肇慶市城鄉(xiāng)資源環(huán)境在園林實踐教學(xué)中的利用

[摘 要]肇慶市城鄉(xiāng)建設(shè)資源環(huán)境應(yīng)該在園林實踐教學(xué)中發(fā)揮重要作用。城區(qū)自然資源、歷史文化資源、城市建設(shè)環(huán)境可以分別通過各種教學(xué)方式，包括教學(xué)素材準(zhǔn)備、案例借鑒、驗證實驗、探索實驗、研究實驗用于各實踐課程。鄉(xiāng)村地區(qū)的資源環(huán)境主要用于畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)新課題、設(shè)計競賽的選題來源。

[關(guān)鍵詞]城鄉(xiāng)建設(shè)；資源環(huán)境；園林實踐教學(xué)

[中圖分類號] G642 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2018）12-0030-03

肇慶市是國家歷史文化名城、國家園林城市、中國優(yōu)秀旅游城市、國家森林城市，擁有非常豐富的自然和文化資源，而園林專業(yè)則主要是培養(yǎng)人居環(huán)境建設(shè)方面的人才，其教學(xué)內(nèi)容包括園林環(huán)境建設(shè)、生態(tài)保護與建設(shè)、歷史文化資源保護與開發(fā)、風(fēng)景名勝保護與開發(fā)、旅游休閑景區(qū)開發(fā)等。依托肇慶豐富的城鄉(xiāng)建設(shè)資源與環(huán)境，肇慶眾多院校都開設(shè)了園林、風(fēng)景園林專業(yè)，這些院校包括肇慶學(xué)院、廣東理工學(xué)院、肇慶工程技術(shù)學(xué)校，園林、風(fēng)景園林總在校學(xué)生人數(shù)超過1200人。

作為地方性院校，其學(xué)生培養(yǎng)應(yīng)該立足于本地，充分利用本地資源環(huán)境，因地制宜地開展教學(xué)活動，這樣既可以提高實踐教學(xué)的便利性、安全性、經(jīng)濟性，還能為學(xué)生畢業(yè)就地就業(yè)做好前期準(zhǔn)備，增強學(xué)生對學(xué)校所在城市的了解和認(rèn)同。

那么，肇慶市有哪些城鄉(xiāng)建設(shè)資源環(huán)境可以用于園林專業(yè)實踐教學(xué)呢？該如何利用？為此，本論文比較系統(tǒng)地研究了肇慶市的自然環(huán)境資源、歷史文化資源、城市建設(shè)資源、鄉(xiāng)村建設(shè)資源，并研究了它們在教學(xué)素材準(zhǔn)備、借鑒案例、驗證實驗、探索實驗、研究實驗、競賽項目、創(chuàng)新項目中的運用方式。

通過文獻查閱，筆者發(fā)現(xiàn)大部分高校比較重視校外園林企事業(yè)單位實習(xí)基地建設(shè)，以及大城市園林實習(xí)，如蘇杭園林實習(xí)，對于地方園林相關(guān)的資源環(huán)境利用和研究甚少[1-6]。因此，必須重視此類相關(guān)研究。

一、肇慶自然環(huán)境資源在園林專業(yè)實踐教學(xué)中的運用

肇慶市是山水城市，形成“山湖城江”景觀格局，其中鼎湖山為國家級自然保護區(qū)，七星巖是國家重點風(fēng)景名勝區(qū)。近幾年相繼建成了北嶺山、羚山、龜頂山森林公園，以及利用山水資源環(huán)境建成了九龍湖、硯州島、紫云谷旅游風(fēng)景區(qū)。另外，在城區(qū)保留了一定數(shù)量的河道、湖塘、魚塘、山崗[7]。它們各具特色，有的是純自然環(huán)境，有的則與歷史文化資源相結(jié)合。這些資源可以用于不同的實踐課程，具體列表如下。

二、歷史文化資源在園林專業(yè)實踐教學(xué)中的運用

肇慶市作為歷史文化名城，歷史文化資源種類多、分布廣，部分資源價值高，對園林專業(yè)實踐教學(xué)有較好的利用價值，包括肇慶古城、梅庵、閱江樓、崇禧塔、七星巖歷史建筑與摩崖石刻、鼎湖山歷史建筑與摩崖石刻。

三、肇慶城市建設(shè)資源在園林專業(yè)實踐教學(xué)中的運用

肇慶市城市建設(shè)資源非常豐富，包括公園、道路、居住區(qū)、廣場，其中的公園包括牌坊公園、波海公園、城東公園、東湖公園、白沙公園、芙蓉公園、寶月公園、伴月湖公園，根據(jù)肇慶市城市規(guī)劃，未來將進一步建設(shè)濱江公園、漫灘公園，將羚山涌、廣利涌、長利涌沿岸地區(qū)以及崗頭、蕉園崗等山頭用于綠地建設(shè)的公園綠地；圍繞硯陽湖規(guī)劃市民公園、硯陽湖公園；沿西江、長利涌、橫槎涌規(guī)劃濱水帶狀公園，沿三茂鐵路規(guī)劃科普休閑公園。道路綠地包括肇慶大道、濱江路、信安路、星湖大道、硯都大道、大沖交通樞紐，還有一部分道路廣場綠地還未建成，包括廣場有東門廣場、牌坊廣場、北門廣場。另外，居住區(qū)景觀資源十分豐富，市區(qū)內(nèi)有各種房地產(chǎn)100多個，其中的景觀風(fēng)格包括一般游園式、歐式、新中式、自然式、生態(tài)式、美式、英式等。這些資源環(huán)境對設(shè)計、工程類實踐課程作用較大。

四、肇慶鄉(xiāng)村建設(shè)資源環(huán)境在園林專業(yè)實踐教學(xué)中的運用

肇慶鄉(xiāng)村地區(qū)有眾多的自然和文化資源，一是保存較多的歷史文化建筑、傳統(tǒng)村落，二是有較多的旅游資源。肇慶鄉(xiāng)村地區(qū)的主要的水資源包括西江、賀江、南江、新興江、綏江，這些江流域范圍包含眾多風(fēng)景資源；山有黑石頂、龍山、貞山等。近幾年，其利用山水資源環(huán)境開發(fā)了各種旅游景區(qū)，這些資源環(huán)境可以作為風(fēng)景區(qū)規(guī)劃、旅游規(guī)劃的見習(xí)對象，也可以作為畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)新課題、設(shè)計競賽的選題來源。

肇慶鄉(xiāng)村地區(qū)歷史建筑包括德慶學(xué)宮、悅城龍母祖廟等國家級文物單位，也包括文明塔、端石老坑洞遺址、廣寧縣農(nóng)民協(xié)會舊址、中國人民解放軍粵桂湘邊縱隊司令部舊址、周其鑒故居、懷集文昌書院、文昌閣、黃巖洞遺址、泰新橋、大梁宮大殿、封川縣古城墻、三元塔、龍山宮、江頭鄉(xiāng)農(nóng)會舊址、麗譙樓基座、彭澤民故居等省級文物保護單位。另外，肇慶有9個“中國傳統(tǒng)村落”，4個“省級歷史文化名村”和26個“市級歷史文化名村”。它們可以作為園林建筑實驗、見習(xí)的對象，也可以作為畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計、創(chuàng)新課題、設(shè)計競賽的選題來源。

五、肇慶學(xué)院運用效果分析

肇慶學(xué)院自1995年開辦園林專業(yè)以來，迄今已有20多年的歷史，在實踐教學(xué)中摸索出幾個層次的教學(xué)模式，即肇慶市內(nèi)實驗課程學(xué)習(xí)、珠三角城市的中期實習(xí)、蘇滬杭專業(yè)綜合實習(xí)、省內(nèi)畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計。其中肇慶市內(nèi)實驗課程的學(xué)習(xí)時間跨度最長，對肇慶市的城鄉(xiāng)建設(shè)資源環(huán)境利用范圍非常廣，以2016級園林專業(yè)課程實驗教學(xué)為例，其具體應(yīng)用情況如下。

1.專業(yè)基礎(chǔ)實驗課程，如園林植物、美術(shù)寫生、設(shè)計初步等，主要利用了校園及周邊的環(huán)境，包括北嶺山森林公園、七星巖風(fēng)景區(qū)。

2.植物應(yīng)用或生態(tài)類專業(yè)實驗課，如樹木學(xué)、花卉學(xué)、植物造景、園林生態(tài)、園林植物病蟲害、園林樹木栽培與養(yǎng)護管理，主要利用肇慶各自然風(fēng)景區(qū)，如七星巖、鼎湖山、北嶺山、九龍湖、羚羊山，以及各已經(jīng)建成的公園、苗圃等，如今逐漸延伸到一些鄉(xiāng)村地帶。

3.設(shè)計類實驗課程，如園林建筑設(shè)計、城市園林綠地規(guī)劃設(shè)計、園林規(guī)劃設(shè)計、環(huán)境設(shè)計等，利用了肇慶各個公園、其他綠地空間、各居住區(qū)、鼎湖山、七星巖、閱江樓、梅庵，以及其他城市待建場所。

4.工程材料類實驗課，如園林工程、園林材料、園林工程預(yù)算一般選擇在已經(jīng)建成的公園、景區(qū)和綠地作為教學(xué)案例。

另外，筆者對該校近三年學(xué)生畢業(yè)設(shè)計選題來源統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)，選題有這幾類：城市公園（改造或新建）、風(fēng)景區(qū)、商業(yè)街休閑空間、城市廣場、濱水景觀、校園以及其他企事業(yè)單位綠地。近幾年，以美麗鄉(xiāng)村建設(shè)為題的選題越來越多，涉及鄉(xiāng)村規(guī)劃、鄉(xiāng)村景觀設(shè)計等內(nèi)容。在進一步了解選題地點后筆者發(fā)現(xiàn)，90%的選題地點都在肇慶市?？梢?，利用本地城市建設(shè)資源環(huán)境開展的畢業(yè)設(shè)計選題占據(jù)了大部分。

再對近幾年學(xué)生創(chuàng)新課題、學(xué)生學(xué)科競賽選題來源進行分析，筆者發(fā)現(xiàn)選題地點深入到了肇慶市內(nèi)一些特殊環(huán)境，如生態(tài)修復(fù)空間、歷史文化保護空間、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)空間、康體養(yǎng)生空間、旅游發(fā)展空間等。

利用肇慶城鄉(xiāng)建設(shè)資源環(huán)境條件，肇慶學(xué)院的園林實踐教學(xué)取得了一定的成效，包括課程學(xué)習(xí)能夠與實踐相結(jié)合，效果顯著提升；學(xué)生在國家、省級、校級大學(xué)生創(chuàng)新項目立項和省挑戰(zhàn)杯競賽，以及園冶杯等大學(xué)生園林學(xué)科競賽方面取得了一定的成績。未來將開設(shè)風(fēng)景園林專業(yè)，這對肇慶市城鄉(xiāng)建設(shè)資源環(huán)境的利用廣度和深度將大幅度增強。

六、結(jié)論

肇慶市城鄉(xiāng)建設(shè)資源環(huán)境應(yīng)該在園林實踐教學(xué)中發(fā)揮重要作用。城區(qū)自然資源、歷史文化資源、城市建設(shè)環(huán)境可以分別用于各門課程的教學(xué)素材準(zhǔn)備、借鑒案例、驗證實驗、探索實驗、研究實驗。鄉(xiāng)村地區(qū)的資源環(huán)境主要用于畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)新課題、設(shè)計競賽的選題來源。

[ 參 考 文 獻 ]

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[責(zé)任編輯：陳 明]