淺談學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)

張米米

摘 要：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對于初中生來說，難度有所增加。教師的教學(xué)方法和小學(xué)也會有所不同，很多學(xué)生會不適應(yīng)教師，找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法而成績下降。在新課標(biāo)的要求中，教師不應(yīng)該只是知識的傳授者，“授人以魚不如授人以漁”，教師更應(yīng)該是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的傳授者。在如今二十一新世紀(jì)的現(xiàn)在，“學(xué)會”不如“會學(xué)”。所以為了適應(yīng)新時代的要求，更是為了學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展考慮，我將從以下幾個方面談?wù)勎以诮虒W(xué)過程中如何注重學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)能力；興趣；舉一反三；自主學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)能力一般是指抽象思維能力、邏輯推理與判斷能力、空間想象能力、數(shù)學(xué)建模能力、數(shù)學(xué)運算能力、數(shù)據(jù)處理與數(shù)值計算能力、數(shù)學(xué)語言與符號表達(dá)能力等。初中數(shù)學(xué)中涉及不多，但是對于以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也是基礎(chǔ)。簡單來說，所謂數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)就是使學(xué)生經(jīng)過日積月累的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之后，能夠自主學(xué)習(xí)，具有初步自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

一、興趣是最好的老師

學(xué)生在對一門學(xué)科產(chǎn)生興趣時，才會真正的投入到這門學(xué)科中，才會學(xué)好這門學(xué)科。作為數(shù)學(xué)教師，如果想要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，首先要做的就是讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，當(dāng)然初中生不比小學(xué)生，教師用一些吸引學(xué)生注意力的方法來讓小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。初中階段，學(xué)生的心智相較于小學(xué)生來說進(jìn)一步成熟。教師在讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)的方法需要進(jìn)一步的優(yōu)化，對于學(xué)生對于教師才會更有效。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好用的方法就是讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好處和受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好處。教師可以在上課時，多對學(xué)生講解一些數(shù)學(xué)史，讓學(xué)生對于數(shù)學(xué)進(jìn)一步的了解。數(shù)學(xué)在初中階段是一門非常重要的學(xué)科，中考的分值比重也很大，難度也不小?！坝袎毫蜁袆恿Α苯處熆梢赃m當(dāng)?shù)母嬖V學(xué)生數(shù)學(xué)對于他們升學(xué)過程的一個重要性，讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有所壓力。當(dāng)然，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)該多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，多對學(xué)生提出表揚，讓學(xué)生體會到教師的重視。學(xué)生能否好好學(xué)習(xí)一門課程一定程度上也取決于教師。教師應(yīng)該用自身的豐富的文化知識，教師素養(yǎng)來公平的對待每一位學(xué)生。

二、舉一反三的能力

我認(rèn)為，舉一反三對于數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)來說是一種非常重要的能力。雖然數(shù)學(xué)能力分有很多種，但是舉一反三確實在數(shù)學(xué)中起到重要的作用。我認(rèn)為，如果培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，最必不可少的就是培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。舉一反三對于提高學(xué)生的思維拓展和知識的靈活掌握和運用都是非常有效果的。

當(dāng)然，舉一反三的能力也不是一朝一夕就可以培養(yǎng)出來的。單單依靠學(xué)生是不足以培養(yǎng)起學(xué)生的舉一反三的能力的，需要教師在課堂教學(xué)和課后作業(yè)中留心舉一反三類的題型，幫助學(xué)生培養(yǎng)這方面的能力。初中階段，包括在中考中多邊形的證明題都是極其重要的一個題型。多邊形的證明題，靈活多變，有一定的難度，但是萬變不離其宗，其圍繞的內(nèi)容都是一定的。多邊形的證明題在舉一反三方面應(yīng)用廣泛，是教師提高學(xué)生舉一反三能力的很有效的題型。初中階段的數(shù)學(xué)課程中，還有方程組的計算和應(yīng)用方面也是對于學(xué)生來講有難度的一個方面，同樣也是提高學(xué)生舉一反三能力的很有效的知識方面。教師可以，在講課時就分題型來講解，同一類型的題一起講，然后變化條件教給同學(xué)解題。課后的作業(yè)方面也要著重注意同種類型題型的作業(yè)情況，多方面對學(xué)生滲透舉一反三。

三、自主學(xué)習(xí)的能力

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的最終目的就是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此，自主學(xué)習(xí)能力對于學(xué)生來講是不可缺少的一種能力。知識是無限量的。課本中的知識，教師教給的知識都是有限的，在學(xué)生的日常生活和以后的工作中都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這就需要學(xué)生在學(xué)習(xí)課內(nèi)知識的同時也要了解到一些課外知識，在以后的職業(yè)生涯中秉承著好學(xué)的精神去學(xué)習(xí)，去探索，提高自身。而對于沒有教師的講解，學(xué)生又如何學(xué)會并且運用這些知識呢？這就需要教師去培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

在過去乃至現(xiàn)在，學(xué)校和教師在教學(xué)中還是以“教師講，學(xué)生聽”為主的教學(xué)模式。新課標(biāo)和現(xiàn)在的社會趨勢提倡將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者。在我的班級中，會注意提高學(xué)生的課堂參與。對于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力重要的一方面就是讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者。較為平常的學(xué)習(xí)流程是“預(yù)習(xí)–聽課–復(fù)習(xí)”但是很多學(xué)生會忽視“預(yù)習(xí)”這一流程。教師應(yīng)當(dāng)注意提醒學(xué)生課前預(yù)習(xí)。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面，預(yù)習(xí)可以起到重要的作用，有些同學(xué)在預(yù)習(xí)時就可以自己做課后一些較為簡單的習(xí)題。當(dāng)然還只是皮毛，重要的內(nèi)容還是要依靠教師來講。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對于自主學(xué)習(xí)能力的提高也是十分重要的。初中生已經(jīng)有了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師需要做的就是在平時的學(xué)習(xí)和作業(yè)情況中加以關(guān)注和糾正。

數(shù)學(xué)能力對于初中生來說或許還是有些陌生，但是卻是學(xué)生在學(xué)習(xí)中不可缺少的一種能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)能力對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的好處，對于學(xué)生在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更是好處很多。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力對于學(xué)生的邏輯思維，智力的開拓都有很大的好處。希望教師可以注重對于學(xué)生這一方面的培養(yǎng)。

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