互動(dòng)視角下多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究

李惠玲

【內(nèi)容摘要】目前我國(guó)的高校不斷的進(jìn)行課程改革，高中數(shù)學(xué)在所有課程中是非常重要的，主要是高中數(shù)學(xué)的難度大。目前，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)十分的廣泛，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)用更加形象的方式呈現(xiàn)出來，使得高中的學(xué)生更加容易接受且在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行記憶，多媒體技術(shù)的應(yīng)用提高了學(xué)生在數(shù)學(xué)上的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的綜合能力。本文就現(xiàn)今高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中結(jié)合生動(dòng)直觀的多媒體技術(shù)為高中數(shù)學(xué)的課堂帶來了巨大的幫助，以及運(yùn)用多媒體技術(shù)的注意事項(xiàng)展開探究。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)? 高中數(shù)學(xué)? 問題? 探究

高中數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，是高中生階段必須要打好基礎(chǔ)的一門學(xué)科，其與日常生活聯(lián)系緊密，學(xué)好高中數(shù)學(xué)是為孩子們打好抽象思維的基礎(chǔ)。而在高中生們眼中的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容可能比較枯燥，有一定難度等等，這些都會(huì)導(dǎo)致孩子們對(duì)數(shù)學(xué)課程興趣的降低。因此，在現(xiàn)今的高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，可以結(jié)合多媒體的技術(shù)，通過生動(dòng)直觀的多媒體將比較生澀枯燥的內(nèi)容展示出來，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被極大地激發(fā)，有利于學(xué)生們真正學(xué)好生活中的數(shù)學(xué)計(jì)算，理解數(shù)學(xué)在生活中起的巨大作用，同時(shí)也提高學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力以及分析問題解決問題的邏輯思維能力。

一、多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用

1.采用多媒體構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

引入動(dòng)畫式故事情境，可以調(diào)動(dòng)起高中孩子們的好奇心，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。如在講授“空間直角坐標(biāo)系”這一節(jié)時(shí)，可以先播放一段動(dòng)畫，引發(fā)學(xué)生們討論其中出現(xiàn)的坐標(biāo)，及坐標(biāo)在空間的立體位置。學(xué)生們可以通過動(dòng)畫中的內(nèi)容展開討論，并進(jìn)一步討論這些坐標(biāo)之間有什么特點(diǎn)。這樣的授課方式，將原來枯燥的數(shù)學(xué)課堂演繹的更加生動(dòng)，也有利于孩子們集中注意力，更加高效地學(xué)習(xí)到課堂內(nèi)容。這種方法對(duì)于激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的內(nèi)在求知欲有很大的幫助，有助于引導(dǎo)學(xué)生去積極探索數(shù)學(xué)的奧秘。

2.采用多媒體構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，使問題更加簡(jiǎn)單

動(dòng)畫式故事情境具有直觀的特點(diǎn)，通過在教學(xué)過程中引入動(dòng)畫，將難懂的內(nèi)容直觀化，可以幫助孩子們解決在學(xué)習(xí)抽象內(nèi)容初期時(shí)遇到的難題。比如說高中數(shù)學(xué)必修二“空間幾何”這一章內(nèi)容，很多學(xué)生不能迅速的理解，并且準(zhǔn)確的進(jìn)行定位，在解答時(shí)容易搞混。利用動(dòng)畫創(chuàng)設(shè)空間幾何的形狀，以及不同的角度觀察，學(xué)生通過直觀的觀察，就能夠準(zhǔn)確的把握幾何視圖。這些動(dòng)畫的引入，使學(xué)生們?cè)谟杀碛^數(shù)學(xué)向抽象數(shù)學(xué)過渡時(shí)，能先有一個(gè)形象的理解，逐步過渡。這樣創(chuàng)設(shè)的情境教學(xué)，使得數(shù)學(xué)計(jì)算變得簡(jiǎn)單，使學(xué)生們?cè)谏鷦?dòng)地課堂中學(xué)習(xí)到解決計(jì)算的能力，并且通過動(dòng)畫演示，學(xué)生的記憶更深刻。

3.采用多媒體構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力

高中生們雖然接觸數(shù)學(xué)這門學(xué)科很久了，但是對(duì)于表觀的數(shù)學(xué)計(jì)算可能比較熟悉，而對(duì)于抽象數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)則大都表現(xiàn)出一定程度的吃力。因此，教師在教學(xué)過程中，需要注重這段教學(xué)知識(shí)點(diǎn)由淺入深的過渡，以使高中生們能夠自然而然的完成抽象思維的過渡。在多媒體技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，利用多媒體的技術(shù)，能夠更好的輔助解決上述問題。如在講授“點(diǎn)、直線、平面間的位置關(guān)系”這一課時(shí)，可以事先通過一些模具制作平面，在平面上畫一些點(diǎn)、直線，在平面之外亦畫一些點(diǎn)和直線，然后在課上時(shí)讓學(xué)生們小組交流，共同探討點(diǎn)、直線與平面之間的數(shù)學(xué)關(guān)系。并通過多媒體技術(shù)展示動(dòng)態(tài)的點(diǎn)、直線和平面，這樣學(xué)生能夠更加直觀的看到它們之間的具體關(guān)系，不容易搞混。由此可以使學(xué)生們更清楚高效地理解這節(jié)課的學(xué)問，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生們的理解能力，思考能力有一定的促進(jìn)作用。

4.采用多媒體構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力

高中生對(duì)外在事物好奇心比較強(qiáng)，在高中數(shù)學(xué)課堂中引入生動(dòng)的多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)一些有趣的課堂情境，對(duì)激發(fā)高中生的好奇心有重要的作用。而教師則應(yīng)該引導(dǎo)高中生們?cè)诤闷嫘牡尿?qū)動(dòng)之下，積極思考探究，由學(xué)生們作為課堂的主體，積極提出自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。在把握著整節(jié)課大方向的前提之下，給學(xué)生們充分的自由，引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)大腦，多角度去思考。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，對(duì)于拓展學(xué)生們的思維，培養(yǎng)學(xué)生們自主探究的能力有很大的幫助。教師要做的就是盡最大可能地，使課堂內(nèi)容更加充實(shí)豐富，幫助學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中鍛煉能力。

結(jié)束語

總之，高校數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度很大，許多學(xué)生由初中進(jìn)入高中都會(huì)不適應(yīng)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中會(huì)遇到各種各樣的難題，而多媒體技術(shù)的應(yīng)用則是研究了高中數(shù)學(xué)的潛在的難題，并且符合現(xiàn)代高校數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律。多媒體在教學(xué)過程中的應(yīng)用逐漸受到了教師，學(xué)生們的一致歡迎，同時(shí)，也確實(shí)能夠?yàn)榻虒W(xué)課堂，教學(xué)模式帶來新的思路和方式。同時(shí)，多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)中，能夠在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)踐能力方面有很大的幫助。因此，多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用并且不斷的進(jìn)行完善和推廣，對(duì)我國(guó)目前的高校的教育有著重要的意義。

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