對(duì)高職院校學(xué)生誠信教育缺失和解決途徑的思考

周亞梅

摘 要 自古以來，誠信就是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信之風(fēng)樸實(shí)憨厚，歷史悠久，成為了民族文化基因中不可缺少的一環(huán)。然而，近年隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高職院校的不斷擴(kuò)招，學(xué)生隊(duì)伍的不斷壯大，學(xué)生的誠信也在不斷消退。本文就高職院校學(xué)生誠信缺失的現(xiàn)狀進(jìn)行了全面剖析，并對(duì)大學(xué)生誠信教育的方法與途徑進(jìn)行了簡(jiǎn)要概述。

關(guān)鍵詞 誠信 高職學(xué)生 缺失 現(xiàn)象

中圖分類號(hào)：G741 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

為了全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，形成良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，2005年教育部向各大高等學(xué)校印發(fā)了《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》，準(zhǔn)則中第五條明確提出了高等學(xué)校學(xué)生“誠實(shí)守信，嚴(yán)于律己”的要求。同年，中華人民共和國教育部令第21號(hào)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第二章第六條中提出大學(xué)生須“養(yǎng)成良好的思想品德和行為。在此基礎(chǔ)上，各高校相應(yīng)的學(xué)生手冊(cè)應(yīng)運(yùn)而生，目的就是為了加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，指引大學(xué)生樹立誠信的思想品德。

1高職學(xué)生誠信現(xiàn)狀分析

1.1學(xué)習(xí)誠信

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)都是最主要的任務(wù)。然而，學(xué)生的誠信卻沒有得到相應(yīng)的體現(xiàn)。從殘酷的高考結(jié)束后進(jìn)入比較自由的大學(xué)生活，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)還停留在被動(dòng)階段，課前不預(yù)習(xí)、上課不聽課、課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)抄、考試作弊。盡管學(xué)校為每個(gè)學(xué)生從進(jìn)校建立誠信檔案，簽訂考前誠信承諾書，召開誠信教育主題班會(huì)，但仍有學(xué)生鋌而走險(xiǎn)，代做作業(yè)，代上課，代考試。

1.2交往誠信

每個(gè)人在交往過程中都希望得到對(duì)方坦誠相待，但現(xiàn)實(shí)總是對(duì)對(duì)方不夠信任，這種猜忌、懷疑的衍生最終會(huì)導(dǎo)致雙方關(guān)系的破裂。尤其是在戀愛過程中，一方故意隱瞞自身情況，有目的性的與對(duì)方交往，勢(shì)必會(huì)摧毀另一個(gè)人的心理健康?，F(xiàn)實(shí)交往障礙的存在引發(fā)部分學(xué)生轉(zhuǎn)戰(zhàn)到網(wǎng)絡(luò)世界，網(wǎng)游、網(wǎng)戀。在網(wǎng)絡(luò)中吹噓自大、表里不一、假話連篇，這更是誘發(fā)了交往誠信問題。

1.3經(jīng)濟(jì)誠信

高職院校中普遍學(xué)生都是來自貧困地區(qū)，因此對(duì)此類學(xué)生，國家出臺(tái)了一系列助學(xué)政策來保證每個(gè)孩子都能上大學(xué)。這不僅僅為高職學(xué)生減輕了上學(xué)壓力，也從側(cè)面去考驗(yàn)高職生的誠信水平。但還是有部分學(xué)生為了得到相應(yīng)的補(bǔ)助措施，故意造假貧困信息，同時(shí)還有的家長和學(xué)生存在“國家的錢不要白不要”的心理，惡意拖欠貸款，甚至逃貸。除此之外，無故不繳納學(xué)費(fèi)也成為了學(xué)生經(jīng)濟(jì)誠信的一大問題，學(xué)生寧愿花幾百塊錢請(qǐng)好友吃飯也不愿繳納書本費(fèi)，住宿費(fèi)。

1.4就業(yè)誠信

隨著高校的擴(kuò)招，每年畢業(yè)學(xué)生人數(shù)的增長，就業(yè)工作面臨著復(fù)雜嚴(yán)峻的形勢(shì)。眾多高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好，活動(dòng)不積極，簡(jiǎn)歷榮譽(yù)一片空白。因此在求職過程中為了體現(xiàn)自己的完美性，故意包裝簡(jiǎn)歷，修改考試成績(jī)，偽造各類證書。面試過程中利用口才吹捧自己，假裝自己能勝任所聘工作，結(jié)果進(jìn)入公司后卻大相徑庭。還有部分學(xué)生缺乏人生規(guī)劃，自身定位模糊，隨便簽訂三方協(xié)議，后出現(xiàn)對(duì)工作崗位不滿意或是找到更好工作后便辭職或是單方違約，違背誠信原則，不僅導(dǎo)致用人單位損失，也影響學(xué)校和企業(yè)之間的合作。

1.5校園誠信

課堂理論學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是高職學(xué)生不愿意接觸的事項(xiàng)，所以一旦學(xué)生出現(xiàn)了不想上課的想法，便會(huì)編造各種理由請(qǐng)假，遲到，甚者直接逃課。部分學(xué)生惡意篡改學(xué)校規(guī)定，向家長謊報(bào)各類信息，故意搗毀學(xué)校設(shè)備設(shè)施。在圖書館大聲喧嘩，不按時(shí)歸還圖書。

2高職院校學(xué)生誠信教育的方法與途徑

提高高職院校學(xué)生的誠信教育，對(duì)于學(xué)校來說，首先要加強(qiáng)學(xué)生日常行為習(xí)慣規(guī)范，提高道德意識(shí)，改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的模式，打破重成績(jī)輕德育的觀念，全面覆蓋大一至大三學(xué)生，開展誠信教育。這其中就包括落實(shí)誠信檔案的實(shí)施工作，包含學(xué)習(xí)誠信、交往誠信、經(jīng)濟(jì)誠信、就業(yè)誠信、校園誠信等方面，利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)實(shí)時(shí)記錄相應(yīng)的信息，學(xué)生也可以自主進(jìn)行查詢。由此可以有效制約學(xué)生的不良誠信度，從而促使學(xué)生養(yǎng)成良好的誠信習(xí)慣。

除此之外，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)誠信教育的重視程度?？梢試@社會(huì)主義核心價(jià)值觀和公民基本道德規(guī)范來開展各種形式的誠信教育活動(dòng)，如征文、講座、演講、班會(huì)等，評(píng)出優(yōu)秀代表，樹立誠信典范。各二級(jí)學(xué)院將《大學(xué)生誠信教育課程》納入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，列入考試范圍，同時(shí)將該科成績(jī)作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)之一，培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識(shí)。我院已實(shí)施思政教育“一分鐘工程”，專任教師在上課前利用一分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，讓思政教育更貼近學(xué)生“身邊事”，教師可通過精心設(shè)計(jì)，用身邊事引導(dǎo)學(xué)生參與討論，啟發(fā)學(xué)生從被動(dòng)“聽講”到主動(dòng)思考，增強(qiáng)誠信教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

培養(yǎng)高職院校學(xué)生的誠信教育，除了學(xué)校的引導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生還應(yīng)該審視自我的不足，確定改進(jìn)目標(biāo)制定誠信目標(biāo)，從周圍身邊的小事做起提高自控能力，堅(jiān)持誠信的形成習(xí)慣，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，營造誠信的環(huán)境氛圍，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

無誠信不立，業(yè)無誠信不興，國無誠信不強(qiáng)。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是和諧社會(huì)健康發(fā)展的基石，是我們所需要和堅(jiān)守的寶貴品質(zhì)。大學(xué)校園是社會(huì)主義道德建設(shè)和核心價(jià)值體系建設(shè)的重要領(lǐng)地，而誠信教育永遠(yuǎn)是高校建設(shè)的一大方面。切實(shí)落實(shí)學(xué)生誠信體系建設(shè)，提高誠信意識(shí)，使學(xué)生自覺履約踐諾，知行統(tǒng)一；遵從學(xué)術(shù)規(guī)范，恪守學(xué)術(shù)道德，不作弊，不剽竊；自尊自愛，自省自律；文明使用互聯(lián)網(wǎng)；自覺抵制黃、賭、毒等不良誘惑。

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