教育游戲在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的設(shè)計與應(yīng)用研究

張露

摘 要 進行小學(xué)英語實際教學(xué)過程中，教學(xué)的模式一般具有多樣和自由化。在新的課程里，課堂教學(xué)首先要把學(xué)生主導(dǎo)位置確立好，教師更多的則是引導(dǎo)的角色。對于小學(xué)生而言，游戲的吸引力度相當大，為此，可以把游戲環(huán)節(jié)融入到小學(xué)英語實際教學(xué)中，達到教育和娛樂相結(jié)合的共同目的，學(xué)生的英語水平和課堂的學(xué)習(xí)技巧才能有所提高。筆者進行教育工作數(shù)年，本文將針對小學(xué)英語教學(xué)中利用教育游戲的實際應(yīng)用采取深度研究。

關(guān)鍵詞 小學(xué)；英語；游戲；教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）11-0173-01

教育游戲作為一種創(chuàng)新的新型教學(xué)模式，主要是利用游戲進行教學(xué)，讓學(xué)生實踐的過程，學(xué)生很快地掌握知識，達到教育的本質(zhì)，同時具有娛樂的目的。小學(xué)時期的英語教學(xué)作為最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是奠定英語基礎(chǔ)的重要階段。然而，對于小學(xué)階段的學(xué)生，英語完全屬于全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，重新學(xué)習(xí)一套新的字母和發(fā)音，學(xué)生在學(xué)習(xí)時沒有興趣，覺得書本內(nèi)容枯燥乏味。為此，進行小學(xué)英語教學(xué)時可適當加入體育游戲，用豐富的教育游戲使學(xué)生的注意力有所轉(zhuǎn)移，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)興趣才能有所提高。

一、教育游戲的內(nèi)涵

教育游戲是利用計算機傳播進行的計算機游戲。教育游戲?qū)τ谡n堂的氣氛調(diào)節(jié)具有一定的特殊性，它是把教育和游戲結(jié)合起來的電腦游戲，主要以內(nèi)容為基礎(chǔ)、教育為目的，利用游戲的方式進行教育的模式，在設(shè)計研究時所指的教育游戲是專門針對學(xué)科課堂教學(xué)的游戲。

二、構(gòu)建教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)的模式

（一）設(shè)計小學(xué)英語課堂教育游戲融合活動

進行小學(xué)英語游戲?qū)嶋H教學(xué)中，其主要環(huán)節(jié)就是教育游戲如何設(shè)計好?！掇o?！分?，游戲的定義是規(guī)范化的。“游戲”意思就是“體育的重要手段之一，也是當前文化娛樂的一種”。教師在課堂教學(xué)中要存在規(guī)范和標準化，加入教學(xué)，學(xué)生通過多姿多彩的游戲游戲環(huán)節(jié)對英語的語感以及學(xué)習(xí)能力有所有提高，不僅學(xué)生的好奇心、求知欲得到了滿足，也培養(yǎng)了幼兒的心理素質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時都有屬于自己的學(xué)習(xí)方法。為此，教師要多融入游戲環(huán)節(jié)，建立各個小組，然后小組背誦自己掌握的英語單詞，以此進行比賽，找到背誦單詞最多的小組。

例如，根據(jù)單詞用途來進行分類，學(xué)習(xí)類的單詞有“課本、鉛筆、筆記本、尺子、橡皮等”，果蔬有“黃瓜、豆角、菠蘿、香蕉、梨等”，利用單詞的歸類，學(xué)生就能更好地掌握和了解英語知識。游戲教學(xué)活動中都具備規(guī)則，因為小學(xué)生的心理和身體發(fā)育不成熟，所以游戲教育對學(xué)生的體力、智力上都有很好的提升作用。在新課程教育大綱里，游戲化的英語教學(xué)模式是一種具體化表現(xiàn)。利用游戲，激起了學(xué)生對英語的興趣，同時形成了一套完成的教學(xué)模式，教學(xué)中學(xué)生處于主導(dǎo)位置要重視，采取游戲教學(xué)，學(xué)生在口語上要有標準和規(guī)劃性，同時用詞的準確度增加；學(xué)習(xí)英語應(yīng)該遵守相關(guān)的幾項內(nèi)容，使每位學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都能尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，在日后交流中才能感受到游戲所給予的喜悅和成就感，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率才能提高。

（二）幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞

英語中最基礎(chǔ)的組成部分就是單詞，也是學(xué)生接觸英語的起點。小學(xué)時期的學(xué)生遇到英語時，一般在學(xué)習(xí)單詞時感到費勁，覺得單詞很枯燥，從而學(xué)習(xí)質(zhì)量便受到影響。教師便可加入教育游戲，將生動并且有趣的游戲環(huán)節(jié)加入學(xué)習(xí)枯燥單詞的教學(xué)中，使學(xué)生在進行游戲時便可學(xué)習(xí)單詞。

比如，My Family單詞中，便使用father，mother，man，woman這四個單獨的單詞，教師在備課時準備印有這幾個單詞的卡片，課堂中帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，讓學(xué)生掌握單詞的準確發(fā)音，接著拿出卡片，進行教育游戲：先把卡片隨機扣著放在桌面上，接著隨便拿起卡片有所停留，讓學(xué)生準確地念出卡片上的單詞，同時游戲環(huán)節(jié)增加緊張感，才能吸引學(xué)生，使學(xué)生都能踴躍地關(guān)注到卡片單詞，并念出單詞，這樣才能加深學(xué)生對單詞的印象，學(xué)生的反應(yīng)能力才有所鍛煉，課堂的氣氛才能大大提高，不僅學(xué)生在愉快地氣氛中學(xué)習(xí)了英語單詞對學(xué)習(xí)質(zhì)量也有所提高。

（三）在英語聽力教學(xué)中融入游戲合作競爭式

在英語教學(xué)中融入教育游戲，利用游戲中競爭的方式是學(xué)生的好勝心里調(diào)動起來，學(xué)生的注意力要保持高度集中，聽力訓(xùn)練才能完成。例如，教師在進行備課時根據(jù)教學(xué)實際有針對地采取備課，把學(xué)生的具體情況作為參考教學(xué)的內(nèi)容。并將學(xué)生進行小組的劃分，小組之間采取聽力游戲的比賽，小組內(nèi)成員分工要明確，附帶評分原則，對小組的整體表現(xiàn)采取綜合評分，最后將由教師采取點評、打分以及總結(jié)，讓學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)中對聽力內(nèi)容了解，并現(xiàn)場對勝利小組進行表揚，成績不好的小組要多鼓勵。

三、結(jié)語

總之，英語教學(xué)中利用游戲化教學(xué)是一項積累的過程。要求教師從學(xué)生的英語發(fā)展特性及特點著手，才能制定出切實實際的教育游戲。進行游戲的過程和理念要加強重視，才能使課堂內(nèi)容豐富增加趣味性，學(xué)生的英語成績才能提高，日后的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)才能穩(wěn)固。

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