幼兒園主題系列活動設(shè)計的思考

【摘要】幼兒園主題系列活動是幼兒圍繞著一個主題，進行自主觀察、探索周圍現(xiàn)象和事物，教師適時適度地予以支持和引導(dǎo)的一種系列活動。主題系列活動應(yīng)該體現(xiàn)對孩子五大領(lǐng)域均衡發(fā)展的要求。所以根據(jù)這些特點，本文對主題系列活動的一級主題、二級主題、三級主題的選擇和設(shè)計提出了一定的建議和思考。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 主題系列活動 均衡發(fā)展

【中圖分類號】G61 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）47-0006-02

幼兒園主題系列活動是一種研究型的課程，是幼兒圍繞著一個主題，進行自主觀察、探索周圍現(xiàn)象和事物，教師適時適度地予以支持和引導(dǎo)的一種系列活動。它的特點是有核心、有主體、有連續(xù)性和發(fā)展性。每一個主題的選擇和設(shè)計都應(yīng)該盡可能靠近幼兒的生活，盡可能最大限度地滿足幼兒的興趣和需要。每個主題都通過網(wǎng)絡(luò)圖的方式表現(xiàn)主題開展的基本線索，通過對主題目標(biāo)、內(nèi)容的確定和主題展開線索的呈現(xiàn)，進一步設(shè)計主題的環(huán)境、教學(xué)活動、區(qū)域活動、家園聯(lián)系工作及游戲等。

但是在幼兒園的實際教學(xué)活動中很多老師在主題的選擇與開發(fā)上不知從何做起，要想系統(tǒng)、有效地開展一次主題系列活動，在實際的操作中還是有一定難度。根據(jù)本人的教育教學(xué)經(jīng)驗，我們從一級主題的選擇、二級主題的選擇、三級主題的選擇提出一定的建議和思考。

一、一級主題的選擇

一級主題是探究活動的核心，它既表明幼兒將要參與的系列活動，又是教師選擇學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容、開展教育教學(xué)過程、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的方向標(biāo)，因此，一級主題是探究活動的起點和靈魂。一級主題的選擇不僅要從幼兒出發(fā)，貼近幼兒的生活經(jīng)驗，從而更好的引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣；還應(yīng)充分利用幼兒園和家庭、甚至社區(qū)現(xiàn)有的資源，更利于幼兒動手操作的各種材料的獲??；一級主題還應(yīng)根植于課程目標(biāo)，具有教育價值，能促進幼兒主動、全面的發(fā)展。

1.從幼兒出發(fā)

興趣是最好的老師，幼兒的興趣和需要是選擇主題的關(guān)鍵所在，這就需要我們老師隨時關(guān)注近一段時間或目前幼兒最關(guān)心的是什么、他們生活中最常接觸到的是什么。或許有些主題并不是幼兒目前關(guān)注的，但是卻與幼兒的發(fā)展緊密相關(guān)，符合該年齡段幼兒的生理發(fā)展需要和心理發(fā)展特點，也容易激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動他們參與的熱情。

2.從材料出發(fā)

材料準(zhǔn)備和運用是主題活動中必不可少的環(huán)節(jié)，我們在設(shè)計主題活動時必須要考慮的是材料是否具有典型性和代表性、是否豐富、是否易獲取、是否安全衛(wèi)生，同時還應(yīng)該注意盡量選擇廢舊物品。比如水是大家生活中比不可少的自然資源，孩子每天都會接觸到，或許有時都會忽略它的存在，但是我們就可以用“神奇的水”來作為主題開展一次系列活動。

3.從課程目標(biāo)出發(fā)

幼兒園的日常教育活動是緊緊圍繞課程目標(biāo)開展的，因此我們可以從確定的課程目標(biāo)中尋找相應(yīng)的活動主題。比如在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)就有一條“愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識”，從這個目標(biāo)中我們就可以設(shè)計出一個“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的主題系列活動。

二、二級主題的選擇

根據(jù)以上三個方面確定好一級主題后，主題系列活動就應(yīng)該進入到二級主題的設(shè)計了。二級主題的設(shè)計應(yīng)該緊扣一級主題，從一級主題中充分挖掘不同的方向，清晰明確的描述出二級主題。在設(shè)計二級主題時要特別注意主題的名字應(yīng)涵蓋更多的領(lǐng)域，因為這樣才利于安排不同類型的活動，也更利于幼兒的均衡發(fā)展。比如“神奇的水”這個一級主題，在設(shè)計它的二級主題時，我們可以從水的特性、水的用途、水資源保護這三個方向來設(shè)計二級主題。

三、三級主題的選擇

三級主題的設(shè)計應(yīng)該圍繞各個二級主題并同時涵蓋幼兒園五大領(lǐng)域的知識來設(shè)計。因為幼兒園課程要能讓幼兒的智力、語言、社會情感、創(chuàng)造力、身體等方面都得到均衡的發(fā)展。比如在“神奇的水”這個主題中，第一個二級主題是水的特性，那我們的三級主題可以設(shè)計成科學(xué)領(lǐng)域的水的顏色味道形狀、水的流動性、奇妙的浮力、水的三態(tài)；第二個二級主題水的用途中，我們的三級主題可以有健康領(lǐng)域的身體里的水、誰愛喝水，語言領(lǐng)域的活潑的小魚、水的故事，科學(xué)領(lǐng)域會發(fā)電的水；第三個二級主題水資源保護，我們可以設(shè)計社會領(lǐng)域的世界水日，藝術(shù)領(lǐng)域的設(shè)計制作節(jié)水標(biāo)志等。

幼兒園主題系列活動的各級主題設(shè)計好后并不是一層不變的，還應(yīng)該通過根據(jù)觀察孩子的興趣點、表現(xiàn)程度，以及家長的反饋進行實時的調(diào)整或增減，真正的做到促進幼兒的均衡發(fā)展。

作者簡介：

黃璜（1981.5-），女，貴州省貴陽市人，副教授，碩士研究生，研究方向：課堂教學(xué)。