淺談高中生職業(yè)價值觀的教育

程瑛瑛

【內(nèi)容摘要】本文闡述了在高中教學(xué)過程中，逐漸滲透科學(xué)的職業(yè)價值觀教育。在提高基礎(chǔ)教育的同時，正確引導(dǎo)高中生深入思考職業(yè)價值觀，以便他們在未來能夠作出正確的職業(yè)選擇。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)價值觀? 高中生? 教育對策

每個生活在社會中的人都得選擇職業(yè)，選擇什么樣的職業(yè)，就意味著選擇了什么樣的生活方式和社會角色。對于應(yīng)試教育制度下、對社會了解甚少的高中生來說，對他們進行正確科學(xué)的職業(yè)價值觀的教育是十分重要的。

一、對高中生進行職業(yè)價值觀教育的必要性

1.對高中生進行職業(yè)價值觀教育是順應(yīng)時代發(fā)展的需要。隨著社會的發(fā)展，時代的變遷，認識自我，職業(yè)探索以及決策能力的培養(yǎng)等，紛紛在中學(xué)、甚至小學(xué)開始開設(shè)，并通過各種措施來提高中小學(xué)生的職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)，以使這些未來的人才與勞動力適應(yīng)社會的需求。對高中生來說，更應(yīng)當(dāng)利用學(xué)校的獨特優(yōu)勢和各種資源條件，進行有針對性的職業(yè)價值觀教育，進而使他們了解職業(yè)觀及其價值觀，以便于樹立正確的職業(yè)理想、制定未來的職業(yè)規(guī)劃。

2.對高中生進行職業(yè)價值觀教育，有利于提高他們的專業(yè)選擇能力。許多學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)完，面對高考后填報志愿以及專業(yè)，卻無從下手，不知道自己喜歡什么工作，有時隨便報上以后再說，使高校培養(yǎng)了許多“產(chǎn)銷不對路”的“產(chǎn)品”。為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，就要對高中生提前進行有效的職業(yè)價值觀教育，盡量減少他們專業(yè)選擇的盲目性。

3.對高中生進行職業(yè)價值觀教育是進行職業(yè)價值觀教育的最佳時機。高中階段，人生觀和價值逐步形成，職業(yè)價值觀也逐步形成，是二者形成的重要時期。心理學(xué)研究表明，一個人的興趣愛好從14歲開始趨于穩(wěn)定，對于職業(yè)的愛好與價值觀在高中階段開始變得現(xiàn)實和具體。美國的職業(yè)生涯專家金斯伯格也認為，處于11～17歲的青少年有了獨立的意識和價值觀念，其知識與能力也顯著增強，在職業(yè)需求上呈現(xiàn)“既注意自己的職業(yè)興趣又注意職業(yè)角色、職業(yè)社會地位以及社會對該職業(yè)的需要程度”等。他還認為這是個人職業(yè)生涯的嘗試期。所以，在這一時期對高中生進行職業(yè)價值觀教育，正好滿足了他們興趣愛好定型和進行職業(yè)探索的需要，有利于幫助他們思考自己的未來，并對自己的未來進行科學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計。

二、對高中生進行職業(yè)價值觀教育措施

1.要有崇高理想，樹立正確的職業(yè)價值觀

古往今來，無數(shù)事實證明，人有了正確的人生理想、奮斗目標，才能在挫折困難面前堅信勝利。當(dāng)然，高中生只有樹立遠大而又崇高的理想信念，才能看清道路，認準前進的方向，在正確的人生道路上健康成長。理想、信念、世界觀對于職業(yè)的影響，也能集中體現(xiàn)在職業(yè)價值觀上。高中時期的學(xué)生已經(jīng)開始形成比較清晰理想和堅定的信念以及世界觀。正確的職業(yè)價值觀從根本上說就是為人民服務(wù)的職業(yè)觀。選擇職業(yè)是正常的，但要清楚地認識到美好的生活來自于奮斗，個人理想和前途根基于國家的前途、人民的事業(yè)。因此，個人擇業(yè)，首先要服從國家和社會的需要，要充分考慮國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，把擇業(yè)同民族的振興、祖國的富強聯(lián)系起來，并以此為己任，提倡無私奉獻的精神。這就需要崇高的理想給我們指引人生奮斗目標，提供人生前進動力，提高人生精神境界。

2.要有競爭創(chuàng)新意識，樹立正確的職業(yè)價值觀

在現(xiàn)實中，處處存在著競爭和創(chuàng)新。一個人如果不具備競爭創(chuàng)新意識和能力，很難在社會上立足。高中生更應(yīng)該提前培養(yǎng)競爭意識，擺脫被動依賴、消極等待的狀況，敢于競爭，并通過競爭，對自己的特點和能力有了進一步的認識，能客觀地評價自己，揚長補短，精益求精，并做好各方面的競爭準備。在競爭的同時，我們也應(yīng)及時引導(dǎo)學(xué)生拋棄靜止不變的觀點看待自己和任何一種職業(yè)，而是用競爭創(chuàng)新的眼睛去尋找其中發(fā)展的空間和潛力，從而用智慧創(chuàng)造財富。然后再聯(lián)系社會實際，在能源危機環(huán)境危機日益嚴重的情勢下，在我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)亟待調(diào)整的背景下，各行各業(yè)都有需要方法的創(chuàng)新，技術(shù)手段的創(chuàng)新，知識的創(chuàng)新，理論的創(chuàng)新等等。這些都是挑戰(zhàn)，也都是機遇。

3.樹立終身學(xué)習(xí)、自主擇業(yè)、實現(xiàn)自我的職業(yè)價值觀

隨著社會的發(fā)展，高中生認識到自己的職業(yè)理想的實現(xiàn)主要靠自己的努力，因此，必須不斷學(xué)習(xí)新知識，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，從而形成正確的職業(yè)價值觀，為今后選擇崗位和取得職業(yè)成就打下基礎(chǔ)。在完全平等的社會競爭下，自身價值實現(xiàn)的過程也就是為社會創(chuàng)造財富的過程，因此高中生在考慮擇業(yè)時，應(yīng)關(guān)注個人發(fā)展因素是值得鼓勵的，在擇業(yè)教育中，應(yīng)積極引導(dǎo)高中生關(guān)注自我實現(xiàn)，并把高中生的自我實現(xiàn)看作是一種積極的職業(yè)動力源，激發(fā)他們把實現(xiàn)自我與國家的需要結(jié)合起來。因此，我們要引導(dǎo)他們從現(xiàn)在做起，抓緊青春的大好時光，抓住學(xué)習(xí)渠道多樣化，世界經(jīng)濟一體化等時代賦予他們的機遇，好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，緊緊跟上時代發(fā)展的脈搏，在自己的人生中創(chuàng)造機遇，把握機遇，實現(xiàn)自我價值的飛躍。

總之，高中生職業(yè)價值觀教育進行的越早，對學(xué)生的一生就越有幫助;學(xué)生越早認識到職業(yè)價值觀的重要性，就能更早明確人生的意義。

【參考文獻】

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