淺談校園文化對(duì)學(xué)生道德發(fā)展的促進(jìn)作用

裴友軍

摘 要：在新課程不斷深入發(fā)展的今天，校園文化對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展是至關(guān)重要的，是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此學(xué)校要弘揚(yáng)并發(fā)展校園文化，提高學(xué)生的凝聚力，加強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。從優(yōu)美的校園陶冶情操、書(shū)香校園激發(fā)興趣、校園制度規(guī)范行為、活力校園培養(yǎng)人才這四方面入手，營(yíng)造校園的文化氛圍，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園的熱愛(ài)之情，以此促進(jìn)他們更加高效地學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：校園文化；道德發(fā)展；促進(jìn)

一、優(yōu)美的校園陶冶情操

優(yōu)美的環(huán)境就像是一部立體的、吸引人的教科書(shū)，有利于陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的素質(zhì)，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。校園中的一景一物，一花一草，每一個(gè)角落，每一處景觀，都滲透著文化育人的思想，讓學(xué)生在追求知識(shí)的同時(shí)受到啟迪和教育。

比如：如皋市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，一進(jìn)校門(mén)便是巨大的國(guó)際廣場(chǎng)，這是以世界地圖為元素設(shè)計(jì)的人文景觀，北側(cè)影壁題校訓(xùn)“篤學(xué)中外，思行天下”，壁后題“胸懷世界，放眼未來(lái)”，體現(xiàn)學(xué)校的育人主旨。學(xué)校有“生命之鐘”“規(guī)劃人生”“成長(zhǎng)之路”等寓意深刻的人文景觀，花草樹(shù)木錯(cuò)落有致的布局，獨(dú)特巧妙的設(shè)計(jì)處處體現(xiàn)著學(xué)校的內(nèi)涵。高雅、優(yōu)美的校園會(huì)令人有一股蓬勃向上的力量。另外，學(xué)校為校友“中國(guó)杰出青年志愿者”設(shè)立了“趙小亭像”“愛(ài)心亭”“事跡陳列室”，這些已經(jīng)成為學(xué)校重要的愛(ài)心教育、師德建設(shè)的陣地和德育活動(dòng)基地。全校師生學(xué)習(xí)趙小亭無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)責(zé)任心，播撒愛(ài)心，讓青春年華在奉獻(xiàn)中閃光。

在這所學(xué)校中，有統(tǒng)一的學(xué)生校服，有規(guī)范使用的?；眨懈鞣N精美的指示牌和標(biāo)語(yǔ)，處處都展現(xiàn)著學(xué)校的思想和特點(diǎn)，引導(dǎo)著師生的行為，彰顯著教育的品質(zhì)。這樣的校園環(huán)境，更讓學(xué)生感到賞心悅目、心曠神怡，濡染著學(xué)生的道德情操。

二、書(shū)香校園激發(fā)興趣

讀書(shū)是一件重要的事情，讀書(shū)能夠啟迪心靈，涵養(yǎng)人生。中學(xué)生可以通過(guò)書(shū)籍穿越時(shí)空，穿梭古今，漫游于人類創(chuàng)造的精神空間，在與創(chuàng)造人類與民族精神財(cái)富的大師、巨人對(duì)話中，重新經(jīng)歷他們書(shū)中所描述的生活，自會(huì)達(dá)到一種精神境界。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一個(gè)充滿書(shū)香氣氛的校園里學(xué)習(xí)，會(huì)更好地構(gòu)建自己的精神家園。

如皋市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校非常重視書(shū)香文化建設(shè)。教學(xué)區(qū)四條長(zhǎng)長(zhǎng)的連廊分別為“胸懷世界”“博雅教育”“榮譽(yù)殿堂”“大美外國(guó)語(yǔ)”四大主題，學(xué)生徜徉其間，開(kāi)闊視野，了解世界，了解學(xué)校；獲取知識(shí)，學(xué)習(xí)榜樣。學(xué)校建有“黃蓓佳研究室”“盧新華研究室”，各班級(jí)建有圖書(shū)角，教室外建有讀書(shū)墻報(bào)，樓道口擺放幾十個(gè)開(kāi)架圖書(shū)架、十多個(gè)電子閱讀器，學(xué)生隨時(shí)可以自主閱讀。學(xué)校的“每日晨誦”“書(shū)香下午茶”“經(jīng)典誦讀臺(tái)”讓校園內(nèi)書(shū)聲瑯瑯。充滿書(shū)香氣息的校園，也在無(wú)聲無(wú)息中熏陶著學(xué)生的品質(zhì)和人格。

三、校園制度規(guī)范行為

無(wú)規(guī)矩，不成方圓。校園制度是校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是校園文化不斷建設(shè)的一大保障。一個(gè)學(xué)校，必須擁有健全的校園制度，才能更加規(guī)范教師和學(xué)生的行為，保證校園各方面工作的正常運(yùn)行和順利實(shí)施。老師是校園制度的制定者和實(shí)施者，老師直接影響著校園文化建設(shè)，學(xué)校的榮譽(yù)以及科研成果，都離不開(kāi)老師付出的心血和汗水。

各部門(mén)都要有自己的制度，每個(gè)部門(mén)各司其職，做到人人能干，人人能管。教學(xué)方面，作業(yè)批改和教案準(zhǔn)備都需要有制度去規(guī)范；在安全方面，要有保衛(wèi)制度，也就是門(mén)衛(wèi)制度，還要有公寓管理制度以及儀器操作的安全制度；儀容儀表方面，需要有學(xué)生的日常行為規(guī)范，班級(jí)管理制度；科研方面，需要有老師的培訓(xùn)制度，班主任之間的經(jīng)驗(yàn)交流制度。各種制度的完善和健全，增強(qiáng)了師生的自我管理能力、自我教育能力以及自我約束的能力。

四、活力校園培養(yǎng)人才

校園活動(dòng)是建設(shè)校園文化的重要組成部分，組織各種各樣豐富多彩的校園文化能夠豐富學(xué)生的精神生活，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感以及班級(jí)責(zé)任感。校園活動(dòng)的開(kāi)展，也促進(jìn)了學(xué)生之間的溝通交流。教師教會(huì)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)以及全面發(fā)展。教育不僅僅是知識(shí)，更是娛樂(lè)、特色的校園活動(dòng)，既能夠幫助學(xué)生陶冶情操，也錘煉了學(xué)生的意志，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

比如，學(xué)校定期舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)、英語(yǔ)節(jié)等，每周周一的升國(guó)旗也是校園活動(dòng)的一種形式，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，“薔薇花開(kāi)綜合實(shí)踐活動(dòng)”“詩(shī)詞飛花令”、籃球比賽、拔河比賽等比賽項(xiàng)目也是校園活動(dòng)的一種特色，這些豐富多彩的活動(dòng)使學(xué)生的課余生活不再單調(diào)枯燥，而是多姿多彩，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣愛(ài)好，為學(xué)生提供了施展才華的平臺(tái)，挖掘了學(xué)生的潛能。

在現(xiàn)當(dāng)代教育的大背景下，校園文化對(duì)于師生是極其關(guān)鍵的，學(xué)校和師生要堅(jiān)持從以上幾方面入手，提高學(xué)生的凝聚力，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的道德。

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編輯 馬曉榮