淺析當(dāng)今職業(yè)教育中的班主任工作

我已經(jīng)擔(dān)任班主任工作五年了，根據(jù)我的工作經(jīng)驗(yàn)，我覺得根據(jù)目前的形勢(shì)，作為擔(dān)任班主任工作的教師，不能再是老一套的管理方法，這樣將給班主任工作帶來更多的麻煩。所以我對(duì)自己的班主任工作方法做了思考，并把自己的新思路付諸于實(shí)踐，獲得了良好的效果。作為當(dāng)今職業(yè)教育的班主任，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)一步做好班主任工作。

班主任應(yīng)該樹立當(dāng)今教育觀念，這是教師的立教之本

以往的教育存在如下弊端：重書本輕實(shí)際；重知識(shí)輕育人；重模仿輕創(chuàng)新；重精英輕大眾。教育要革除這些弊端，獲得自身的發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)的需要，必須進(jìn)行改革，而教育改革最首要的是教育觀念的轉(zhuǎn)變。

班主任最好是一名任科教師，必須樹立當(dāng)今教育觀念，鉆研所學(xué)專業(yè)知識(shí)，從更新觀念入手，努力提高自身的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要。只有努力優(yōu)質(zhì)完成專業(yè)教學(xué)任務(wù)，再以此作為理論基礎(chǔ)指導(dǎo)班主任工作，班主任工作才能做到盡善盡美。

要建立良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系是指在教育過程中形成的人際關(guān)系，教育過程中的以師為本，必然會(huì)形成師生關(guān)系的以師為本，若是從根本上抹殺了師生關(guān)系的平等原則，則會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系失調(diào)。我覺得作為一名班主任，一定要轉(zhuǎn)變觀念。傳統(tǒng)觀念中的以師為本思想是造成師生關(guān)系失調(diào)的最主要原因。首先，我們要尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生，要有一顆愛心，要真心熱愛每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生要關(guān)心，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生更要關(guān)心，天生其人必有才，天生其才必有用，人人有才，人無全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，人皆成才。班主任要認(rèn)識(shí)人才標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，熱愛、尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展他們的特長(zhǎng)。班主任只有用自己的愛才能贏得學(xué)生的愛，才能搭起師生感情的橋梁，促進(jìn)班級(jí)的和諧發(fā)展。建立良好的師生關(guān)系，還要樹立正確的教育觀，并以正確的教育觀指導(dǎo)教育工作。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是發(fā)展的主體，正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。其次要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。教師的個(gè)性對(duì)學(xué)生吸引力最大，只有通過教師不斷地提高自己的個(gè)人修養(yǎng)，才能贏得學(xué)生對(duì)你真正的信任與尊重。這里所說的個(gè)人修養(yǎng)，除了業(yè)務(wù)水平外，還包括師德修養(yǎng)、知識(shí)能力、教育態(tài)度等。不僅如此，現(xiàn)代化的教育更要求教師能跟上時(shí)代的步伐，有敏銳的感觸，有較好的自我控制能力，這樣才能使自己的言行符合學(xué)生對(duì)教師的期望。

還要交流溝通，交流是形成良好師生關(guān)系的重要途徑。師生關(guān)系是一種人際關(guān)系，維系人際關(guān)系最有效的途徑是交流。教師要善于交流，善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，聆聽學(xué)生的真情實(shí)感；教師更要善于引導(dǎo)學(xué)生和自己交流，讓學(xué)生吐露真情。只有坦誠相待、平等交流，才能相互了解、相互理解、達(dá)成共識(shí)，形成良好的師生關(guān)系。

班級(jí)管理中需要科學(xué)精神，班主任工作要做到敢想、敢做、敢說、敢問

首先要打破陳規(guī)。在班級(jí)管理上已經(jīng)有了許多老經(jīng)驗(yàn)、老方法，而且這些都是很好的實(shí)踐成果。學(xué)生在進(jìn)行自我管理時(shí)，使用這些方法是難免的。但是，學(xué)生個(gè)體性的差異必然導(dǎo)致一些新問題的出現(xiàn)，這時(shí)候就該尋找一個(gè)新方法來解決。其次要重視學(xué)生個(gè)體思維的發(fā)展。要讓每一個(gè)同學(xué)都投入到班集體的建設(shè)中來，只有這樣，才能培養(yǎng)出一個(gè)平等、民主、寬松、和諧的班級(jí)，才能讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育。再次，在班級(jí)管理中，也要求學(xué)生要有敢于提問的精神，大膽地提出自己的質(zhì)疑。我覺得作為一個(gè)班主任，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢做、敢說、敢問。多問、多提出不同的意見，不盲從于權(quán)威。只有在質(zhì)疑精神的驅(qū)使下，才能帶給學(xué)生更多的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，才能營造出一個(gè)活躍、嚴(yán)謹(jǐn)、民主的班集體。

要做好學(xué)生的思想政治工作，嚴(yán)守信用重管理

作為班主任要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的言行舉止，要有高度的警惕性，好的行為要加以肯定與表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)有問題立即解決，及時(shí)幫助學(xué)生糾正自己錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí)，從而糾正其行為的錯(cuò)誤。要多與學(xué)生接觸交流，要對(duì)班上所有學(xué)生的住宿、就餐、學(xué)習(xí)情況了然于心；要多與學(xué)生交談，了解其各方面的困難，從小事做起，用一份熱心、一份誠心去影響學(xué)生的思想；要多考慮組織一些能影響學(xué)生思想的有意義的活動(dòng)。

嚴(yán)守信用也具有兩重性：一是學(xué)生對(duì)班主任的信用；二是班主任對(duì)學(xué)生的信用。這是管理好班集體的前提條件。作為班主任要嚴(yán)守學(xué)生手冊(cè)及班級(jí)管理制度，對(duì)于學(xué)生有求必應(yīng)，取信于學(xué)生，一定要為人師表、言行一致，做到一視同仁，要求學(xué)生說到的事情自己必須做到，班團(tuán)干部也要嚴(yán)格執(zhí)行，這樣才能在班級(jí)管理中令行禁止。

總之，班主任要提高自身的素質(zhì)，言傳身教，運(yùn)用科學(xué)的理念，從思想教育入手，通過加深與學(xué)生的感情，以提高學(xué)習(xí)能力為核心，以紀(jì)律管理為手段，全方位調(diào)動(dòng)積極性才能事半功倍。