建立長效機制 注重實踐創(chuàng)新

北京市西城區(qū)教育委員會

在社會主義核心價值觀教育工作中，西城區(qū)立足實際，通過“完善機制、擦亮品牌、建設文化”等一系列工作，形成了區(qū)域德育工作特色。

加強頂層設計，區(qū)域整體推進

加強領導，建立聯(lián)動機制。西城區(qū)成立了由區(qū)委書記和區(qū)長任組長，區(qū)委副書記、副區(qū)長任副組長的社會主義核心價值觀教育工作領導小組，統(tǒng)籌協(xié)調全區(qū)社會主義核心價值觀教育工作。建立聯(lián)席會議制度，整合區(qū)委宣傳部、團區(qū)委、區(qū)教委、文明辦、婦聯(lián)、環(huán)保局、文委等委辦局資源，共同推動社會主義核心價值觀教育。同時，教育系統(tǒng)內部形成了“黨政配合、研修支撐、學校實施、社會參與、評估指導”的工作運行機制，構建了多部門協(xié)同聯(lián)動的工作格局。

科學規(guī)劃，明晰政策方向。西城區(qū)先后印發(fā)了《西城區(qū)教委關于中小學培育和踐行社會主義核心價值觀的通知》《西城區(qū)教育系統(tǒng)培育和踐行社會主義核心價值觀實施辦法》《西城區(qū)貫徹落實<培育和踐行社會主義核心價值觀行動方案>實施細則》等相關文件，明確了社會主義核心價值觀教育的工作思路與具體要求，為學校開展社會主義核心價值觀教育提供了政策依據(jù)與行動指南。

強化實踐養(yǎng)成，打造區(qū)域品牌

分層設計，彰顯區(qū)域品牌特色。西城區(qū)針對不同學段學生的認知特點與發(fā)展需求，分層設計主題鮮明的教育活動。小學階段，充分發(fā)揮“新童謠”發(fā)源地的區(qū)位優(yōu)勢，組織學生創(chuàng)編社會主義核心價值觀新童謠。朗朗上口的新童謠現(xiàn)已在全區(qū)小學生中廣泛傳唱。初中階段，每年堅持開展中學生論壇，引導學生理解社會主義核心價值觀的內涵，關注社會、服務社會，用行動踐行社會主義核心價值觀。高中階段，自2013年起，每學年邀請各行業(yè)最具影響力的專家、學者、成功人士走進校園，為高中學生提供對話智者、對話大師的機會。近五年來，以“對話智者”“信仰的力量”“價值的傳承”“人生的選擇”“使命與擔當”為主題舉辦的“開學一課”活動，已成為激勵學生奮進的勵志教育品牌。

整合資源，拓展價值體驗空間。一是積極統(tǒng)籌社會資源，并致力于對資源單位的課程開發(fā)、教材研發(fā)、活動設計、師資培訓。目前，西城區(qū)已開發(fā)市級社會大課堂資源單位近百家、區(qū)級社會大課堂資源單位十家，為學生健康成長提供了多樣的平臺。二是按照政府主導、合理規(guī)劃、分步推進、注重內涵的原則，通過政府購買服務的方式，調動學校、社會等多種力量和資源，實施西城區(qū)建設城市學校少年宮計劃（簡稱為“城宮計劃”）。目前，共有千余名課外輔導教師參與“城宮計劃”的實施。包括“百場國學進校園”“安全自護進校園”“百場棋弈進校園”等十大系列主題活動的“城宮計劃”，為學生理解、踐行社會主義核心價值觀提供了廣闊的空間。

創(chuàng)新載體，引導學生知行統(tǒng)一。一是抓儀式教育，堅持將日常儀式、成長儀式、節(jié)日儀式作為學生校園生活中有意義的事件，精心策劃，凸顯儀式教育的育人價值，促進學生內化價值規(guī)范，實現(xiàn)價值認同。二是抓志愿服務，依據(jù)學生年齡特點，系統(tǒng)構建學生志愿服務體系，開發(fā)了“校園公益行”“社區(qū)青春行”“成長先鋒行”“攜手成長行”四類志愿服務項目，持續(xù)20多年堅持開展學雷鋒統(tǒng)一行動日活動，教育學生友善待人、助人為樂，增強社會責任感。三是積極利用市級資源平臺，例如：積極參與市教委組織的“四個一”活動；充分利用市教委提供的百部優(yōu)秀影視作品、少兒書等教育資源，通過讀、賞、演、創(chuàng)等學生喜聞樂見的形式，引導學生將社會主義核心價值觀內化于心，外化于行。2015年5月，西城區(qū)承辦市教委主辦的“小人書 大夢想——連環(huán)畫進校園”現(xiàn)場會，展示了西城區(qū)利用連環(huán)畫開展社會主義核心價值觀教育的豐碩成果。

注重文化浸潤，拓寬教育渠道

立足課堂教學，鮮明價值導向。一是積極貫徹學科德育指導綱要、學科教學改進意見，挖掘學科中社會主義核心價值觀的教育資源，自覺進行價值引導，著力培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)、民族精神與愛國情懷。二是堅持以全人發(fā)展為導向，致力于學生一生的貫通式培養(yǎng)，結合市教委下發(fā)的新的課程計劃，凸顯課程的實踐性、開放性、整合性，充分發(fā)揮課程整體育人的功能，努力做到每一堂課不僅傳播知識，而且傳授美德，讓社會主義核心價值觀的種子在學生心中生根發(fā)芽。三是倡導民主公正的課堂氛圍，充分尊重每一名學生的主體地位，關注每一名學生的成長需求，給予每一名學生自由表達的機會，積極構建平等的師生關系，用良好的課堂文化浸潤學生的心靈。

堅持教師示范，引領價值追求。西城區(qū)倡導“文質彬彬 書生意氣”的教師文化，努力將教師打造成“學生成長的人生導師”。一是把社會主義核心價值觀融入教師入職培養(yǎng)、職后培訓和管理的全過程。近年來，西城區(qū)組織新教師入職培訓，王少峰區(qū)長都會親自為新教師講授入職培訓第一課。同時，將師德表現(xiàn)作為教師聘任、考核和評價的首要內容，引導教師做社會主義核心價值觀的踐行者與傳播者。二是以“我心中的好老師”教育活動、“霍懋征獎”優(yōu)秀教師評比表彰活動、“紫禁杯”優(yōu)秀班主任資源庫、首席班主任制度等品牌項目為抓手，建立了師德師風建設的長效機制，弘揚為人師表、教書育人、敬業(yè)愛生的良好風尚，用榜樣力量帶動學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

多元協(xié)作參與，營造環(huán)境氛圍。一是加強物質文化建設。倡導“一校一教育景觀”，推進?！皥A”工程，完善學校文化活動設施，建設美麗校園。此外，西城區(qū)為教育系統(tǒng)3800個班級配發(fā)了價值觀展板，為200個校區(qū)配發(fā)了價值觀宣傳展示畫，使社會主義核心價值觀處處可見，便于人人知曉熟記。二是營造書香氛圍。積極推進“小學師生閱讀工作計劃”，建設“校園圖書館”，開展“書香傳愛進校園”活動，營造濃厚的書香氛圍，形成清新向上的校園文化風尚。三是傳承傳統(tǒng)文化。舉辦“百名‘非遺傳人進校園”“傳統(tǒng)文化進校園”等活動，引導學生弘揚民族精神，傳承優(yōu)秀文化，發(fā)揚傳統(tǒng)美德，增強民族文化自信和價值觀自信。