小提琴師授課

為了讓兒子王寧迅速提高小提琴水平，迎接中央音樂(lè)學(xué)院的選拔考試，媽媽不惜重金給兒子請(qǐng)到了市里最著名的小提琴大師。

第一次上課，王寧便感覺(jué)到了小提琴大師的與眾不同——他竟然絲毫不關(guān)心自己的現(xiàn)有水平，只是自顧自地?cái)[出了一份非常難的樂(lè)譜讓王寧拉。王寧面露難色地拉起那份樂(lè)譜，中間停頓了大約20余次。剛拉完，小提琴師便宣布道：“這次課就到這里吧，你把這份樂(lè)譜帶回去好好練習(xí)，下周這個(gè)時(shí)候準(zhǔn)時(shí)來(lái)上課。”

王寧一頭霧水地回到家里，怎么也想不明白，為什么大師不指點(diǎn)自己。但是，既然師命已下，他也只好耐心地按照師囑練下去?？墒菢?lè)譜實(shí)在是太難了，練了幾天，王寧都快對(duì)小提琴失去信心了。

第二周上課前，王寧擔(dān)心極了，因?yàn)樗胁荒茼樌鲿车乩瞿鞘浊印](méi)想到老師連問(wèn)都不問(wèn)就又給他擺出一份更難的樂(lè)譜，于是王寧又在新的樂(lè)譜中掙扎了一周。

第三周、第四周……以后周周都是如此?？吹皆?jīng)讓自己引以為傲的小提琴如今竟然被自己拉得生澀僵滯、錯(cuò)誤百出，王寧簡(jiǎn)直快崩潰了。

痛苦地掙扎了3個(gè)月之后，王寧忍不住對(duì)著最新的超高難度的樂(lè)譜哭起來(lái)。他抽泣著問(wèn)老師道：“老師，這太折磨人了。您是不是想告訴我，我根本就沒(méi)有拉小提琴的天賦？”

老師淡淡一笑反問(wèn)道：“你這么認(rèn)為嗎？那你拉拉這首曲子看。”說(shuō)著，老師又遞過(guò)來(lái)一份樂(lè)譜，王寧打開(kāi)一看，竟然是第一周的那支曲子。他調(diào)了調(diào)琴弦，開(kāi)始演奏。不可思議的事情發(fā)生了，他居然可以將這首曲子演奏得如行云流水般順暢美妙！

“這怎么可能？”王寧驚訝萬(wàn)分地問(wèn)道。

“為什么不可能？站在山腳處，你會(huì)覺(jué)得自己連半山腰都難以到達(dá)。但爬上山頂時(shí)，你就會(huì)覺(jué)得半山腰根本不值一提。世間萬(wàn)事萬(wàn)物，道理本來(lái)就是這樣的?！毙√崆俅髱熅従彽卣f(shuō)道。

【素材解讀】

領(lǐng)略過(guò)大海的風(fēng)浪之后，再轉(zhuǎn)身看那些曾以為是驚濤駭浪的江河波濤，就會(huì)覺(jué)得那些根本不值一提。同理，永不停歇地接受過(guò)難度漸升的挑戰(zhàn)之后，就會(huì)對(duì)當(dāng)初棘手的難題付之一笑。因?yàn)檫@時(shí)，你更深層次的潛力已經(jīng)被挖掘出來(lái)了。

【適用話題】

挑戰(zhàn)；目標(biāo)；潛力……

【金玉良言】

生命中的挑戰(zhàn)并不是要讓你陷于停頓，而是要幫助你發(fā)現(xiàn)自我。

人的潛力是無(wú)限的，一個(gè)人就像橡皮筋一樣，需要不斷地拉，在這個(gè)過(guò)程中挑戰(zhàn)自己的極限，不斷提升自己的能力。