挖掘校園足球的德育價(jià)值

於璠

在校園足球教育實(shí)踐中，競(jìng)技性似乎成為足球的本色，而忽視校園足球在育人功能中的獨(dú)特價(jià)值，尤其是在高中學(xué)生道德品質(zhì)提升上，更應(yīng)該重新審視和挖掘校園足球的德育價(jià)值。足球作為高中體育鍛煉的一項(xiàng)活動(dòng)，其所蘊(yùn)藏的德育功能，更應(yīng)該受到重視。校園足球，并非僅限于足球運(yùn)動(dòng)本身，還可以通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)滲透德育教學(xué)內(nèi)容，挖掘足球競(jìng)技之外的品德價(jià)值。以球?yàn)檩d體，以德為線貫穿于足球運(yùn)動(dòng)中，發(fā)揮高中足球的育人作用。為此，本文將探析高中足球教育的德育價(jià)值。

從足球運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)尊重

“足球育人”作為校園足球教學(xué)的重要目標(biāo)，在貫徹校園足球教育價(jià)值過(guò)程中，我們可以從中挖掘優(yōu)秀的德育價(jià)值，充分發(fā)揮校園足球的育人功能。尊重是一個(gè)人最基本的道德操守，尊重他人，也是在尊重自己。通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生懂得尊重，理解尊重的內(nèi)涵，養(yǎng)成尊重的品行。

事實(shí)上，在足球競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)規(guī)則中，就包含了“尊重”的價(jià)值。當(dāng)然，在足球教學(xué)中，要立足高中生實(shí)際，融入更多的德育思維。如在足球競(jìng)技活動(dòng)中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重裁判、尊重對(duì)手、尊重觀眾；特別是在與對(duì)方進(jìn)行接觸的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)道歉、學(xué)會(huì)幫扶；要從足球活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)并理解尊重的意義，讓足球運(yùn)動(dòng)成為校園文明建設(shè)的重要旗幟，成為展現(xiàn)高中學(xué)生風(fēng)采的一個(gè)平臺(tái)。

從足球運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)堅(jiān)毅

堅(jiān)毅是人生的優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)毅是高中生日常學(xué)習(xí)、生活中的一種修煉。做事要懂得堅(jiān)持，要有毅力，要懂得忍耐的價(jià)值。將足球運(yùn)動(dòng)與高中生德育目標(biāo)相融合，可以通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生從足球活動(dòng)中體驗(yàn)忍耐，鍛煉堅(jiān)毅的品格。足球運(yùn)動(dòng)中有很多技巧性動(dòng)作，這些動(dòng)作技巧的掌握，需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練來(lái)養(yǎng)成。如學(xué)習(xí)傳接球，控制觸球次數(shù)，掌握不同距離的傳球方法，要讓學(xué)生在場(chǎng)地訓(xùn)練中來(lái)把握技巧。在小組足球競(jìng)技活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生都要樹(shù)立進(jìn)球意識(shí)；但對(duì)于足球賽場(chǎng)，每個(gè)選手都要有耐心，要調(diào)整自己的心態(tài)，把握賽場(chǎng)節(jié)奏，不能急于求成，更不能單槍匹馬孤注一擲；要從腳踏實(shí)地的不斷訓(xùn)練，不斷配合，努力提升自己的足球控球、傳球、接球和戰(zhàn)術(shù)水平，尋找有利時(shí)機(jī)來(lái)突破對(duì)方防線，贏得競(jìng)賽勝利。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，高中課業(yè)較多，學(xué)生壓力大，可以利用足球運(yùn)動(dòng)多人參與的體育方式，豐富學(xué)生的課余生活，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，從足球運(yùn)動(dòng)中收獲更多樂(lè)趣。校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，既能讓學(xué)生從中體驗(yàn)成功的喜悅，在團(tuán)隊(duì)拼搏中戰(zhàn)勝自我，也能從連續(xù)攻防失敗中體驗(yàn)挫敗感，重新拾起奮斗的信心，鍛煉學(xué)生的意志，增強(qiáng)學(xué)生的心智，以更為堅(jiān)毅的體魄來(lái)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、面對(duì)生活。

從足球運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)合作

足球運(yùn)動(dòng)不是一個(gè)人的游戲，更不是個(gè)人的表演；它是多人戰(zhàn)術(shù)性運(yùn)動(dòng)，每個(gè)參與者都要團(tuán)結(jié)起來(lái)，各司其職，共同推進(jìn)技戰(zhàn)術(shù)防御與進(jìn)攻節(jié)奏。在足球教學(xué)中，教師可以通過(guò)學(xué)生分組，明確各組成員及其站位職責(zé)，既要發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，又要兼顧團(tuán)隊(duì)協(xié)作目標(biāo)，注重合作，強(qiáng)調(diào)合作意識(shí)，發(fā)揮合力，贏得成功。

比如，在平時(shí)的小組傳球、接球訓(xùn)練中，讓學(xué)生感受“撞墻式二過(guò)一配合”的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，明白配合的重要性與趣味性，感悟足球運(yùn)動(dòng)的合作精神。在小組合作教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生體質(zhì)、技能特點(diǎn)，合理分組，在制訂攻防戰(zhàn)術(shù)時(shí)，要展開(kāi)討論，鼓勵(lì)學(xué)生互幫互學(xué)，特別是在團(tuán)隊(duì)協(xié)作上，要善于從傳接球中分化對(duì)方防守，突破對(duì)方球門(mén)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以加深對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的理解，增進(jìn)合作品質(zhì)的養(yǎng)成。

當(dāng)然，足球運(yùn)動(dòng)需要團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成，包括與對(duì)手對(duì)抗，都需要從合作中來(lái)發(fā)揮攻防優(yōu)勢(shì)，依靠集體的力量來(lái)戰(zhàn)勝對(duì)方。在校園足球運(yùn)動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到合作的必要性，要從與隊(duì)友的默契配合中養(yǎng)成協(xié)作習(xí)慣，認(rèn)識(shí)并體味到集體、團(tuán)隊(duì)的力量，從而增強(qiáng)集體榮譽(yù)感與協(xié)作精神。

結(jié)束語(yǔ)

高中校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，要善于挖掘足球的德育價(jià)值，從學(xué)生踢球到踢出“思想品德”，從參與踢球到習(xí)得“合作品質(zhì)”，從踢球訓(xùn)練中增進(jìn)“堅(jiān)毅心智”。足球運(yùn)動(dòng)不單是一種體育項(xiàng)目，更要從“以球潤(rùn)德”中提升高中生的思想情操和道德品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、分析力和協(xié)作力，從足球活動(dòng)中體驗(yàn)失敗、感受成功，增強(qiáng)自信。高中校園足球德育價(jià)值的挖掘，要成為校園文明建設(shè)的重要項(xiàng)目，要從“德育足球”教學(xué)實(shí)踐中，切實(shí)讓足球運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生品德教育的重要形式，讓學(xué)生從足球運(yùn)動(dòng)中成就非凡的人生。

參考文獻(xiàn)

李元輝.足球育人：以“德”為核心[N].中國(guó)教育報(bào)，2017-05-10（10）.

（作者單位：江蘇省南通市第二中學(xué)）