淺談現(xiàn)代化信息技術(shù)在高職舞蹈教學(xué)中的滲透

伍晉霞

摘要：在信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，現(xiàn)代多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于我國的教育領(lǐng)域，對我國教育的發(fā)展起到了非常重要的作用。我國教育教學(xué)模式不斷地隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展而發(fā)生改革，賦予其新時(shí)代的科學(xué)性與先進(jìn)性。在這種時(shí)代背景下，多媒體技術(shù)在我國高職舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用對傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)帶來了翻天覆地的變化，不斷地改進(jìn)高職舞蹈教學(xué)方式，使舞蹈教學(xué)過程變得更加符合時(shí)代和課堂的要求。因此，高職院校的舞蹈教學(xué)和現(xiàn)代多媒體技術(shù)的結(jié)合有利于優(yōu)化教育資源、改善傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)的弱處，提高舞蹈教育教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化信息技術(shù) 高職舞蹈教學(xué) 滲透 多媒體展示

中圖分類號：J70-05 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）14-0134-02

舞蹈是藝術(shù)的一種，舞蹈豐富的肢體動(dòng)作，能給人們以美的感受。我國是具有五千年文明的大國，舞蹈從古至今，歷經(jīng)了幾千年的發(fā)展，依然經(jīng)久不衰的表達(dá)著人們的思想感情。在高職院校中，舞蹈教學(xué)是教學(xué)體系中重要的組成部分，開展舞蹈教學(xué)，不僅能陶冶學(xué)生和老師的情操，還能夠培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、創(chuàng)新的精神。傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)工作存在問題很多，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師可以通過利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，使舞蹈教學(xué)工作變得生動(dòng)有趣，讓所有學(xué)生都參與到舞蹈學(xué)習(xí)中，從而提升舞蹈教學(xué)的整體質(zhì)量。筆者就現(xiàn)代化信息技術(shù)在高職舞蹈教學(xué)中的滲透，談?wù)勛陨硪恍┛捶ā?/p>

一、傳統(tǒng)高職舞蹈教學(xué)方式的弊端

雖然我國高職教育體系正在不斷完善，舞蹈教學(xué)工作質(zhì)量也在日益進(jìn)步，但是高職舞蹈教學(xué)工作中存在的問題還是比較突出的。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是老師編排舞蹈，將舞蹈動(dòng)作一一傳授給學(xué)生們，學(xué)生只是模仿老師的動(dòng)作，在學(xué)習(xí)的過程中缺乏思考，也就缺少了對藝術(shù)的獨(dú)到見解，做出的舞蹈動(dòng)作雖然有形，但是無神，缺少藝術(shù)靈感，在表演的過程中往往無法獲得讓人滿意的效果。教師在教學(xué)過程中一定要重視這一點(diǎn)，要主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生去對舞蹈藝術(shù)進(jìn)行深層次的認(rèn)識，挖掘?qū)W生的藝術(shù)創(chuàng)作靈感，只有這樣，才能使高職舞蹈教學(xué)工作從根本上獲得提升，發(fā)揮舞蹈教學(xué)的最大價(jià)值和意義，使學(xué)生的藝術(shù)情感進(jìn)一步升華。為此，教師可以通過利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的方式來實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)就現(xiàn)代化信息技術(shù)在高職舞蹈教學(xué)中的滲透進(jìn)行論述。

二、現(xiàn)代化信息技術(shù)在高職舞蹈教學(xué)中的重要作用

傳統(tǒng)的“照葫蘆畫瓢”式的高職舞蹈教學(xué)方式，已經(jīng)無法滿足當(dāng)前社會(huì)對于創(chuàng)新型人才的需要，對此，高職院校一定要緊跟時(shí)代的步伐，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加大資金投入，在舞蹈教學(xué)設(shè)備的更新?lián)Q代上下功夫。為了提升教學(xué)質(zhì)量，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生喜歡上舞蹈。高職院校需要引入現(xiàn)代化信息技術(shù)，讓現(xiàn)代化信息技術(shù)在舞蹈教學(xué)中發(fā)揮價(jià)值。就目前而言，現(xiàn)代化信息技術(shù)對于高職教學(xué)，有著以下幾點(diǎn)重要作用：

（一）現(xiàn)代化信息技術(shù)讓舞蹈教學(xué)更加有趣

配合多媒體設(shè)備及其他信息設(shè)備，學(xué)生可以通過視頻、圖像等欣賞民族舞蹈、世界級舞蹈的魅力，了解舞蹈的背景，學(xué)習(xí)舞蹈基本功?，F(xiàn)代化多媒體技術(shù)可視性強(qiáng)的特點(diǎn)無法被傳統(tǒng)的教學(xué)方式多取代，學(xué)生們可以足不出戶就能夠在課堂或者家中欣賞各類舞蹈藝術(shù)作品，從而加深對舞蹈練習(xí)的喜愛，能夠在課堂上更好的配合老師。

（二）現(xiàn)代化信息技術(shù)讓舞蹈教學(xué)更加簡單

現(xiàn)代化多媒體技術(shù)的“慢放”及“分解”功能，能夠讓學(xué)生利用多媒體設(shè)備就掌握更多的舞蹈動(dòng)作難點(diǎn)與要點(diǎn)，這是傳統(tǒng)教學(xué)方式所不具備的。同時(shí)現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，大大幫助了舞蹈教師，讓他們的工作變得簡單、高效。

三、現(xiàn)代化信息技術(shù)在高職舞蹈教學(xué)中的滲透

（一）利用多媒體展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)高職學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性

利用多媒體技術(shù)展示所要教的舞蹈教學(xué)內(nèi)容，可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情境，以提高他們進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)的積極性和熱情。在傳統(tǒng)的高職院校舞蹈教學(xué)過程中，著重以同一種模式來進(jìn)行教學(xué)，即教師的演練和學(xué)生的模仿。但是，這樣的教學(xué)方式太過于單調(diào)死板，容易使學(xué)生覺得乏味枯燥，所以很難的融入于課堂氛圍之中進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)，久而久之必定會(huì)影響舞蹈學(xué)習(xí)的效率。因此，在課堂中利用多媒體展示教學(xué)內(nèi)容，可以使學(xué)生在大腦中對整節(jié)課有一個(gè)清晰大概的了解，明白這節(jié)課要學(xué)習(xí)什么，課堂結(jié)束后要獲得什么，達(dá)到什么樣的目標(biāo)，只有在這樣的清晰指導(dǎo)下，他們才會(huì)鼓足干勁知道自己要學(xué)什么、做什么、會(huì)什么。多媒體技術(shù)的課堂導(dǎo)入，有利于營造出相應(yīng)的情景，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。比如在練習(xí)一些苗族特色舞蹈時(shí)，可以提前給學(xué)生播放當(dāng)?shù)靥厣L(fēng)情的圖片或視頻，讓學(xué)生理解舞蹈背后所要表達(dá)的情感，找準(zhǔn)苗族舞蹈的精髓所在。用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂導(dǎo)入，可以幫助學(xué)生進(jìn)行舞蹈背景的了解與互動(dòng)，使學(xué)生更好的理解舞蹈背后的風(fēng)情與創(chuàng)作意圖。

（二）利用多媒體進(jìn)行視頻演練，增強(qiáng)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)效率

在高職院校舞蹈教學(xué)過程中，舞蹈技能的形成是極其重要的一環(huán)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師是利用自身的言語和動(dòng)作來進(jìn)行展示，以供學(xué)生進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，然后多加練習(xí)形成自身的技能。但是由于現(xiàn)代人對藝術(shù)的意識越來越強(qiáng)，很多人選擇學(xué)習(xí)舞蹈，所以不少高職院校出現(xiàn)“教師少、學(xué)生多”的現(xiàn)象。同時(shí)，由于課堂的位置是有限的，有些人站在前排可以很直觀的看老師的動(dòng)作，但是在后排的學(xué)生就很難以捕捉到動(dòng)作的細(xì)微之處，由于這種教學(xué)的種種弊端，如果利用多媒體進(jìn)行視頻演練，勢必可以改進(jìn)這些弱處，以促進(jìn)全體學(xué)生舞蹈能力的提高。比如，在進(jìn)行舞蹈技能教學(xué)時(shí)，可以利用多媒體播放舞蹈教學(xué)視頻供學(xué)生進(jìn)行了解和觀看，在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，可以進(jìn)行分解動(dòng)作。由于多媒體技術(shù)可以進(jìn)行反復(fù)的觀看，所以學(xué)生可以有更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間進(jìn)行了解和模仿。同時(shí)，每一段舞蹈都有其重難點(diǎn)之處，展現(xiàn)的氣勢也是不一樣的，所以可以通過多媒體進(jìn)行視頻演練，讓學(xué)生更加的融入到相應(yīng)的情景氛圍之中，以更好的習(xí)得舞蹈技巧和情感的輸出。

（三）利用多媒體展現(xiàn)舞蹈精髓，促使學(xué)生提高舞蹈藝術(shù)品位

藝術(shù)可以激發(fā)人們內(nèi)心的情感和向往，所以每一段舞蹈都有它的靈魂和精髓，要想學(xué)好一段舞蹈，必須要從心出發(fā)，用心去感受舞蹈所要表達(dá)的內(nèi)容和情感。但是在日常的教學(xué)過程中，舞蹈教學(xué)課堂時(shí)間是有限的，所以高職院校舞蹈教學(xué)的老師可以利用多媒體展示舞蹈背后的故事，要意識到即使學(xué)生在日復(fù)一日的模仿中能夠習(xí)得舞蹈技巧，但是舞蹈的真正魅力之處在于它的靈魂與精髓。而要讓學(xué)生明白這一點(diǎn)，只有在不斷地潛移默化中才能夠?qū)崿F(xiàn)。藝術(shù)的靈魂與精髓是只可以意會(huì)不可言傳的，因此高職院校舞蹈教師要借助多媒體的應(yīng)用，展示舞蹈風(fēng)情，以給學(xué)生們視覺上和心靈上的震撼，讓他們找到自身情感的迸發(fā)點(diǎn)與舞蹈內(nèi)容相聯(lián)系，形成自身特色的舞蹈。只有理解到舞蹈背后更深層次的意義，才能使學(xué)生更好的學(xué)會(huì)欣賞舞蹈，才能創(chuàng)造出自身的藝術(shù)能力。

（四）利用多媒體進(jìn)行教學(xué)反饋，提高學(xué)生舞蹈能力的提高

好的教學(xué)效果是基于好的教學(xué)反饋之上的，只有師生、生生的良性互動(dòng)才能夠形成氛圍良好的課堂。在高職院校舞蹈教學(xué)過程中，由于人力物力的有限，所以高職舞蹈教師應(yīng)當(dāng)利用多媒體進(jìn)行教學(xué)反饋，比如在日常的舞蹈教學(xué)中，可以讓學(xué)生進(jìn)行課后的練習(xí)，然后通過自媒體技術(shù)進(jìn)行舞蹈錄制。在錄制的過程中，師生可以共同探討學(xué)生在舞蹈過程中的變現(xiàn)，如果有要改進(jìn)的地方可以互相進(jìn)行討論。這樣的形式，可以形成同學(xué)之間的交流與互動(dòng)，如通過觀看某同學(xué)的舞蹈作品，有哪些地方值得借鑒學(xué)習(xí)的，又有哪些地方需要進(jìn)行注意的，這樣可以不斷地增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)氛圍，可以進(jìn)行及時(shí)反饋，以促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展，使他們的舞蹈能力不斷地提高。

四、結(jié)語

多媒體技術(shù)的發(fā)展對舞蹈教學(xué)起著極大的推動(dòng)作用，傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)模式已不再符合新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需求，所以我們必須對高職舞蹈教學(xué)進(jìn)行改革，利用多媒體技術(shù)的運(yùn)用來增強(qiáng)高職舞蹈教學(xué)課堂的趣味性、活潑性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性和熱情。因此，在高校舞蹈教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的教育價(jià)值，使二者在相互作用中實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合。

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