基于“立德樹人”的角度再談高校思政工作

許智寧　徐越

摘要：習(xí)近平總書記曾經(jīng)對高校的思想政治教育工作作出重要指示，要求“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”。這就要求我們，在新的教育形勢下，必須從“立德樹人”的角度優(yōu)化高校思想政治工作，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的新時代的合格大學(xué)生。本文即圍繞立德樹人的內(nèi)涵、意義，系統(tǒng)地分析如何從這一角度來優(yōu)化高校思想政治教育。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生培養(yǎng)；立德樹人；思政工作；以生為本

一、“立德樹人”的內(nèi)涵

對于“立德樹人”這一理念的詮釋因人而異，筆者的理解如下：

所謂立德，就是要“立師德”、“立學(xué)德”。這里的師德主要是指教師的職業(yè)道德。教師勞動的示范性和創(chuàng)造性決定了教師道德不同于一般道德的特殊性，而在大學(xué)階段，大學(xué)生的輔導(dǎo)員是對學(xué)生來說最具影響力的教師群體。學(xué)生可以很容易地把輔導(dǎo)員看作自己要效仿的對象。所以輔導(dǎo)員隊伍必須努力踐行師德教育，運用自己的人格力量和榜樣作用，對學(xué)生進(jìn)行生動、具體、深遠(yuǎn)的影響。而“立學(xué)德”則是針對大學(xué)生而言，要積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，主動把社會主義核心價值體系融入高校人才培養(yǎng)的全過程，比如說培養(yǎng)學(xué)生的誠信、敬業(yè)精神和責(zé)任感意識等等，繼而實現(xiàn)培養(yǎng)一批高素質(zhì)的技能型人才和研究型人才的目標(biāo)。

所謂“樹人”，就是要求我們的高校要培養(yǎng)的是德才兼?zhèn)渲?。古話常說：“樹人先樹德”，“有才先有德”。大學(xué)生作為國家寶貴的人才資源，是民族復(fù)興的希望，是實現(xiàn)“中國夢”的中堅力量。過去，不可否認(rèn)，我們的大學(xué)存在一定的重知識輸出，輕道德建設(shè)的教育誤區(qū)。而堅持“立德樹人”的標(biāo)準(zhǔn)，就明確告知我們的大學(xué)教育要知道“德才兼?zhèn)?，以德為先”的道理，不斷加強和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治工作，努力提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，將我們的大學(xué)生培養(yǎng)成為合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和可靠接班人。

二、高校思政工作堅持“立德樹人”理念的重要意義

在筆者看來，堅持“立德樹人”的思教觀，最重要的意義在于為我們高校思想政治教育工作指明了發(fā)展方向，讓我們明確高校思想政治教育的本質(zhì)是人才的培養(yǎng)，而人才的培養(yǎng)又要先以德行的培養(yǎng)為前提。新時代的大學(xué)生受家庭環(huán)境和社會環(huán)境的影響，在知識儲備上可能要更加豐厚，但是卻容易忽視自身品格的修養(yǎng)，導(dǎo)致自己的思想觀念存在一定的偏差。從思教的角度來看，我們最終目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的人生方向，使學(xué)生，特別是掌握豐富科學(xué)文化知識的高校學(xué)子走上正確的人生道路。而在“立德樹人”這種觀念下，才會促使我們在實踐教學(xué)中，以培養(yǎng)學(xué)生能力與德性為共同目標(biāo)，樹立正確的培養(yǎng)方向，將德育滲透到知識和能力教學(xué)之中，發(fā)揮引導(dǎo)作用，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高思想政治教育的效果。

三、高校思政工作踐行“立德樹人”的路徑方向

第一，最根本的是要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義教育的方向。習(xí)總書記曾明確指出“我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會主義高?！??！傲⒌聵淙恕保伦謨?yōu)先，愛國即為重要的德行操守。這就要求我們應(yīng)該牢牢把握社會主義辦學(xué)方向，全面落實黨的教育方針。具體到學(xué)校層面，就是要加強學(xué)校黨委對學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，承擔(dān)黨管校的主要責(zé)任，抓好師生黨員隊伍建設(shè)，加強黨員隊伍教育和管理，使廣大師生愛黨、愛國，將高校打造成為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅強陣地。

第二，立德樹人應(yīng)把“以生為本”的教育理念付諸實踐?！皹淙恕钡膶ο笫歉咝W(xué)生。在這一理念的指引下，學(xué)校思想政治教育必須繼續(xù)堅持以學(xué)生為本，并且更加注重貼近現(xiàn)實，貼近生活，貼近學(xué)生，始終堅持以滿足學(xué)生合法合理的需要為出發(fā)點。比如說，通過勤工儉學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會自力更生；通過國家助學(xué)貸款的資助，教育學(xué)生誠實守信，樹立感恩意識，等等。總之，就是要在平時的思政工作中融入“以學(xué)生為本”的理念，在“潤物細(xì)無聲”的教育環(huán)境下，全面提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。

第三，立德樹人要求我們建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍。上文我們已經(jīng)指出，“立德”的重要內(nèi)容之一就是“立師德”，為了踐行這一要求，我們一方面要在教師隊伍的補充和引進(jìn)時，特別注意克服重業(yè)務(wù)輕素養(yǎng)的傾向。也就是說，作為一名高校教師，無論是教授、講師，還是大學(xué)輔導(dǎo)員、班主任，其不僅僅要具備專業(yè)性和學(xué)術(shù)性，還要努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者和個人崇高操行的踐行者，因為只有積極向上的教師才能更好地肩負(fù)起指導(dǎo)學(xué)生健康成長的責(zé)任。另一方面，要提高青年思政老師思教課的講授能力。作為思想政治教育工作的主陣地，思教課一度處于“教師不愿上，學(xué)生不愿聽”的尷尬境地，嚴(yán)重影響思政工作效果，要想解決這一問題，需要從提高思政老師的教學(xué)能力入手，讓我們的教師教學(xué)更接地氣，更生動，更活潑。比如說，注重結(jié)合當(dāng)前的熱點問題，利用互聯(lián)網(wǎng)、微博、微信等新媒體，使抽象的理論具體生動，使教學(xué)效果日趨明顯。

總之，基于“立德樹人”的意識，我們才能知道高校思想政治教育要加強對學(xué)生的道德和品行教育，而要提高學(xué)生這方面的水平，就必須改進(jìn)、完善現(xiàn)有的教育管理方法，明確思想政治教育的內(nèi)涵和實質(zhì)，最終培養(yǎng)出我們需要的德才兼?zhèn)渲恕?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]賴怡芳.“立德樹人”視閾下高校“德法共育”的理念與方法研究[J].教育教學(xué)論壇，2018 （39）：54-56.