如何開展音樂鑒賞課教學(xué)

劉鳳云

《音樂鑒賞》是高中音樂新課程內(nèi)容之一，屬于基礎(chǔ)性音樂課程，是高中生的必修課。通過讓學(xué)生聆聽、感受音樂以及對作品的了解，提高學(xué)生的鑒賞能力，陶冶情操.教學(xué)效果不佳。如何提高音樂課堂教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，是音樂教學(xué)的永恒話題，需要教師在實(shí)踐中熟練運(yùn)用各種教學(xué)方法。

教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，高中一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)胄?，樂理知識(shí)較弱，直接進(jìn)行鑒賞課的學(xué)習(xí)有很大難度。教師必須要從最基本的音準(zhǔn)、節(jié)奏開始教學(xué)，慢慢導(dǎo)入，一定要細(xì)致、耐心、不厭其煩地多唱、多練習(xí)，學(xué)好基本樂理知識(shí)，為以后的鑒賞課教學(xué)打下牢固基礎(chǔ)。

鑒賞課要求學(xué)生通過聽覺來感受作品的思想感情及藝術(shù)美，從而培養(yǎng)審美能力。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極開展課堂教學(xué)呢？可以利用多媒體技術(shù)，通過聲音、畫面、舞感等，全方位地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如在引導(dǎo)學(xué)生欣賞《鐵蹄下的歌女》時(shí)，我先請學(xué)生觀看準(zhǔn)備好的音樂課件，隨后讓學(xué)生隨著音樂聲情并茂地演唱作品。這時(shí)，再給他們講解歌曲的結(jié)構(gòu)，分段逐字逐句地加以分析，讓他們邊唱邊體會(huì)歌曲節(jié)奏及情緒上的變化。歌曲分析完以后，請學(xué)生跟著音樂演唱，進(jìn)一步體會(huì)作品的美妙之處。進(jìn)入課堂小結(jié)階段，請學(xué)生談體會(huì)，引導(dǎo)他們聯(lián)想今天的幸福生活來之不易，增強(qiáng)他們要好好學(xué)習(xí)的決心。通過鑒賞分析，學(xué)生被作品深深地吸引，這節(jié)課的教學(xué)目的也就達(dá)到了。

如在引導(dǎo)學(xué)生欣賞《在太行山上》時(shí)，我先介紹作品創(chuàng)作的歷史背景及歌曲的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對作品有初步認(rèn)識(shí)，大家了解作品是以太行山區(qū)為背景，展現(xiàn)活躍在太行山區(qū)的游擊健兒們對戰(zhàn)勝敵人充滿信心。整體欣賞作品時(shí)，學(xué)生感受作品節(jié)奏鮮明、鏗鏘有力，高音區(qū)的切分音節(jié)奏加強(qiáng)曲調(diào)的戰(zhàn)斗性，給人以緊迫感，重復(fù)“敵人從哪里進(jìn)攻”時(shí)，旋律作了擴(kuò)充，音調(diào)向上推進(jìn)，把情緒推向高潮。

緊接著教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對作品的指揮，強(qiáng)調(diào)樂曲最開始是弱拍起唱，弱起是從第二拍開始起拍，反復(fù)練習(xí)如何進(jìn)拍，讓學(xué)生在理解作品思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在學(xué)習(xí)指揮的過程中，進(jìn)一步體會(huì)歌曲在情緒、節(jié)奏上的變化。學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來了，十分投入地跟隨著音樂練習(xí)指揮。然后，我請幾位做得比較好的學(xué)生上臺(tái)來做示范，讓其他學(xué)生找出他們指揮中存在的問題，再及時(shí)地給予指正。學(xué)生都想上臺(tái)來展示，過一把指揮癮，課堂氣氛十分活躍，教學(xué)效果非常好。

教師是音樂課教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中，要以教學(xué)大綱為方向，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，了解學(xué)生的心理需求，選擇他們喜愛的內(nèi)容進(jìn)行輔助教學(xué)，既能活躍課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高課堂教學(xué)的效果。

高中音樂鑒賞課能夠讓學(xué)生喜愛，并快樂地參與其中，這是教師的欣慰，也是音樂教師共同的追求。

（作者單位：湖北省潛江中學(xué)）

責(zé)任編輯 陳殷