試論高中體育如何融入民間游戲

朱志健

摘 要：在新課程改革的大背景下，各學(xué)科都針對自己的不足進(jìn)行了一番轟轟烈烈的改革，體育教學(xué)也不例外。如今，體育受到了越來越多的重視，著眼于學(xué)生身體素質(zhì)的提高和運(yùn)動習(xí)慣的養(yǎng)成，致力于讓高中體育變得更有趣，將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐來談一談高中體育如何融入民間游戲。

關(guān)鍵詞：高中體育；融入；民間游戲

民間游戲趣味性強(qiáng)、流傳范圍廣、難度小，又能夠很好地讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行運(yùn)動，實(shí)現(xiàn)寓教于樂。因此，不妨將民間游戲融入高中體育教學(xué)之中，一方面是對民間文化的發(fā)揚(yáng)和傳承；另一方面，也能夠有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效率。那么，在高中體育教學(xué)中，該如何融入民間游戲呢？

一、精選民間游戲種類，優(yōu)化游戲過程

愛玩是孩子的天性，即便是高中生也是如此，將游戲融入教學(xué)之中，是最受學(xué)生歡迎的一種教學(xué)方法。既然如此，教師就要針對民間游戲做出一番深入挖掘與探究。首先，通過實(shí)地走訪、調(diào)查等方式搜集民間游戲的種類、來源、游戲規(guī)則等基本信息，做出翔實(shí)的整理，做到心中有數(shù)；其次，在此基礎(chǔ)之上，充分發(fā)揮自己的智慧，考慮到學(xué)校場地、學(xué)情和一切可能發(fā)生的問題等因素進(jìn)行篩選，挑選出真正有意義、能夠與教學(xué)雙劍合璧、會促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的民間游戲；最后，當(dāng)有的民間游戲無法適應(yīng)教學(xué)的需要時，可充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，積極采納學(xué)生的建議，進(jìn)行一番調(diào)整與改動，賦予傳統(tǒng)的民間游戲以新意，增添課堂的趣味性，實(shí)現(xiàn)其價值的最大化。

例如，“丟手絹”是再經(jīng)典不過的一個民間游戲，是每個人兒時的記憶。如果想讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行這一游戲，學(xué)生難免會覺得此游戲太幼稚，但考慮到這個民間游戲參與人數(shù)多，安全系數(shù)高，趣味性又強(qiáng)，實(shí)在不忍心將其舍棄。既然學(xué)生認(rèn)為它幼稚，不妨讓學(xué)生發(fā)揮集體的力量，對它進(jìn)行改編。經(jīng)過學(xué)生的共同努力，反復(fù)修改，最終“改編版丟手絹”應(yīng)運(yùn)而生，同時也滿足了學(xué)生小小的成就感。

二、調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)終身運(yùn)動的意識

高中生每天面臨著繁重的學(xué)習(xí)壓力，很少有時間能夠酣暢淋漓地去運(yùn)動，因此身體素質(zhì)堪憂。然而，身體才是革命的本錢，是學(xué)習(xí)和生活的前提和基礎(chǔ)。面對學(xué)生對體育的抵觸情緒，我們不應(yīng)再把教學(xué)目標(biāo)功利地確定為要求學(xué)生將某一種運(yùn)動技能掌握得多么到位，而應(yīng)將目光放長遠(yuǎn)一些，幫助學(xué)生樹立終身運(yùn)動的意識，對于學(xué)生而言才是一筆無比寶貴的財富。與其苦口婆心說教，不如以民間游戲為契機(jī)，讓學(xué)生在此過程中自己體會到這個道理。當(dāng)然，無論采取什么樣的教學(xué)手段，只要最終能夠達(dá)到目的，就是行之有效的。這樣一來，學(xué)生在游戲中會逐漸明白體育運(yùn)動的真正含義，會在潛移默化之中形成終身運(yùn)動的觀念，學(xué)生不僅會以更加積極飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動之中，并且會積極樂觀地面對生活中的每一件事，真正實(shí)現(xiàn)“得法于課內(nèi)，受益于課外”，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與生活奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

三、在游戲過程中，滲透德育

師者，擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，意味著將知識與技能傳遞給學(xué)生的同時，更要對學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀的塑造施加正能量的影響。民間游戲看似熱熱鬧鬧地玩樂，背后其實(shí)也蘊(yùn)藏著對學(xué)生進(jìn)行德育的大好時機(jī)。這就要求教師做到以下幾點(diǎn)：首先，在游戲開始之前，明確游戲規(guī)則，并預(yù)見可能出現(xiàn)的一切問題，避免因規(guī)則不清而影響游戲效果和不必要的麻煩，必要時可自己進(jìn)行實(shí)驗，檢測游戲效果；其次，在游戲過程中，教師雖只起引導(dǎo)作用，但也要用心觀察每一名學(xué)生的具體表現(xiàn)，針對游戲中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時的糾正；最后，善于及時地總結(jié)和反饋，對學(xué)生給予發(fā)展性評價。任何一項教學(xué)活動既然決定開展就要有后續(xù)的評價，這樣會提高學(xué)生的重視程度，形成一個完整的學(xué)習(xí)過程，也會在學(xué)生心中形成一種潛意識。對于游戲中學(xué)生表現(xiàn)好的地方，要及時地進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，在學(xué)生中形成積極的心理暗示，讓學(xué)生知道這樣做是正確的，是會得到老師的表揚(yáng)的，從而這樣做的學(xué)生就會越來越多。充分重視教學(xué)評價的作用，毫不吝嗇地夸獎，一個鼓勵的眼神、一個“為你點(diǎn)贊”的動作、一句暖心的話語……都會如春風(fēng)化雨，滋潤學(xué)生的心田。

例如，冬天到了，我校為豐富學(xué)生的課余生活，因地制宜，在操場中央為學(xué)生開辟了一塊冰場供學(xué)生滑冰。體育課上，又布置學(xué)生嘗試挑戰(zhàn)我國傳統(tǒng)的民間游戲——抽冰猴。顯然學(xué)生在童年時并沒有接觸過，因此由年紀(jì)大一些的老教師傳授給他們一些相關(guān)的技巧，并講解抽冰猴的相關(guān)文化知識。既要知其然，更要知其所以然，學(xué)生又掌握了一項新技能，大呼過癮。

總而言之，民間游戲是民間文化中不可磨滅的瑰寶，如果能夠?qū)⑵渑c高中體育教學(xué)完美地融合在一起，是一件一舉多得的事。讓我們肩負(fù)起這一重任，努力地完善高中體育課堂，賦予它更深刻的含義，讓它更加精彩，讓學(xué)生愛上體育、愛上體育課！

參考文獻(xiàn)：

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編輯 高 瓊