云計(jì)算在教育信息化中的融合與實(shí)施

顧紅燕

摘要：隨著計(jì)算技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)也在不斷地發(fā)生變化。從最早的黑板和粉筆到多媒體的應(yīng)用，教學(xué)工作者不斷變革教學(xué)活動(dòng)，提高教育服務(wù)能力。但在教學(xué)資源分配上始終存在著使用率低，教育成本高、共享程度低的問(wèn)題。云計(jì)算技術(shù)從根本上改變上述情況，創(chuàng)新教育方式，提高管理效率，對(duì)教育信息化會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

關(guān)鍵詞：云計(jì)算；教育信息化

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）33-0214-01

當(dāng)今時(shí)代是個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代，數(shù)據(jù)處理量非常龐大。對(duì)這些海量數(shù)據(jù)的處理，個(gè)人電腦沒(méi)辦法完成，需要一個(gè)強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)教育教學(xué)的要求越來(lái)越高，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和手段已經(jīng)表現(xiàn)出了一定的局限性，教學(xué)模式要不斷進(jìn)行變化。只有在教學(xué)中適度加入一些高科技手段來(lái)輔助教學(xué)，才能獲得更好的教學(xué)效果。因此，我們可在教學(xué)中嘗試使用云計(jì)算來(lái)克服傳統(tǒng)教學(xué)模式中的種種缺陷。

1 傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷

在傳統(tǒng)計(jì)算教學(xué)模式中師生的交流停留在課堂實(shí)踐，作業(yè)主要以紙質(zhì)作業(yè)為主，師生交流形式單一，反饋的速度慢。隨著移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的到來(lái)，基于社交關(guān)系的微信平臺(tái)的廣泛運(yùn)用，學(xué)生可以通過(guò)移動(dòng)設(shè)備、微信平臺(tái)，實(shí)施進(jìn)行師生互動(dòng)，教學(xué)評(píng)價(jià)等。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，所有的機(jī)房都配備相同的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，設(shè)備配置太高端，導(dǎo)致有些課程比如《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》不需要太好的設(shè)備，形成資源浪費(fèi)。有些新課程，開(kāi)設(shè)困難重重，主要是實(shí)訓(xùn)環(huán)境跟不上，需要投入大量的資金去更新實(shí)驗(yàn)環(huán)境。云計(jì)算正好解決了這個(gè)問(wèn)題，用戶只要通過(guò)普通的客戶端，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)從服務(wù)器上獲取到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，有效保障了實(shí)訓(xùn)設(shè)備的利用率和使用年限，在一定程度上減輕了學(xué)校資金投入的問(wèn)題。

2 云計(jì)算實(shí)現(xiàn)資源共享，拓展學(xué)習(xí)渠道

在教育信息化的時(shí)代，每個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)資源需要共享。云計(jì)算可以促進(jìn)教育教學(xué)資源價(jià)值最大程度的體現(xiàn)，從而更好地服務(wù)于老師和學(xué)生。云計(jì)算具有龐大的存儲(chǔ)量，各學(xué)校可以將自己的教學(xué)資源放到平臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的真正共享。學(xué)生可以在課外或課內(nèi)、在教室或機(jī)房，通過(guò)任何網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備連接到云平臺(tái)中方便地存取數(shù)據(jù)。

在資源共享的過(guò)程中，由于各學(xué)校的教學(xué)資源繁多，占用空間大，小容量的存儲(chǔ)設(shè)備比如U盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)等，已無(wú)法完成存儲(chǔ)任務(wù)。對(duì)實(shí)現(xiàn)一個(gè)區(qū)域內(nèi)的資源共享帶來(lái)了困難，同時(shí)無(wú)論是什么便攜式存儲(chǔ)設(shè)備，都無(wú)法像云平臺(tái)一樣做到隨時(shí)訪問(wèn)。因此，我們只要獲取平臺(tái)的賬號(hào)和密碼就可以學(xué)習(xí)平臺(tái)上的各種學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)課件、課堂視頻，便于學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固課堂知識(shí)。各校的老師之間也可以相互交流、探討教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，各自共享教學(xué)資料。

3 云計(jì)算模式下教學(xué)的變革

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，是以教師教為主，學(xué)生被動(dòng)接收知識(shí)。云計(jì)算能讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的執(zhí)行者，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中占主導(dǎo)地位。在云計(jì)算模式下，教師處于管理者的地位，主要工作是及時(shí)地更新與維護(hù)平臺(tái)的數(shù)據(jù)，確保學(xué)生的正常使用。教師將學(xué)生學(xué)習(xí)中用到的資源進(jìn)行整理和歸類，編制學(xué)習(xí)提綱，引導(dǎo)并教會(huì)學(xué)生建立屬于自己方式，構(gòu)建泛在學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，利用海量的資源進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性，利用云平臺(tái)開(kāi)展師生討論和交流，促進(jìn)自己進(jìn)步。

同時(shí)云計(jì)算還有對(duì)數(shù)據(jù)處理的能力。教師可以把每堂課的視頻、上課內(nèi)容、學(xué)生的問(wèn)題、交流反饋等用云計(jì)算來(lái)處理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提升課堂的教學(xué)效果。還可以設(shè)定課后的檢測(cè)項(xiàng)目，讓學(xué)生完成后，通過(guò)云計(jì)算來(lái)完成分析和統(tǒng)計(jì)，最后將結(jié)果反饋到課堂上來(lái)，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)做出及時(shí)調(diào)整，有利于教師對(duì)自己教學(xué)工作的調(diào)整。

對(duì)于教學(xué)效果的檢測(cè)，云計(jì)算通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析能做出比較客觀的判斷。時(shí)下流行的各種網(wǎng)絡(luò)測(cè)試系統(tǒng)是云計(jì)算應(yīng)用于測(cè)試的一個(gè)實(shí)例。例如批改網(wǎng)就是基于云計(jì)算的一個(gè)考試環(huán)境，它運(yùn)用平臺(tái)來(lái)對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行測(cè)試、統(tǒng)計(jì)、分析，最后反饋結(jié)果。通過(guò)多大量數(shù)據(jù)的分析，平臺(tái)還能獲得學(xué)生知識(shí)的掌握情況，以及以后學(xué)習(xí)的加強(qiáng)方向。

4 云計(jì)算的實(shí)施

云計(jì)算是通過(guò)使用計(jì)算機(jī)集群的分布方式，大大降低了數(shù)據(jù)處理的成本和大量資金的投入問(wèn)題，采用虛擬化技術(shù)，大大降低了設(shè)備運(yùn)行的規(guī)模，增加了設(shè)備的運(yùn)行效率。云計(jì)算還具備安全合理性的特點(diǎn)，在云計(jì)算的運(yùn)行環(huán)境中，使用了數(shù)據(jù)多措本容錯(cuò)和計(jì)算機(jī)可互換等措施來(lái)實(shí)現(xiàn)運(yùn)行程序的可靠性。云計(jì)算的安全性和可靠性會(huì)比本地計(jì)算機(jī)要提高很多，現(xiàn)在很多高校的學(xué)生管理系統(tǒng)和選課系統(tǒng)都是搭建在云平臺(tái)上的。同時(shí)，云計(jì)算是建立在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的，所以要營(yíng)造高速的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

一項(xiàng)新技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用反映了當(dāng)前社會(huì)對(duì)技術(shù)的整體需求和特點(diǎn)，云計(jì)算在高校教育信息化中有著非常大的發(fā)展?jié)摿?。我們也需要不斷學(xué)習(xí)和摸索，讓這項(xiàng)新的技術(shù)服務(wù)于整個(gè)教育系統(tǒng)，能夠?yàn)楦咝５男畔⒒l(fā)展和教育信息化水平的提高做出貢獻(xiàn)。

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