對目前音樂教學(xué)活動中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)研究

彭枚

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，無論是科技還是教育都是人民關(guān)注的焦點，科技在進(jìn)步教育也在不斷地改革，俗話說少年強則國強，所以教育是成就人才至關(guān)重要的棋子。而且根據(jù)新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生個體的發(fā)展和能力的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的，讓學(xué)生們能夠自主實踐自主創(chuàng)新。對目前音樂教學(xué)活動中幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)更為關(guān)注，幼兒處于良好的吸收知識的階段，應(yīng)該得到合理的資源配置，充分的發(fā)揮教學(xué)的活動，極大程度上提升幼兒的創(chuàng)造能力。然而對于幼兒音樂教學(xué)活動的開展需要以學(xué)生的興趣為主，以教師技巧為支撐。因此本文將對目前音樂教學(xué)活動中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)方法進(jìn)行有效的研究，同時為后來的研究者提供一定的知識奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒；音樂；教學(xué)活動；創(chuàng)造力

一、音樂教育和幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)概述

音樂教育是一種有目的有計劃有組織的培養(yǎng)人的社會活動，它能夠增進(jìn)人的知識技能發(fā)展人的智力與體力，影響人的思想觀念。隨著人們的生活條件的提升，許多家人開始注重培養(yǎng)孩子們的興趣愛好特長等，希望孩子能夠得到全面發(fā)展，而音樂教育也作為了培養(yǎng)孩子的必修課，音樂教育能夠陶冶孩子的情操，提升孩子的綜合素質(zhì)，同時培養(yǎng)孩子具有一定的審美觀，音樂教育能夠在一定程度上刺激孩子的興趣點，提供一定的創(chuàng)造靈感。音樂是幼兒可以從聽覺感知到的有趣的事物，當(dāng)把音樂的世界展現(xiàn)給幼兒的時候，幼兒能以新的視角認(rèn)識周圍的世界，音樂生動的音符結(jié)合幼兒充滿想象力的頭腦，會給幼兒創(chuàng)造力產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響，幼兒在創(chuàng)造性和想象性的音樂表征活動中，也能夠體現(xiàn)自己的身體能力。在音樂教育的影響下，幼兒可以通過愿意與他人交流，經(jīng)過特定而復(fù)雜的身體動作慢慢表達(dá)自己的思想。音樂課為孩子們的交流打開了大門。通過接受音樂教育的過程，孩子們的個性更溫和，表現(xiàn)得更安靜，行為更加穩(wěn)重。這樣不僅可以表達(dá)自己，還可以在與他人合作時讓別人感受到自己的熱情，讓別人了解自己的情感。這有利于幼兒的人際交往，它也將受到所有人的歡迎。音樂教育在兒童的人際交往和情感交流中起著重要作用。

二、如何通過音樂教育對幼兒進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)

（一）學(xué)校方面

學(xué)校首先應(yīng)該加大力度開展音樂教學(xué)活動，增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠通過教育形成一種特有的意識，有目的自覺的傳遞學(xué)習(xí)經(jīng)驗學(xué)習(xí)感受，堅持教育的八大特點，教育的全民化終身化民主化多元化現(xiàn)代化全球化個性化信息化，教育必須面向全體學(xué)生，注重每位學(xué)生的個體差異性，要實現(xiàn)課程的合理設(shè)計，其中包括課程的內(nèi)容課程的上課次數(shù)，課程的考評等。在課程中，有必要改變過去教師和課堂學(xué)生的狀態(tài)。課程應(yīng)該科學(xué)，合理，連貫，學(xué)校應(yīng)努力吸引優(yōu)秀的音樂教師到課堂。在課堂教材中，它應(yīng)該與學(xué)校結(jié)合起來。實際選用的教材，在軟件設(shè)施和硬件設(shè)施均可用的情況下，這是發(fā)揮音樂教育作用的唯一途徑，對促進(jìn)兒童的創(chuàng)造力起著重要作用。

（二）教師方面

在整個音樂教學(xué)過程中，學(xué)生起到主體作用而教師則是主導(dǎo)地位，教師應(yīng)該具備指導(dǎo)的功能，有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過開展有趣的課堂活動從而讓學(xué)生能夠有效的融入進(jìn)來，讓學(xué)生在最大程度上運用自己的技巧，同時也能夠活躍學(xué)生的思考思維，主動探索課堂中有趣的知識，從而可以高效的激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力。營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣 無論是成年人還是幼兒，每個人的注意力時間是有限度的，有關(guān)研究表明人的注意力集中的時間只有20分鐘，幼兒的注意力時間更短，因此，如何在音樂教學(xué)中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，吸引幼兒的學(xué)習(xí)注意力，就需要教師注意培養(yǎng)幼兒的音樂興趣和感受，多采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，吸引幼兒的注意。因材施教，選擇合適的教材，針對不同基礎(chǔ)的孩子，實施不同的教學(xué)策略。教師應(yīng)選用能夠充分吸引幼兒學(xué)習(xí)音樂的教材，應(yīng)該以兒童的特點和興趣為切入點，出發(fā)點與落腳點都應(yīng)該是幼兒，從幼兒生活、幼兒娛樂、幼兒學(xué)習(xí)等題材，才是幼兒感興趣的音樂。在教學(xué)方法上，應(yīng)該注重與時俱進(jìn)，開展理論創(chuàng)新，積極學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)、西方國家先進(jìn)的教學(xué)理念，把知識性、藝術(shù)性與趣味性融合于教學(xué)方法之中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。有的幼兒有較好的音樂素養(yǎng)，有很強的領(lǐng)悟能力，在當(dāng)前小班制的有利形勢下，音樂教師可以針對這樣的幼兒，適當(dāng)?shù)纳罨魳方逃膬?nèi)容，通過因材施教，充分的發(fā)掘幼兒的音樂素質(zhì)，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

結(jié)語：

在日復(fù)一日的教學(xué)下，學(xué)生們不能夠感受到學(xué)習(xí)音樂的樂趣從而產(chǎn)生厭學(xué)心理，若是在剛接觸音樂就產(chǎn)生厭學(xué)心理對于未來的發(fā)展將十分不利，它不僅阻礙了學(xué)生們對于新事物的熱愛而且終斷了一個十分適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)年紀(jì)。都說小孩子的時候?qū)W東西比較快，善于發(fā)現(xiàn)接受新的知識，所以在此時及時利用合作式教學(xué)等及時傳遞音樂的魅力是十分關(guān)鍵的。以音樂教育的方式培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力能夠得到顯著的成果，在老師的合理教學(xué)下，幼兒能夠得到很好的開發(fā)，從而促進(jìn)其成長。幼兒處于良好的吸收知識的階段，應(yīng)該得到合理的資源配置，充分的發(fā)揮教學(xué)的活動，極大程度上提升幼兒的創(chuàng)造能力。

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