高中英語教學與生活的結合策略

于彩霞

【內容摘要】教師要充分運用生活中的真實事件開展英語教學，將英語教學生活化，提高學生學習英語的熱情，不斷提升學生的英語學習能力。

【關鍵詞】英語? 教學與生活? 結合

英語教學本就源于生活、用于生活。因此，高中英語教學應與生活進行有效結合，開展生活化的英語教學，改變學生學習英語的方式，促使英語教學成為學生生活中的一部分，從而提高學生積極性，提升英語學習效果。本文淺談高中英語教學與生活結合的有效策略。

一、英語教學內容聯(lián)系生活

高中英語教學內容聯(lián)系生活，是指教師利用學生的實際生活場景訓練學生的英語綜合能力，促使教學內容和形式更加接近現(xiàn)實生活，接近真實的英語使用環(huán)境，有目的的引導學生將英語知識運用在生活中，從而提高學生運用英語的能力，實現(xiàn)利用生活中的英語充分激發(fā)學生學習興趣的目的。例如：教師選擇飛機場的英語廣播作為學生的英語聽力素材，或是從學生真實的生活環(huán)境中搜集廣告、地圖、路標、英文說明說以及旅游手冊等素材，并將其按照類別歸類，使其成為高中英語教學的重要內容，作為學生學習各種各樣生活化英語的重要資源，從而使英語教學內容更加接近顯示生活。高中英語教學中，只有將教學內容充分與生活結合，才能體現(xiàn)出英語在日常生活中的作用和價值，體現(xiàn)出生活中處處充滿英語，從而培養(yǎng)學生的英語意識，使其努力學習英語。

二、英語教學語言聯(lián)系生活

將高中英語教學語言聯(lián)系生活，是教師提升教學效果、提高學生英語能力的重要手段。主要需要教師利用通俗易懂、富有哲理且學生喜歡的生活語言化解教學難點。英語語言的特殊之處在于，既是教學的重要方式，也是教學的重點內容，故而需要教師將高中英語語言教學與生活聯(lián)系。語言是人類表達情感的重要方式，其功能在于展示人類的認知和思考，若是語言脫離實際環(huán)境、脫離生活，則會導致語言失去生命力。語言教學的價值遠遠高于其本身的價值，是文化感受、情感變化、體會生活和感受語言的過程。例如：情態(tài)動詞教學是高中英語教學中的難點。筆者認為，情態(tài)動詞需要根據(jù)適應的語境、情景以及態(tài)度等進行選擇，教師可以運用生活化的語言描述詞匯、語法的使用方式，即運用通俗易懂且充滿生活色彩的語言來化解高中英語教學難點。

三、英語課外教學聯(lián)系生活

高中英語教學還要重視課外延伸教學，并課外教學將其與生活緊密相連，為學生提供良好的英語學習和運用環(huán)境，使學生暫時忘卻母語，完全置身于英語環(huán)境中。在英語課外延伸教學中，學生感受著教學環(huán)境，并受環(huán)境的影響想要開口使用英語，從而促使學生在輕松的環(huán)境中轉變原本被動的英語學習方式，積極主動地學習。課外延伸教學的環(huán)境主要有：社會實踐、英語技能大賽、英語綜合服務等。教師可以根據(jù)學生的英語學習情況選擇課外活動方式，為學生營造真實的、生活化的英語使用環(huán)境，逐漸提升學生運用英語的能力，實現(xiàn)高中英語教學目標。高中英語課外教學聯(lián)系生活的方式，是其與生活結合的有效策略。

四、英語課堂教學聯(lián)系生活

傳統(tǒng)的教學環(huán)境中，教室內有固定的黑板、講臺、桌椅，且在這個課堂教學環(huán)境中有嚴肅的教師和備受約束的學生。在這樣的教學環(huán)境中過于重視學習功能，忽視學生對環(huán)境的感受，沒有意識到培養(yǎng)學生良好心理素質和認知能力的重要性。教師若是能夠將課堂教學環(huán)境與生活相連，則可以促使學生在輕松、愉快的環(huán)境中表達自己的思想、情感，并且積極地、無拘無束地學習。例如：教師可以在課堂教學中指導學生將課桌、椅子擺放成方塊或是圓形，學生圍坐在桌椅的外側，而教師則在中間位置，便于教師與學生、學生與學生的交流、合作，促進學生的思維發(fā)展。教師也可以根據(jù)情境教學的需要，在教室內布置相應的海報、玩具或是實物等，將課堂教學環(huán)境布置為生活化的情境。此時，教師也不再是高高在上的知識傳授者，而是學生在學習和生活上的導師、是伙伴;而在這樣的環(huán)境中學生也都神采飛揚，充滿活力，有利于提高高中英語課堂教學質量和效率。

五、英語情感教學聯(lián)系生活

新時期高中英語教學中，不僅要重視培養(yǎng)學生的能力、增加學生知識，并且需要重視學生的情感。在教學中，教師要與學生作朋友，和學生一起思考、探究知識，相互鼓勵;同時，教師要使學生的情感產生積極作用，促進學生學習英語，開發(fā)學生的情商、提高學生智商。還需要意識到學生興趣的重要性，積極培養(yǎng)學生對英語的興趣，進而提高學生學習英語的主動性以及目的性。高中英語教學中滲透情感教學，注重引導學生主動參與教學，積極合作，優(yōu)化學習方法，并強化學生的自我管控和評價，促使學生形成有效的學習方法和習慣。教師將英語情感教學與生活聯(lián)系在一起時，需要注意與學生之間的情感交流，便于雙方之間達成默契。此外，教師可以利用評語增加與學生的情感交流，言辭要懇切、恰當，或鼓勵、或告誡，使學生始終保持清醒。恰當?shù)脑u語有利于教師與學生產生共鳴，有利于教師將高中英語教學與生活結合。

總結

高中英語教學與生活結合，促使英語為生活而教學，具體可以從教學內容、語言、課外教學、課堂教學以及情感教學等方面，全面實現(xiàn)英語與生活的結合?？傊處熞浞诌\用生活中的真實事件開展英語教學，將英語教學生活化，提高學生學習英語的熱情，不斷提升學生的英語學習能力。