“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”背景下思想政治教育創(chuàng)新研究

田成義 李景山 梁亞萌

摘要：隨著工程活動(dòng)對(duì)人類的影響的日益擴(kuò)大，工程師作為工程活動(dòng)的實(shí)施者，其綜合素質(zhì)也越來越受到社會(huì)的普遍關(guān)注?！白吭焦こ處熃逃囵B(yǎng)計(jì)劃”的提出旨在提升我國工程技術(shù)人才的整體素質(zhì)，這是教育強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要環(huán)節(jié)之一。培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的卓越工程師，需要高校思想政治教育提供重要支撐。高校需要加強(qiáng)思想政治教育創(chuàng)新，培養(yǎng)出越來越多的卓越工程師，使他們成為中國特色社會(huì)主義建設(shè)的可靠接班人。

關(guān)鍵詞：卓越工程師;思想政治教育：培養(yǎng)

我國從2010年開始實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，該計(jì)劃的目標(biāo)是“面向工業(yè)界、面向未來、面向世界培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型后備工程技術(shù)人才”。這是我國獲得國際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)并成為人力資源強(qiáng)國的基礎(chǔ)。工程質(zhì)量，百年大計(jì)，工程師作為一個(gè)承擔(dān)著更多責(zé)任的職業(yè)，在工程實(shí)踐活動(dòng)中扮演著重要角色。提高工程師思想道德素質(zhì)的主渠道和主陣地就是高校思想政治教育。

一、卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施的背景

萬事萬物的運(yùn)行都有一定的規(guī)律，而往往是這種規(guī)律在引導(dǎo)著事物向著既定的軌道運(yùn)行，并悄然發(fā)生著作用。發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方法是透過大量的現(xiàn)象看本質(zhì)，從而找到蘊(yùn)含在事物內(nèi)部引領(lǐng)著事物發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律。所以我們要改變現(xiàn)階段落后的人才培養(yǎng)理念，以先進(jìn)的、全球性的眼光來審視我國高校對(duì)準(zhǔn)工程師進(jìn)行思想政治教育過程中的不足之處。

有三種素質(zhì)是卓越工程師必須具備的：首先，要掌握較多的基礎(chǔ)知識(shí)，其中包括對(duì)人文社會(huì)科學(xué)等知識(shí)的掌握;其次，要掌握較全面的工程相關(guān)知識(shí)，如在工程實(shí)踐中分析問題和解決問題的能力以及創(chuàng)造力;再次，要具備較高的綜合素質(zhì)、良好的道德等。這些素質(zhì)需要思想政治教育的支撐，在工程師培養(yǎng)過程中尋求實(shí)現(xiàn)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”目標(biāo)。

首先，一個(gè)卓越工程師不單單是動(dòng)手能力強(qiáng)的專業(yè)人才。專業(yè)知識(shí)多，實(shí)踐能力強(qiáng)，只是對(duì)卓越工程師最基本的要求。卓越工程師應(yīng)具備充分發(fā)展的全面的能力、素質(zhì)和良好的品德，而這些能力和素質(zhì)都可以通過加強(qiáng)思想政治教育來獲得。

其次，“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的培養(yǎng)對(duì)象是將來要從事工程師這一職業(yè)的學(xué)生。他們是當(dāng)代大學(xué)生中的一員，但又與其他專業(yè)的大學(xué)生不同。卓越的工程技術(shù)人才必須積累足夠多的知識(shí)，有較高的思想覺悟和較強(qiáng)的創(chuàng)造力，適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的飛速發(fā)展，可以與人和諧相處，還要擁有不斷學(xué)習(xí)的能力。學(xué)校要積極探索新的更適合學(xué)生的思想政治教育方式方法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，更加注重其創(chuàng)造力和個(gè)性的培養(yǎng)。

再次，工程師是人類工程活動(dòng)的主體，也是人類社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)造者之一。因?yàn)槠渎殬I(yè)特點(diǎn)和自身能力特點(diǎn)，所以經(jīng)常與各種利益交織在一起。我國這些年出現(xiàn)的一些工程質(zhì)量問題在社會(huì)上產(chǎn)生了很不好的影響，給國家造成了很大的損失。面對(duì)誘惑，工程師只有具有堅(jiān)定的信念、良好的職業(yè)道德修養(yǎng)才能經(jīng)受住利益的考驗(yàn)，立足本職，為國家和人類造福。所以，在工程師的培養(yǎng)過程中，我們需要時(shí)刻把培養(yǎng)工程師良好的思想道德素質(zhì)放在重要的位置，培養(yǎng)出對(duì)國家和廣大民眾負(fù)責(zé)的工程技術(shù)人才。

二、卓越工程師教育培養(yǎng)的資源條件保障

“一種物質(zhì)之所以能被稱之為資源，必須具備一定的條件：一是要有其可被應(yīng)用的屬性，二是有主體對(duì)其加以利用。而物質(zhì)在教育界而為資源的條件，除了上述的兩個(gè)之外，還要被教育者所認(rèn)識(shí)，在教育實(shí)施的過程中對(duì)其加以利用?！痹凇白吭焦こ處熃逃囵B(yǎng)計(jì)劃”從計(jì)劃到實(shí)施的過程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要有物質(zhì)資源作為保障，少了物質(zhì)資源，一切研究和實(shí)踐也就無從談起。我國現(xiàn)階段針對(duì)工程師進(jìn)行思想政治教育的探索還處于初級(jí)階段，可以考慮派遣教師去經(jīng)驗(yàn)豐富的高校進(jìn)行學(xué)習(xí)或接受相關(guān)的培訓(xùn)，了解并學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想政治教育方法，這些都需要學(xué)校合理配置教育經(jīng)費(fèi)，提高經(jīng)費(fèi)投入。關(guān)于資金的來源，學(xué)校也可以爭(zhēng)取更多的支持，包括與企業(yè)合作、尋求社會(huì)上資助等。

除加大物質(zhì)資源的投入力度外，高校還應(yīng)注意對(duì)工程師進(jìn)行思想政治教育的教師隊(duì)伍建設(shè)。第一，學(xué)校在遴選、聘用相關(guān)教師時(shí)，要對(duì)他們的綜合素質(zhì)做出評(píng)估。對(duì)工程師進(jìn)行思想政治教育的教師要擁有大量的知識(shí)儲(chǔ)備、良好的人文素養(yǎng)、高尚的職業(yè)道德。他們不僅要對(duì)自己從事的領(lǐng)域有研究，還應(yīng)掌握更多在教育過程中經(jīng)常用到的心理學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)等知識(shí)。第二，教師要有不斷學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)的能力，在教學(xué)過程中勇于創(chuàng)新，將理論成果與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合。第三，學(xué)校要建立并完善教師評(píng)價(jià)體系，考核的內(nèi)容可以包括教學(xué)、道德、人文素質(zhì)等，以精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)并行的方式鼓勵(lì)教師在業(yè)務(wù)上不斷進(jìn)步。第四，鼓勵(lì)教師進(jìn)行跨學(xué)科合作。現(xiàn)有的師資團(tuán)隊(duì)中，同時(shí)研究工程相關(guān)知識(shí)和思想政治教育的教師人數(shù)有限。學(xué)?？梢詫⒉煌瑢W(xué)科的教師組成學(xué)習(xí)共同體，提升教師的學(xué)術(shù)水平和授課能力。

三、“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”背景下思想政治教育創(chuàng)新策略

保證“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”有效實(shí)施并取得預(yù)期效果，在認(rèn)真實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃、完善人才培養(yǎng)方案的同時(shí)，必須在總結(jié)以往好的思想政治教育工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想政治教育創(chuàng)新。

（一）開展工程道德情感教育

開展道德情感教育是對(duì)工程師進(jìn)行思想政治教育培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)，這種教育強(qiáng)調(diào)人們之間的情感聯(lián)系，而道德情感也是工程師所必備的。主要體現(xiàn)在：一是人與人之間的平等、互相尊重、互助互愛，主要體現(xiàn)在工程師在以后的工作中與人交往的良好素質(zhì);二是對(duì)工作抱有敢于鉆研、不怕困難、不斷求實(shí)、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度;三是工程師對(duì)祖國、對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度;四是要關(guān)愛自然，保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境等。高校要根據(jù)學(xué)生的特征和其在以后應(yīng)該處理的社會(huì)關(guān)系來建構(gòu)與完善道德情感教育內(nèi)容，使道德情感教育更具針對(duì)性，更有實(shí)效性，促進(jìn)工程技術(shù)人員的全面發(fā)展。

（二）采取案例教學(xué)、問題討論等互動(dòng)式教學(xué)模式

案例教學(xué)是一種十分有效的強(qiáng)化工程師思想政治教育的方法。在討論時(shí)，一方面，教師通過與學(xué)生一起分析案例使學(xué)生獲得在工程實(shí)踐中處理問題的方法，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。另一方面，學(xué)生可以體會(huì)到將來在工程實(shí)踐中遇到的各種情況，并學(xué)會(huì)處理的方法，這是非常難得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也能有效促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感等思想政治素質(zhì)的提升。在專業(yè)課程進(jìn)行到一定階段時(shí)，學(xué)?？梢园才乓恍┯懻摰沫h(huán)節(jié)或直接安排專門的討論課。

（三）實(shí)現(xiàn)校企對(duì)接，強(qiáng)化思想政治教育效果

“推行校企全程合作培養(yǎng)工程師是指在整個(gè)卓越工程師培養(yǎng)過程中，學(xué)校和企業(yè)共同的為了培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的工程技術(shù)人才而展開合作。應(yīng)用最專業(yè)的培訓(xùn)方案，并最終達(dá)到計(jì)劃的目標(biāo)。”學(xué)校應(yīng)與企業(yè)共同建立培養(yǎng)基地，使學(xué)生更直接地參與到工程實(shí)踐活動(dòng)中，從而感受積極的企業(yè)文化氛圍，并努力提升自己的素質(zhì)，努力融入到這種文化氛圍中。與此同時(shí)，在優(yōu)秀企業(yè)里任職的工程師還可以發(fā)揮榜樣作用，成為思想政治教育的兼職教師。

（四）邀請(qǐng)工程界成功人士或知名學(xué)者做講座

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，在工程院校開展講座活動(dòng)是非常好的思想政治教育形式。學(xué)校可以請(qǐng)一些著名的工程師做講座，講座的內(nèi)容可以是其奮斗的經(jīng)歷、成功的經(jīng)驗(yàn)，也可以是他如何處理在工程實(shí)踐中所遇到問題的一些實(shí)例。在學(xué)生的心里，會(huì)把這些著名的工程師當(dāng)作自己的榜樣，懷著崇敬的心情向他們看齊。同時(shí)，高校還可以針對(duì)學(xué)生開展強(qiáng)化其職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感的講座，邀請(qǐng)工程倫理學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的道德素質(zhì)。

對(duì)工程師進(jìn)行思想政治教育培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。工程技術(shù)人員除了在學(xué)校里進(jìn)行學(xué)習(xí)，還應(yīng)在工程實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育。通過學(xué)校、企業(yè)和工程技術(shù)人員共同的努力，相信我國會(huì)涌現(xiàn)出大量卓越的、高素質(zhì)的、具有國際競(jìng)爭(zhēng)力的工程技術(shù)人才。

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