高能力人才。其次，高職思想政治教職人員必須要定期的通過互聯(lián)網(wǎng)渠道搜集企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)信息，同時(shí)還要與當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)建立起堅(jiān)實(shí)的合作關(guān)系，引導(dǎo)企業(yè)管理人員參與到學(xué)生思想政治教育工作當(dāng)中，以此來提升高職思想政治教學(xué)的有效性。[2]最后，不斷擴(kuò)展思政教學(xué)內(nèi)容，將就業(yè)教育內(nèi)容與思政教育內(nèi)容進(jìn)行有效地融合，引導(dǎo)學(xué)生要結(jié)合其自身的實(shí)際特征以及企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)選擇適合的企業(yè)進(jìn)行工作，這樣不僅可以極大地提升思政教育的成效，同時(shí)還可以保證學(xué)生能夠獲得良好的發(fā)展。

2.3 提升高職思政教育工作者的綜合素質(zhì)

從現(xiàn)實(shí)的角度分析，高職思政教育教職人員是以企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)高職思政課教育的第一執(zhí)行者，其綜合素質(zhì)水平直接決定著企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)思政教育理念能否發(fā)揮出應(yīng)有的作用，可以說，只有在高素質(zhì)高水平且具有較強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力的高職思政教學(xué)人才支持下，才能夠保證該種教育理念在思政教學(xué)工作當(dāng)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)以及道德素養(yǎng)。因此，相關(guān)的高職院校領(lǐng)導(dǎo)者必須要注重教職人員綜合素質(zhì)的提升。[3]為此，首先，必須要建立起完善的教職人員培訓(xùn)機(jī)制，積極引導(dǎo)每一位思想政治教職人員都能夠參與到教師培訓(xùn)活動(dòng)當(dāng)中，同時(shí)還要將教師培訓(xùn)結(jié)果與其薪資待遇掛鉤，以此來提升教師參與培訓(xùn)的積極性。其次，必須要明確教師培訓(xùn)內(nèi)容以及培訓(xùn)目標(biāo)，將培養(yǎng)出高素質(zhì)高水平且能夠有效應(yīng)用企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)思想政治教學(xué)理論的教職人才作為主要培訓(xùn)目標(biāo)，將企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)思政教育方法，企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)思政課教育理念，創(chuàng)新能力以及職業(yè)素養(yǎng)作為主要培訓(xùn)目標(biāo)，以此來保證培訓(xùn)工作的全面性以及科學(xué)合理性。最后，必須要制定出具有針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)于新入職的思政課教師要開展系統(tǒng)的職前培訓(xùn)，并告知其企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)思政課教育理念應(yīng)用的重要性。對(duì)于在職人員必須要定期開展在職培訓(xùn)，將企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)思政教育方法以及理念的最新動(dòng)態(tài)告知給每一位受訓(xùn)人員，同時(shí)還要注重教職人員創(chuàng)新能力以及工作責(zé)任意識(shí)的提升，以此來為企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)思政教育理念的應(yīng)用提升必要的人才支持。

3 結(jié)語

綜上所述，隨著素質(zhì)教育的不斷深入，目前，我國(guó)各個(gè)地區(qū)高職院校的管理人員正在積極努力的進(jìn)行思政課教育改革工作。在這種大環(huán)境下，要想有效地提升自身院校思政教育的水平，相關(guān)的教職人員必須要將工作重心放到以企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向的高職思政教育優(yōu)化創(chuàng)新研究上，結(jié)合實(shí)際情況，制定出有針對(duì)性的優(yōu)化創(chuàng)新措施，以此來實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

【1】閔敏，馬躍龍.校企合作工學(xué)交替背景下高職思想政治理論課教學(xué)方式的創(chuàng)新[J].中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2016（05）：34.

【2】高海波，劉建彪，李存.以“校會(huì)合作”為切入點(diǎn)，探索高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)相匹配的工作機(jī)制[J].繼續(xù)教育研究，2016（10）：56.

【3】劉書華.以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建以學(xué)生職業(yè)未來生存發(fā)展為本的思想政治教育工作體系[J].黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)（綜合版），2017（02）：77.