微時(shí)代背景中的高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

楊文美

摘 要： 校園網(wǎng)絡(luò)文化是信息化條件下校園文化發(fā)展的產(chǎn)物。微時(shí)代背景下，高校校園網(wǎng)絡(luò)文化有多元性、互動(dòng)性、開(kāi)放性、時(shí)代性等特點(diǎn)。本文梳理和概括高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)必要性和緊迫性，從物質(zhì)、精神兩個(gè)層面對(duì)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞： 微時(shí)代 校園網(wǎng)絡(luò)文化 人文素養(yǎng)

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心《第41次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2017年12月，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7.53億，其中使用手機(jī)上網(wǎng)人群的占比由2016年的95.1%提升至97.5%，且持續(xù)攀升，網(wǎng)民中學(xué)生群體規(guī)模最大，占比為25.4%，微信朋友圈的使用率為87.3%，QQ空間用戶使用率為64.4%，微博的使用率持續(xù)提升，達(dá)到40.9%。2017年前三個(gè)季度，新浪微博月活躍用戶達(dá)到3.76億[1]，由此可見(jiàn)，微時(shí)代已然來(lái)到。在微時(shí)代背景下，高校如何創(chuàng)新校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，成為研究者們?nèi)找骊P(guān)注的課題。

1.校園網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵

校園網(wǎng)絡(luò)文化是信息化條件下校園文化發(fā)展的產(chǎn)物，是校園文化和網(wǎng)絡(luò)文化相結(jié)合而形成的一種全新的校園文化類型。它以計(jì)算機(jī)和通信兩大技術(shù)的融合為基礎(chǔ)，是對(duì)校園文化的模擬、再現(xiàn)和延伸。校園網(wǎng)絡(luò)文化從廣義上講包含物質(zhì)文化和精神文化兩個(gè)層面。校園網(wǎng)絡(luò)物質(zhì)文化主要指校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)平臺(tái)、校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、校園網(wǎng)絡(luò)軟硬件設(shè)備等，是校園網(wǎng)絡(luò)文化的物質(zhì)外殼及承載體。校園網(wǎng)絡(luò)精神文化是指一所學(xué)校的人文氣息、精神面貌、理想追求等，是最具吸引力和活力的校園網(wǎng)絡(luò)文化之一[2]。狹義上的校園網(wǎng)絡(luò)文化僅指精神文化層面，本文探討的是廣義上的校園網(wǎng)絡(luò)文化。

2.微時(shí)代高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)

作為校園文化發(fā)展到一定時(shí)期的產(chǎn)物，校園網(wǎng)絡(luò)文化既有校園文化的一些屬性，又包含了網(wǎng)絡(luò)文化的部分特征，微時(shí)代下高校校園網(wǎng)絡(luò)文化主要有多元性、互動(dòng)性、開(kāi)放性、時(shí)代性等特點(diǎn)。

2.1多元性

校園網(wǎng)絡(luò)文化的多元性主要體現(xiàn)有文化內(nèi)容的多元和大學(xué)生價(jià)值取向的多元，信息渠道的開(kāi)放性造就了高校校園網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容的多元性，不同文化之間的傳播、交流、碰撞使大學(xué)生的價(jià)值觀念受到前所未有的沖擊，其價(jià)值取向更加多元[3]。

2.2互動(dòng)性

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息傳播是雙向的，網(wǎng)絡(luò)為人與人之間、人與機(jī)器之間、機(jī)器與機(jī)器之間的交流與互動(dòng)提供了前所未有的便利，使人們以一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)多等多種方式進(jìn)行信息傳播和交流[4]，使高校師生的個(gè)人價(jià)值得到極大的凸顯和發(fā)揮。

2.3開(kāi)放性

當(dāng)今世界是開(kāi)放的世界，大學(xué)亦是開(kāi)放的大學(xué)，高校不應(yīng)關(guān)起門來(lái)辦教育，應(yīng)秉承“思想自由、兼容并包”的教育方針，以開(kāi)放、包容的心態(tài)消化吸收各種形態(tài)的文化，以微信、微博等為主要的信息發(fā)布平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息的傳播與共享，促進(jìn)人與人的溝通和交流。

2.4時(shí)代性

與傳統(tǒng)校園文化相比，校園網(wǎng)絡(luò)文化的時(shí)代性具體表現(xiàn)為更強(qiáng)的民主意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和未來(lái)意識(shí)[5]。微時(shí)代的校園網(wǎng)絡(luò)文化有著更深的時(shí)代烙印，文化傳承性受到一定程度的沖擊。

3.高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的必要性和緊迫性

3.1高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的必要性

第一，從學(xué)校發(fā)展角度看，高校若要發(fā)展、若要進(jìn)步，則必須重視校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。一方面，校園網(wǎng)絡(luò)文化作為校園文化的一部分并已經(jīng)滲透到校園的各個(gè)領(lǐng)域，比如學(xué)校的教學(xué)管理、學(xué)生工作、招生就業(yè)等各個(gè)方面，都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)將學(xué)校聯(lián)結(jié)成一個(gè)不可分割的整體。隨著校園網(wǎng)絡(luò)的形成，校園網(wǎng)絡(luò)文化逐漸形成。另一方面，校園網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展必然會(huì)影響校園文化的發(fā)展，進(jìn)一步影響學(xué)校的發(fā)展。健康、積極、和諧的校園網(wǎng)絡(luò)文化必然會(huì)促進(jìn)校園文化的發(fā)展，相反，不健康、消極的校園網(wǎng)絡(luò)文化勢(shì)必會(huì)阻礙校園文化的發(fā)展，從而影響整個(gè)學(xué)校的健康發(fā)展。第二，從學(xué)生發(fā)展的角度看，校園網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展和建設(shè)尤為重要。大學(xué)生作為校園網(wǎng)絡(luò)文化的接受者、傳播者和創(chuàng)造者，直接受到校園網(wǎng)絡(luò)文化的影響和熏陶，優(yōu)秀的校園網(wǎng)絡(luò)文化會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)、成才，而不健康、消極的校園網(wǎng)絡(luò)文化則會(huì)給學(xué)生的成長(zhǎng)成才帶來(lái)不利影響。

3.2高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的緊迫性

首先，從發(fā)展的現(xiàn)狀看，越來(lái)越多的高校開(kāi)始重視校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，但存在一些問(wèn)題，具體表現(xiàn)在，大多數(shù)高校都比較重視校園網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施的建設(shè)，卻忽視了“文化”內(nèi)核的建設(shè)，隨之而來(lái)的結(jié)果是校園網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)涵的缺失，因此，要建設(shè)優(yōu)秀的校園網(wǎng)絡(luò)文化。首先，必須從“文化”二字上下功夫，打造優(yōu)秀的校園網(wǎng)絡(luò)文化；第二，多元文化的滲透使高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的監(jiān)管變得困難；第三，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，信息資源的開(kāi)放性使教師的權(quán)威性受到前所未有的挑戰(zhàn)；第四，在網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越普及、信息獲取越來(lái)越方便的微時(shí)代，我國(guó)大學(xué)生群體普遍存在人文素養(yǎng)缺失的問(wèn)題，這將對(duì)大學(xué)生個(gè)人發(fā)展極為不利，不得不引起人們的反思。

4.高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的途徑

4.1物質(zhì)文化建設(shè)

物質(zhì)文化建設(shè)主要包括校園網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施建設(shè)和校園網(wǎng)絡(luò)軟件建設(shè)兩方面。目前，大多數(shù)高校的網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施建設(shè)都已經(jīng)基本完善，基本實(shí)現(xiàn)了有線網(wǎng)絡(luò)和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋。但軟件建設(shè)則不容樂(lè)觀，因此，高校首先應(yīng)加強(qiáng)官方網(wǎng)站的建設(shè)，在突出網(wǎng)站新聞發(fā)布、教務(wù)信息管理、教學(xué)評(píng)價(jià)等功能的基礎(chǔ)上增加特色化的、融思想性與趣味性于一體的、與學(xué)生息息相關(guān)的版塊，真正做到吸引學(xué)生，留住學(xué)生；其次，高校應(yīng)加強(qiáng)官方微博、官方微信等公眾平臺(tái)的建設(shè)，要在平臺(tái)的界面設(shè)計(jì)和內(nèi)涵建設(shè)上下功夫；最后，應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)精品課程、慕課、微課等網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)，但應(yīng)強(qiáng)調(diào)精而不在多。校園網(wǎng)絡(luò)文化具有發(fā)展性，校園網(wǎng)絡(luò)文化與學(xué)校的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究密切聯(lián)系，與學(xué)生的成長(zhǎng)成才密切聯(lián)系。校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展上，校園網(wǎng)絡(luò)文化應(yīng)當(dāng)建成一種發(fā)展性的文化，而不是一種禁錮的文化，更不能變成一種消極的、頹廢的文化。要始終注重通過(guò)發(fā)展積極的校園網(wǎng)絡(luò)文化促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.2精神文化建設(shè)

首先，發(fā)揮校訓(xùn)、校史、校歌的凝聚作用。大學(xué)校訓(xùn)凝聚了大學(xué)精神，高校應(yīng)以校訓(xùn)為主題開(kāi)展形式多樣的精神文化活動(dòng)，挖掘校訓(xùn)新的內(nèi)涵，不斷賦予其新的意義[6]，使之內(nèi)化成師生的思想信念和行為準(zhǔn)則，讓大學(xué)生了解校史，學(xué)唱校歌，增強(qiáng)大學(xué)生的凝聚力和歸屬感；其次，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的正確導(dǎo)向。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)重要的思想文化宣傳陣地，必須堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、微博、微信等新媒介，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，將其發(fā)展成為弘揚(yáng)校園主流文化的陣地，高校必須將網(wǎng)絡(luò)文化納入校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃，明確校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理的努力方向；再次，提升大學(xué)生的信息素養(yǎng)水平[7]。高校應(yīng)增設(shè)信息素養(yǎng)教育相關(guān)課程，幫助大學(xué)生掌握信息知識(shí)，具備信息意識(shí)，提高信息能力，遵守信息道德；最后，倡導(dǎo)和諧的人文精神。針對(duì)大學(xué)生人文素養(yǎng)、人文精神缺失的現(xiàn)狀，越來(lái)越多的高校在積極推動(dòng)人文素質(zhì)教育，具體反映在，一是高校越來(lái)越重視傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)價(jià)值觀的教育，二是高校增加了人文素質(zhì)教育課程的比重，三是高校官方網(wǎng)站、官方微博、官方微信的建設(shè)愈發(fā)突出人文性。一所高校，若要塑造優(yōu)秀的校園網(wǎng)絡(luò)文化，則前提是必須具備一定的校園文化底蘊(yùn)。然而，深厚的校園文化底蘊(yùn)不是一朝一夕就能形成的，它需要幾代人，幾十代人不懈努力才能形成。因此，在校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)過(guò)程中，不能冒進(jìn)，不能一味追求速度，而是應(yīng)該靜下心來(lái)，加強(qiáng)學(xué)校學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)，唯有如此，當(dāng)一所高校的校園文化繁榮以后，校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)方會(huì)變得順理成章。

5.結(jié)語(yǔ)

高校校園網(wǎng)絡(luò)文化是高校校園文化的重要組成部分，對(duì)大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、道德觀念、思維模式、傳統(tǒng)習(xí)慣產(chǎn)生不可低估的影響。健康向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成具有重要的促進(jìn)作用，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才產(chǎn)生潛移默化的影響，讓他們的思想品德、文化修養(yǎng)、身心健康得到全面的發(fā)展，亦可推動(dòng)高校的發(fā)展和進(jìn)步。

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