初中體育教學有效性的策略研究

朱斌

【內容摘要】當前的初中體育教學，是有效提升初中生身體素質、促進學生獲得全面發(fā)展的重要的學科教育。但是，毋庸諱言的是現(xiàn)今初中體育課程教學具有單一化的模式，教育理念與教學方式都存在發(fā)展滯后的問題，因此，在一定程度上會對體育教學的有效性產生較為嚴重的制約活動。筆者依據自身多年的教學實踐經驗，經過深入的分析與研究，在本文當中重點闡述了如何有效的提高初中體育教學有效性的策略。

【關鍵詞】初中體育? 有效性? 策略

長期以來，由于我國中學教育受到應試教育的影響，體育學科由于并不與學校自身的升學率具有緊密聯(lián)系，因此，教師會將教學的重點置于文化學科方面，從而導致出現(xiàn)了不重視體育教育的情況，具體表現(xiàn)在體育課程量較少，教學效率與教學質量欠佳的情況。體育教學未有效的發(fā)揮出其自身重要的作用。因此，不利于中學體育教育與教學的健康有序的發(fā)展。筆者在本文當中從下述幾個方面論述了如何有效的提高初中體育教學有效性的策略。

一、確實轉變體育教師的體育教學理念

在當前的初中體育教學當中，最為重要的一點在于：較少必須確實轉變自身的教學理念。教師應在當前新課改的發(fā)展趨勢下，充分學習與掌握當前全新的教學理念與教學方式。以往傳統(tǒng)的教學理念，存在著發(fā)展滯后的情況，傳統(tǒng)的體育教學模式，通常都是以教師作為教學的主體，學生只能被動的學習與接受體育知識，因此，對于學生在體育學習方面的個性發(fā)展與創(chuàng)新能力產生了嚴重束縛作用，教師不注重培養(yǎng)學生學習體育的積極性。在教學當中教師較為注重講解體育運動知識，或是讓學生自行進行體育運動，從而忽視了體育學習過程動作，學生的自身的情感體驗，這樣的被動學習的方式阻礙了學生在體育學習過程當中的內在發(fā)展。因此，教師在初中體育教學當中，必須確實轉變教育理念，構建起以學生為主體的教學思想。在當前新課程改革的發(fā)展背景下，對于教師的教學理念提出較高的要求。因此，教師應從傳統(tǒng)的“完全主導學生的學習”改變成“引導學生進行學習”，并讓學生構建起終身體育的教育理念，讓學生能夠將體育學習與體育運動作為一生所應追求的事務。教師應注重在體育課堂當中開展素質教育，較好的提升學生的綜合素質，讓學生活動全面發(fā)展。教師應有效的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習體育的興趣，讓學生能夠積極主動的參與到體育活動當中，讓學生能夠充分認識到體育教學的重要性，較好的體現(xiàn)出體育教育對中學生身心健康成長的重要影響作用，培養(yǎng)學生的健康理念與運動理念。

二、有效改變體育教學方法、拓展體育教學內容

在以往傳統(tǒng)的體育教學中，教師較為注重體育教學的規(guī)范性。但是，傳統(tǒng)的體育教學其教學內容發(fā)展較為滯后，缺乏創(chuàng)新意識，學生被限定在一定的體育學習范圍內，師生之間都具有體育學習的定勢思維，缺乏有效的信息互動交流。為確實改變此種初中體育教學現(xiàn)狀，必須確實轉變傳統(tǒng)的體育教學模式，在初中體育課堂教學當中，教師既要教授給學生相關的體育動作技能，同時，也要積極主動的向學生普及體育運動知識、體育健康知識等相關的內容。充分體現(xiàn)出學生在體育教學當中的主體地位，教師還可充分運用現(xiàn)代化的教學手段。多媒體教學手段，能夠直觀形象的完整的展現(xiàn)出運動項目的技術要領，同時，可讓學生反復多次的進行觀看學習，讓學生能夠深化記憶，有利于學生理解與掌握動作技術的重點與關鍵點。例如，教師在講解短跑的起跑動作時，如果單純是進行理論講解，學生就難以感性的進行認識，較難理解與掌握技術要領，而通過多媒體教學手段，將運動員起跑動作視頻進行慢放，就能夠讓學生深入的理解與掌握起跑動作要領。充分激發(fā)起學生學習體育的興趣，讓學生能夠積極主動的參與到體育學習當中。

三、拓展課外體育活動，有效的培養(yǎng)學生終身體育意識與能力

興趣是學習最好的老師，在開展初中體育教學時，想要有效的培養(yǎng)學生的終身體育直接興趣，就必須讓學生通過體育運動活動獲得真實的情感體驗，當前的課外體育活動具有豐富多彩的內容與形式，較為符合初中生的學習心理特點，借助于讓學生積極主動的參與課外體育活動，能夠有效的培養(yǎng)學生的終身體育的意識，教師可指導學生如何有效的參與課外體育活動，通常而言，學生應依據自身對體育運動項目的興趣、自身的身體素質來進行選擇，但是，無論學生采取什么樣的運動形式，都必須注意要長期堅持，真正的做到具備終身體育意識，長期參與課外體育活動。同時，學生體育特長的形成，也與學生長期參與課外體育活動具有緊密聯(lián)系，只有通過長期堅持，才能讓學生的體育綜合素質較好的獲得強化與提升。課外體育活動，能夠為學生提供了一個良好的體育運動平臺，讓學生能夠隨時隨地的參與體育鍛煉，從而有效的拓展了體育學習的領域，有效的培養(yǎng)起學生的終身體育意識，讓學生能夠長期的堅持體育鍛煉，有效的促進學生身心健康的成長。

總之，在當前的如何有效的提高初中體育教學有效性，可通過確實轉變體育教師的體育教學理念;有效改變體育教學方法、拓展體育教學內容;拓展課外體育活動，有效的培養(yǎng)學生終身體育意識與能力來達到，從而提升學生的體育綜合素質，讓學生能夠獲得全面的發(fā)展。

【參考文獻】

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