新課改背景下高中音樂(lè)教學(xué)改革

秦群芳

【摘要】在新課改革背景下，做好對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)改革的研究，能夠?yàn)楦淖兏咧幸魳?lè)教育地位，實(shí)現(xiàn)高中教育階段的全面素質(zhì)教育目標(biāo)帶來(lái)支持。文章先對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)存困境進(jìn)行分析，之后對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)改革對(duì)策予以探討，希望能夠?yàn)橥苿?dòng)高中音樂(lè)教學(xué)改革發(fā)揮積極作用。

【關(guān)鍵詞】新課程 高中音樂(lè) 教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）30-0217-02

前言：

高中音樂(lè)是高中教育的重要學(xué)科，其是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)技能與音樂(lè)素養(yǎng)的重要學(xué)科。然而，由于受到應(yīng)試教育的影響較為嚴(yán)重，使得高中音樂(lè)學(xué)科教學(xué)發(fā)展遇到了諸多困境。隨著新課改的逐步實(shí)施，高中音樂(lè)教學(xué)發(fā)展進(jìn)入到了新階段，為了更好的完成對(duì)高中音樂(lè)教育目標(biāo)，做好對(duì)新課改背景下高中音樂(lè)教學(xué)改革研究很有必要。

一、高中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)存困境

1.教學(xué)地位偏低

在當(dāng)前的高中教育環(huán)境下，受到應(yīng)試教育的影響，高中音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)地位因?yàn)槠洳⒎歉呖紝W(xué)科，而出現(xiàn)了明顯偏低的情況，這使得高中音樂(lè)失去了其在高中教育階段的地位與價(jià)值。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，雖然高中音樂(lè)的教學(xué)授課設(shè)計(jì)是三年，但實(shí)際教學(xué)卻存在著音樂(lè)課只在高一階段開(kāi)設(shè)的情況，同時(shí)音樂(lè)課也經(jīng)常會(huì)被其它學(xué)科所侵占。這使得高中音樂(lè)根本無(wú)法在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮作用，其對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力培養(yǎng)也難以達(dá)到效果，高中音樂(lè)教學(xué)由此失去了學(xué)科價(jià)值。

2.學(xué)生興趣不足

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足也是影響高中音樂(lè)學(xué)科發(fā)展的重要因素。導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣不足的原因主要有兩個(gè)方面，其一是學(xué)生受到社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境以及自我認(rèn)知的影響，對(duì)于非考高學(xué)科會(huì)壓抑自己的興趣，選擇性放棄，以求獲得更好的高考成績(jī)，這是應(yīng)試教育所帶來(lái)的影響。其二是學(xué)生本身性格特點(diǎn)以及興趣需求對(duì)于音樂(lè)方面的表現(xiàn)不太強(qiáng)烈，加上他們本身的“五音不全”，使得他們對(duì)于音樂(lè)課所有排斥。學(xué)生作為課堂教學(xué)主體，其對(duì)于音樂(lè)學(xué)科的興趣不足，使得高中音樂(lè)缺乏教學(xué)主體支持，其課堂教學(xué)效果因此不甚理想。

3.教學(xué)方法單一

教學(xué)方法單一也是影響高中音樂(lè)教學(xué)效果的重要原因。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)于音樂(lè)課的教學(xué)模式缺少變化，這使得學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)不佳，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)因此有所降低，高中音樂(lè)課堂教學(xué)效果由此而出現(xiàn)不夠理想，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足等問(wèn)題，這對(duì)于高中音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)極為不利。

二、高中音樂(lè)教學(xué)改革對(duì)策

1.落實(shí)高中音樂(lè)教學(xué)地位

落實(shí)高中音樂(lè)教學(xué)地位是推動(dòng)高中音樂(lè)教學(xué)改革的基礎(chǔ)對(duì)策。在新課程改革背景下，音樂(lè)作為培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)技能和藝術(shù)素養(yǎng)的關(guān)鍵學(xué)科，其對(duì)于學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展意義重大。為此，學(xué)校必須要對(duì)高中音樂(lè)學(xué)科有所重視，讓其回歸到應(yīng)有的教學(xué)地位上，杜絕一切侵占、影響高中音樂(lè)正常授課秩序的行為。在進(jìn)一步強(qiáng)化音樂(lè)鑒賞在高考當(dāng)中地位基礎(chǔ)上，讓高中音樂(lè)真正成為高中教育階段不可或缺的一部分，為高中音樂(lè)教學(xué)環(huán)境的有效構(gòu)建打下基礎(chǔ)。

2.激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣是落實(shí)學(xué)生主體地位，實(shí)現(xiàn)高中音樂(lè)教育目標(biāo)的重要措施。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，考慮到學(xué)生對(duì)于不同類型音樂(lè)的喜愛(ài)，教師在教學(xué)過(guò)程中可以引入一些當(dāng)下的流行音樂(lè)內(nèi)容，例如周杰倫、張杰等當(dāng)紅歌手的歌曲，來(lái)為課堂教學(xué)提供支持，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)發(fā)揮作用。在此基礎(chǔ)上，教師也可以通過(guò)對(duì)一些音樂(lè)故事的講授，來(lái)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，培養(yǎng)他們堅(jiān)持自我、不言放棄的精神。例如周杰倫自幼學(xué)習(xí)鋼琴，多年來(lái)始終不放棄自己的音樂(lè)夢(mèng)想，終于取得成功。張杰屢次參加唱歌選秀節(jié)目但始終不被認(rèn)可，但通過(guò)不斷的努力，讓自己的歌曲成為流量金曲等。

3.積極創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)模式

積極創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)模式，帶給學(xué)生良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)是提高高中音樂(lè)課堂教學(xué)效果的重要措施。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容的分析研究，來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)模式的創(chuàng)新。例如在進(jìn)行流行歌曲教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并在課堂上通過(guò)學(xué)生之間的交流，來(lái)完成對(duì)他們自主學(xué)習(xí)結(jié)果的分析研究，以此來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)效果。除此之外，教師可以在班級(jí)中舉辦歌唱比賽，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的熱愛(ài)程度，并實(shí)現(xiàn)對(duì)他們舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，為他們?cè)谝魳?lè)能力方面的提高創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)環(huán)境，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的音樂(lè)技能及音樂(lè)素養(yǎng)的有效構(gòu)建，為高中音樂(lè)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下良好的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

綜上所述，做好對(duì)新課改背景下高中音樂(lè)教學(xué)改革研究，能夠?yàn)楦玫膶?shí)現(xiàn)高中音樂(lè)教育目標(biāo)帶來(lái)重要支持。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，高中音樂(lè)教師作為知識(shí)教學(xué)者，其必須要爭(zhēng)取學(xué)生接受音樂(lè)教育的權(quán)利，避免其它學(xué)科侵占音樂(lè)課的情況出現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，教師要積極創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，讓高中音樂(lè)學(xué)科能夠在一個(gè)良好的狀態(tài)下得以完成，從而帶給學(xué)生優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)，為學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)形成打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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