小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性探討

李姝君

【摘要】目前，在很多小學(xué)中都已經(jīng)開設(shè)了音樂課程，并對培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力的提升都起到明顯的效果。但是在音樂合唱教學(xué)中，教師自身能力問題、教學(xué)方法以及學(xué)生對音樂缺少興趣等都成為影響教學(xué)有效性的重要原因?；诖耍诒疚闹?，筆者主要對合唱教學(xué)的有效性措施進行了探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 音樂教學(xué) 合唱 有效性

【中圖分類號】G623.71 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0220-02

從目前音樂教學(xué)的現(xiàn)狀來看，合唱教學(xué)的方法單一、學(xué)生膽怯于唱歌以及教學(xué)效率不高等多方面問題，影響了音樂合唱教學(xué)的開展。所以，本文研究音樂合唱教學(xué)的有效性對于促進小學(xué)生全面發(fā)展起著重要意義。

一、對小學(xué)音樂合唱教學(xué)的現(xiàn)狀及問題分析

在音樂合唱教學(xué)過程中，教師起著十分關(guān)鍵的作用。通過對合唱實踐教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，筆者認(rèn)為合唱教學(xué)有效性的問題可以從以下幾個角度分析：

（一）從教師角度分析

1.在一些小學(xué)中，音樂教師缺少對合唱教學(xué)的正確認(rèn)識，也可能因為教師自身能力不足。所以，在音樂教學(xué)過程中可能并沒重視到合唱教學(xué)的重要性，只對學(xué)生講解簡單的技能；或者還有一部分教師的教學(xué)模式與思維仍然是應(yīng)試教育的層面，認(rèn)為音樂教學(xué)并不重要。所以課堂教學(xué)存在應(yīng)付的情況，或者只看重學(xué)生的成績，忽視對其其他技能的培養(yǎng)。

2.合唱教學(xué)的方法單一，需要創(chuàng)新。為了提高小學(xué)生合唱水平，需要教師重視對學(xué)生氣息控制方法、聲部結(jié)合以及音準(zhǔn)等講解與練習(xí)，并且需要根據(jù)實際要求采取不同的教學(xué)方法，使合唱教學(xué)更加具有針對性，學(xué)生也更容易和理解合唱技巧與音樂知識。但是從實踐教學(xué)來看，大部分音樂教師并沒有重視到一點，在合唱教學(xué)中也只是采用帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)唱某一個歌曲。對于音符，節(jié)拍等知識的教學(xué)，只是采取了灌輸?shù)姆绞?，沒有過多的拓展知識。在這種情況下，學(xué)生體會不到音樂課堂的魅力所在，長此以往只會讓學(xué)生失去對音樂合唱學(xué)習(xí)的興趣，而且不能加深對合唱技巧的理解，打消學(xué)生主動學(xué)習(xí)合唱的積極性。

（二）從小學(xué)生角度分析

在合唱教學(xué)中，要求學(xué)生已經(jīng)掌握了一些音樂知識和技巧，能夠在合唱時保證每一個音節(jié)的準(zhǔn)確性。所以與其他唱歌的形式不同，合唱對于小學(xué)生來說有一定的難度。而傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只是通過一首歌曲進行反復(fù)合唱，這種訓(xùn)練方法很難達到合唱教學(xué)的預(yù)期效果。甚至在反復(fù)唱歌的過程中，學(xué)生會失去對音樂的興趣，還會產(chǎn)生一種畏懼的心理。

二、對提高小學(xué)音樂合唱教學(xué)有效性提出的建議和措施

從實踐教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，筆者認(rèn)為，在合唱教學(xué)中應(yīng)該重視從學(xué)生興趣音樂技巧，引導(dǎo)以及音樂樂器的輔助等多方面入手，才能提高教學(xué)有效性。

（一）激發(fā)學(xué)生對合唱的興趣，提高學(xué)生對合唱學(xué)習(xí)的主動性

在音樂合唱教學(xué)中學(xué)生的興趣程度是影響教學(xué)有效性的一項重要因素。如果學(xué)生對合唱產(chǎn)生濃厚的興趣，必然會作為內(nèi)在動力激發(fā)學(xué)生主動去學(xué)，從而實現(xiàn)合唱教學(xué)的預(yù)期效果。首先，作為小學(xué)音樂教師自己要有一定的能力和基本的音樂素養(yǎng)，能夠?qū)虒W(xué)過程起到引導(dǎo)作用。在小學(xué)階段，學(xué)生的認(rèn)知能力有限對于音樂知識和技巧了解得更是少之又少。音樂教師的引導(dǎo)作用就十分重要，并且教師受學(xué)生喜歡的程度也會對教學(xué)效率起到一定影響。作為音樂教師必須要具備吸引學(xué)生的魅力，促進合唱教學(xué)的有效開展。在日常工作中，音樂教師也應(yīng)該有學(xué)習(xí)的意識，不斷強化自己的知識結(jié)構(gòu)，積極更新音樂知識體系，提升音樂技能水平。

（二）鼓勵學(xué)生用欣賞的角度去對待合唱歌曲

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中反復(fù)的合唱訓(xùn)練，只會讓學(xué)生逐漸失去興趣，或者產(chǎn)生畏懼心理，不愿意去唱歌。教師需要做到科學(xué)的、針對性引導(dǎo)，尤其是對合唱歌曲的欣賞，可以讓學(xué)生體會音樂的魅力和作者的情感表達。

（三）注重對合唱技巧的引導(dǎo)與講解

在合唱過程中，需要重視不同聲部的有效配合，保證各個聲部的協(xié)調(diào)平衡，才能夠?qū)⒁皇赘枨昝赖难堇[，并且將作者的思想感情也表達出來，為聽眾帶來真實的感受。同時，在合唱訓(xùn)練過程中一旦發(fā)現(xiàn)問題必須及時給予糾正，在長期的練習(xí)過程中才會將小學(xué)生的合唱能力提升。

（四）借助樂器作為輔助

在合唱教學(xué)中，教師可以借助樂器作為輔助幫助學(xué)生更好地掌握音準(zhǔn)語音高。比如，首先要對學(xué)生分聲部進行指導(dǎo)和演奏，在學(xué)生能夠掌握不同聲部的音準(zhǔn)和音高以后，可以鼓勵學(xué)生將樂器作為輔助進行合奏練習(xí)。

（五）要控制好合唱教學(xué)的難易程度

在合唱教學(xué)時，教師應(yīng)該控制好合唱教學(xué)的難易程度，保證教學(xué)內(nèi)容和技能與小學(xué)生的認(rèn)知水平一致。如果難度較大，學(xué)生可能不好理解，對于合唱技巧不能很好的掌握；如果教學(xué)內(nèi)容過于簡單，學(xué)生只會失去興趣，所以必須控制好教學(xué)難度，或者可以采用由易到難的方式，逐步提升學(xué)生的合唱能力，達到教學(xué)效率。

綜上所述，小學(xué)音樂已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中的一門重要課程，它對于激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)審美能力都起著重要作用。為了提高合唱教學(xué)的有效性，教師不僅要從自身能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)入手，還應(yīng)該注重對學(xué)生興趣的提升，并積極創(chuàng)新教學(xué)手段，提高合唱教學(xué)有效性。

參考文獻：

[1]林秋子.提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的路徑研究[J].中國校外教育，2014，01：328.

[2]張彩霞.提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的策略[J].新課程（下）， 2014，05：146-147.