如何提高財(cái)經(jīng)類高職入學(xué)考試課的教學(xué)質(zhì)量

高等職業(yè)教育（簡(jiǎn)稱“高職”）既是高等教育系統(tǒng)中的重要組成部分，也是職業(yè)教育系統(tǒng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)。高職招生入學(xué)考試作為高等職業(yè)教育的“入口”，對(duì)高職以及社會(huì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。近年來(lái)，隨著高等教育的大規(guī)模擴(kuò)招，高考改革的進(jìn)一步推行，高職招生入學(xué)考試的改革也日益受到社會(huì)的關(guān)注。作為高職人才選拔與人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，我國(guó)高職招生入學(xué)考試在考試形式、科目、內(nèi)容等方面，正在摸索各種適合國(guó)情的做法。招生考試制度作為人類社會(huì)制度重要組成部分，在辨別人才、發(fā)現(xiàn)人才、評(píng)價(jià)人才、選拔人才中發(fā)揮著巨大的作用，近些年異軍突起的高職入學(xué)考試成為高校招生考試系統(tǒng)的重要一環(huán)，對(duì)社會(huì)技能型人才的選拔和培養(yǎng)起到了重大作用。另外從職業(yè)學(xué)校學(xué)生的調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，90%以上的學(xué)生希望自己高中畢業(yè)后，能進(jìn)入高等職業(yè)教育院校進(jìn)一步深造。因此，作為中職學(xué)校的一名教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)鉆研高職招生入學(xué)考試的教材、考綱，根據(jù)實(shí)際情況在短時(shí)間內(nèi)針對(duì)中職學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有效率的教學(xué)。

我校參加財(cái)經(jīng)類高職招生入學(xué)考試學(xué)生的現(xiàn)狀分析

我校參加財(cái)經(jīng)類高職招生入學(xué)考試的學(xué)生分為兩個(gè)部分，一部分是已經(jīng)在我校財(cái)會(huì)班學(xué)習(xí)了近兩年會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的同學(xué)，另一部分是物流專業(yè)、汽修專業(yè)、空中乘務(wù)專業(yè)等完全沒(méi)有會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的同學(xué)。就算是學(xué)習(xí)了近兩年的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，這部分同學(xué)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)也是一知半解。他們不存在智力因素的缺陷，但是在非智力因素上問(wèn)題嚴(yán)重。他們?cè)谶^(guò)去的學(xué)習(xí)生活中，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、沒(méi)有掌握好學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力不足，無(wú)法正常開(kāi)展有序的學(xué)習(xí)。另外由于他們?cè)诔踔须A段成績(jī)長(zhǎng)期落后所帶來(lái)的心理壓力使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)上缺乏信心，害怕學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱。許多學(xué)生還存在厭學(xué)情緒。還有許多不足，比如做事缺乏耐心，自信心差；情緒不穩(wěn)定，自我控制力差；存在一定的人際交往障礙，合作精神不夠等等。盡管他們有很多的不足，但參加高職入學(xué)復(fù)習(xí)班的大部分學(xué)生都是自愿加入的，而且希望能通過(guò)自己的努力來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目的，說(shuō)明他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)目的性還是比較明確的，學(xué)習(xí)態(tài)度也很端正，也具備相應(yīng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)潛力。

提高財(cái)經(jīng)類高職入學(xué)考試專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

第一節(jié)課不需要急著進(jìn)入課本教學(xué)。首先要解決的是學(xué)生的學(xué)習(xí)心理問(wèn)題。思想問(wèn)題解決好了，才有辦法引導(dǎo)他們?nèi)硇耐度胝n堂教學(xué)中。我的做法是：第一節(jié)課，我會(huì)給同學(xué)們?nèi)嬖敿?xì)地介紹財(cái)經(jīng)類高職入學(xué)考試需要考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、財(cái)會(huì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)等四門課程，其中，語(yǔ)、數(shù)、英各占100分，財(cái)會(huì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)300分，總分共600分。2014年本科錄取線為511分。按比例計(jì)算，語(yǔ)、數(shù)、英每門課程平均分要達(dá)到85分以上，專業(yè)分要達(dá)到256分以上，才能達(dá)到本科院校的錄取線。但這個(gè)目標(biāo)對(duì)在座的同學(xué)來(lái)說(shuō)是否比登天還難呢？接著我投影我校當(dāng)年高職入學(xué)考試財(cái)經(jīng)類5個(gè)班級(jí)所有同學(xué)的各科成績(jī)、總分、全省排名，在這份數(shù)據(jù)表格中，我特意把511分以上的同學(xué)用紅字顯示出來(lái)。他們可以清楚地看到，分?jǐn)?shù)能達(dá)到本科線的同學(xué)都有一個(gè)共同特點(diǎn)，不會(huì)偏科、不會(huì)短腿。財(cái)經(jīng)2班是我負(fù)責(zé)專業(yè)課的班級(jí)，上本科線的同學(xué)有14人?！敦?cái)經(jīng)基礎(chǔ)知識(shí)》平均分246分，有一位同學(xué)考了滿分300分。該班級(jí)最好成績(jī)?yōu)槿∨琶?1名。

對(duì)《財(cái)經(jīng)基礎(chǔ)知識(shí)》零基礎(chǔ)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，完全沒(méi)有必要擔(dān)心學(xué)不好專業(yè)課。在課堂上按要求聽(tīng)課，課后按要求復(fù)習(xí)，是完全不會(huì)輸給原財(cái)會(huì)班的同學(xué)的。典型的例子：財(cái)經(jīng)2班的吳燕萍同學(xué)原來(lái)是物流專業(yè)的，她的專業(yè)高考分為270分，遠(yuǎn)高于班級(jí)平均分246分。另外，2015屆商務(wù)英語(yǔ)班的同學(xué)，之前也沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》，但在全班同學(xué)的共同努力下，高職考試專業(yè)課平均分達(dá)到273.46分，創(chuàng)我校高考總評(píng)分的歷史記錄?？偡制骄譃?15.8分，超過(guò)60%的同學(xué)上了本科院校。然后我告訴同學(xué)，從現(xiàn)在開(kāi)始將進(jìn)入我的專業(yè)課課堂教學(xué)，教學(xué)中我會(huì)以平均分270分的要求進(jìn)行課堂教學(xué)。這是個(gè)什么概念呢？就是每做10題練習(xí)，你的準(zhǔn)確率要達(dá)到9題（含9題）以上。在此基礎(chǔ)上其他課程按照專業(yè)課的要求來(lái)做，上本科線是完全沒(méi)有問(wèn)題的。做這些的目的是，從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)生過(guò)去懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)讓他們對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)充滿信心。

他山之石，可以攻玉

邀請(qǐng)我校高職考試全省排名前50名的同學(xué)回學(xué)校給他們傳遞學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)同學(xué)都會(huì)總結(jié)一套自己的學(xué)習(xí)方法，安排學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)高職考試的思想認(rèn)識(shí)等等。同學(xué)可以從中得到啟發(fā)。今年我特別邀請(qǐng)了一個(gè)全省排名1269名的同學(xué)也來(lái)跟大家一起交流。她如實(shí)地陳述了自己在過(guò)去一年中沒(méi)有按學(xué)習(xí)要求做到位的一些具體情況，使同學(xué)們?cè)诮涣鲗?duì)比中認(rèn)識(shí)到該怎樣端正學(xué)習(xí)態(tài)度，該怎樣對(duì)待每堂課每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

明確課堂紀(jì)律要求，保障每節(jié)課的課堂效率

在班級(jí)第一節(jié)班會(huì)課上，我按照事先了解的情況進(jìn)行座位編排。盡量讓表現(xiàn)好的同學(xué)與表現(xiàn)差的同學(xué)同座。要打破班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)的狹隘思想，放眼到全省競(jìng)爭(zhēng)中。方便他們?cè)谌蘸髮W(xué)習(xí)中互幫互助，相互受益。做好優(yōu)秀學(xué)生的思想工作，不要把輔導(dǎo)差生看成是浪費(fèi)時(shí)間，自己在輔導(dǎo)的過(guò)程中相當(dāng)于也在復(fù)習(xí)、鞏固該知識(shí)，助人是一件快樂(lè)自己的好事。一個(gè)互幫互助的班級(jí)，才會(huì)有凝聚力，才能形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓其中的每一位成員受益。同時(shí)明確學(xué)校對(duì)高職班上課的紀(jì)律規(guī)范：曠課累計(jì)30節(jié)（遲到2次算一次曠課），勸退出高職班；抽煙、喝酒、打架、考試作弊者退出高職班；這些做法的目的是要改變學(xué)生平時(shí)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)規(guī)范來(lái)加強(qiáng)自己的自我控制力、約束力。

夯實(shí)基礎(chǔ)，重建學(xué)習(xí)信心

學(xué)好《財(cái)經(jīng)基礎(chǔ)知識(shí)》這門課程的關(guān)鍵在前三章，第一章到第三章是本門課程的入門內(nèi)容。如果這三章沒(méi)有學(xué)好，后面的學(xué)習(xí)基本上就沒(méi)有辦法進(jìn)行下去了。所以，前三章在教學(xué)過(guò)程中不能貪圖速度，而是要每個(gè)知識(shí)點(diǎn)逐個(gè)突破。特別是會(huì)計(jì)科目表，不僅要求學(xué)生要會(huì)背，而且要求要在理解的基礎(chǔ)上倒背如流。在教學(xué)中我一般是要求每個(gè)同學(xué)都要到我這兒來(lái)背誦，不過(guò)關(guān)的下午第4節(jié)要留下來(lái)補(bǔ)課。第一章和第二章我一般是按考點(diǎn)逐個(gè)講解，包括該考點(diǎn)可能出現(xiàn)的各種考試題型。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課了，課后練習(xí)就可以輕松完成。只要學(xué)生這一關(guān)能過(guò)，接下來(lái)做練習(xí)就會(huì)非常容易。他們會(huì)從做練習(xí)的準(zhǔn)確率中慢慢找到學(xué)習(xí)的信心和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。開(kāi)始重建他們的學(xué)習(xí)自信心。

突破難點(diǎn)，輕松贏高分

《財(cái)經(jīng)基礎(chǔ)知識(shí)》考試的業(yè)務(wù)大題其實(shí)不難，大都分散在每個(gè)章節(jié)中，一般題型都比較獨(dú)立。比如：第三章可考的大題有試算平衡表的編制和平行登記的方法、第四章考點(diǎn)是記賬憑證的填制方法、第五章考點(diǎn)是賬薄的登記及錯(cuò)賬更正的方法、第六章考點(diǎn)是基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)分錄、第七章考點(diǎn)是銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制方法和財(cái)產(chǎn)清查的會(huì)計(jì)分錄、第九章考點(diǎn)是資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表的編制方法。這些業(yè)務(wù)大題在課堂講解的基礎(chǔ)上，要配合足量的練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到熟練的程度。在教學(xué)過(guò)程中一個(gè)大題題型我一般至少會(huì)配合三套題目讓學(xué)生練習(xí)，而且這三套題目的難度是結(jié)合高職考試時(shí)的難易程度來(lái)組織的。即如果高職考試中考到該題型，最簡(jiǎn)單的考法會(huì)怎么考、中等難度時(shí)會(huì)怎么考、最難的題型可能會(huì)怎么考。每一種難度都讓學(xué)生練習(xí)到位，那么到考場(chǎng)上學(xué)生看到大題就能做到心中有數(shù)，不會(huì)緊張。