探討“班班通”在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐

楊文銓

【內(nèi)容摘要】隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，各階段的教學(xué)中都開始運(yùn)用信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，尤其是“班班通”教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用，使網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入到每間教室中，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升有較大的幫助。尤其是運(yùn)用到高中英語教學(xué)過程中，能對(duì)英語教學(xué)形式進(jìn)行合理改變，豐富教學(xué)內(nèi)容，并能促進(jìn)師生間的互動(dòng)，所具有的教學(xué)優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。本文對(duì)“班班通”在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐進(jìn)行了探討，旨在為一線高中英語老師的教學(xué)提供有利參考。

【關(guān)鍵詞】班班通? 高中英語? 應(yīng)用與實(shí)踐

英語是高中教學(xué)體系中的重要課程，在學(xué)生高考中所占的比例較大，可以說是影響學(xué)生發(fā)展的一門重要性課程。從以往高中英語傳統(tǒng)教學(xué)模式來看，已無法滿足學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)需求，難以使學(xué)生獲得可持續(xù)性的發(fā)展。因此，在新時(shí)期的高中英語教學(xué)過程中，老師要善于將“班班通”對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，促使學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣、實(shí)踐運(yùn)用能力及素養(yǎng)都得到真正意義上的提升，為學(xué)生將來的順利發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

一、“班班通”概述

1.概念及意義

“班班通”即網(wǎng)絡(luò)布線通到班級(jí)中，它是融合了基礎(chǔ)設(shè)施、軟件資源及教育資源的共享等內(nèi)容的系統(tǒng)工程?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)將遠(yuǎn)程教育資源及時(shí)分享給班級(jí)學(xué)生。班班通與傳統(tǒng)的教學(xué)模式完全不同，能將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)進(jìn)行完美的結(jié)合，運(yùn)用的是混合教學(xué)方式?！鞍喟嗤ā本W(wǎng)絡(luò)連接方式，能使教學(xué)徹底從時(shí)間與空間的局限中走出來，能促使高中英語信息化教學(xué)得到縱深性的發(fā)展，激發(fā)高中英語老師的教學(xué)實(shí)踐熱情和不斷深入學(xué)習(xí)的熱情，能促使老師探索到信息技術(shù)和英語課程深度結(jié)合的有效教學(xué)方式，有助于提升教學(xué)的實(shí)效性，最終實(shí)現(xiàn)全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的，能為學(xué)生的全面發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

2.與投影機(jī)教學(xué)設(shè)備的不同

以往的電化教學(xué)設(shè)備一般都是運(yùn)用投影儀+自帶筆記本電腦方式，教室中并沒有網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)中一般只能使用課前準(zhǔn)備好的PPT來教學(xué)，以幻燈片取代黑板教學(xué)模式?！鞍喟嗤ā迸c之不同的最明顯特征，就是直接將網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入到班級(jí)中。上課時(shí)只需要直接連接Internet即可，可以直接將網(wǎng)絡(luò)傳至教室，如果教學(xué)中有需要，可以直接在教學(xué)資源網(wǎng)站下載所需教學(xué)材料?！鞍喟嗤ā苯虒W(xué)設(shè)備的出現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行了再次更新，對(duì)于教與學(xué)而言，都可以說發(fā)生了質(zhì)的改變。

二、“班班通”在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐分析

1.營(yíng)造樂學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

高中英語教學(xué)過程中合理“班班通”來教學(xué)，能為學(xué)生營(yíng)造出新穎、獨(dú)特、有趣的語言學(xué)習(xí)氛圍，能使學(xué)生的樂學(xué)情緒越來越高漲。良好的語言環(huán)境能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言交流的意識(shí)，并不斷獲取課堂信息，會(huì)積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，無論是對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣及效率而言，都是極其有益的。

應(yīng)用“班班通”教學(xué)過程中，老師可以借助PPT和Flash課件對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲形并茂的感官刺激教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造積極主動(dòng)的課堂情境，讓學(xué)生的思維處于積極、活躍的狀態(tài)中，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究欲望，順利完成老師預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)和安排。比如在學(xué)習(xí)Computers相關(guān)內(nèi)容時(shí)，在教學(xué)中老師可以借助PPT將重要句型和段落進(jìn)行呈現(xiàn)，并運(yùn)用合理的色彩搭配，配以圖片和動(dòng)畫效果，將本節(jié)課中學(xué)生需要掌握的一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句、否定句及特殊疑問句及終點(diǎn)詞匯以醒目的形式展示給學(xué)生。使教學(xué)內(nèi)容以聲形并茂的狀態(tài)進(jìn)行呈現(xiàn)，讓學(xué)生從原本的被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，將現(xiàn)代教育理念寓教于樂落實(shí)于實(shí)處。此外，還可以借助Flash課件對(duì)課文中的音頻對(duì)話進(jìn)行播放，讓學(xué)生感受對(duì)方交流中的語音語調(diào)，此種樂學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生不僅能快速理解本節(jié)課的知識(shí)，還能夠感受到師生、人機(jī)互動(dòng)學(xué)習(xí)帶來的樂趣及成功感受，學(xué)生不僅學(xué)的開心，而且會(huì)記的十分牢固。

2.針對(duì)性教學(xué)，提升學(xué)習(xí)效率

班班通教學(xué)設(shè)備運(yùn)用到高中英語教學(xué)中，能豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升教學(xué)節(jié)奏。教學(xué)的本質(zhì)是發(fā)揮引導(dǎo)作用，實(shí)際教學(xué)中必須堅(jiān)持實(shí)事求是原則，根據(jù)學(xué)生的實(shí)情來進(jìn)行不同課堂內(nèi)容的教學(xué)，使教學(xué)過程更加多元與靈活。相信在此種完全尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的基礎(chǔ)上，班班通設(shè)備的教學(xué)才能夠促使學(xué)生英語知識(shí)層面，實(shí)現(xiàn)從量到質(zhì)的飛躍。教學(xué)的針對(duì)性能保證課堂教學(xué)效果的同時(shí)，確保每個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求都得以滿足。

3.注重語言認(rèn)知，拓展語言文化常識(shí)

眾所周知，語言不僅是交流的重要工具，更是文化的載體，想讓學(xué)生學(xué)好英語課程，就需要讓學(xué)生有充分的英美文化知識(shí)和文學(xué)常識(shí)，這樣學(xué)生才能真正理解語言間的差異，英語思維才會(huì)得到拓展提升，不斷提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。因此，實(shí)際高中英語教學(xué)中可以利用班班通設(shè)備對(duì)英語國(guó)家文化知識(shí)進(jìn)行梳理與展示，比如在學(xué)習(xí)Healthy eating內(nèi)容時(shí)，可以給學(xué)生播放英語國(guó)家的飲食習(xí)慣等視頻，讓學(xué)生對(duì)英語國(guó)家飲食進(jìn)行進(jìn)一步了解，既能拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總結(jié)

班班通作為現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，將之合理運(yùn)用到高中英語教學(xué)中，必能促使教與學(xué)熱情的不斷遞增，促使教與學(xué)處于更加合理與高效狀態(tài)，有益于教與學(xué)的共同提高與發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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