基于申請(qǐng)基本條件的碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)發(fā)展方向分析

焦睿　孫育峰　楊秋生　譚金芳

摘要：本文通過(guò)農(nóng)業(yè)碩士、工程碩士、教育碩士、臨床醫(yī)學(xué)碩士申請(qǐng)基本條件的橫向?qū)Ρ龋瑥膶I(yè)特色、師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、培養(yǎng)環(huán)境與條件四個(gè)方面分析了國(guó)家即將出臺(tái)的碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)申請(qǐng)基本條件，指出隨著碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)“準(zhǔn)入門檻”的提高，國(guó)家政策的導(dǎo)向是旨在改變“重申報(bào)，輕建設(shè)”的情況，重心已經(jīng)落在“內(nèi)涵發(fā)展、提高質(zhì)量”上，現(xiàn)有的碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)也應(yīng)對(duì)照基本條件，查漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)保證現(xiàn)有學(xué)位點(diǎn)的基本培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：政策；基本條件；專業(yè)學(xué)位

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）50-0206-03

2016年11月，國(guó)務(wù)院學(xué)位辦面向全國(guó)研究生培養(yǎng)高校征求《博士碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)申請(qǐng)基本條件（征求意見稿）》的修改意見，意味著新一輪的學(xué)位點(diǎn)申報(bào)拉開帷幕[1，2]。之前筆者有幸參與了農(nóng)業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)申請(qǐng)基本條件（以下簡(jiǎn)稱“基本條件”）的制定過(guò)程，又全面學(xué)習(xí)了40類碩士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)的基本條件，感觸頗多。

本文擬從專業(yè)特色、師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、培養(yǎng)環(huán)境與條件四個(gè)方面分別審視基本條件，并通過(guò)農(nóng)業(yè)碩士、工程碩士、教育碩士、臨床醫(yī)學(xué)碩士基本條件的橫向?qū)Ρ龋治鰢?guó)家政策的指導(dǎo)思想，研究碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)的發(fā)展方向，將有助于做好現(xiàn)有碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的建設(shè)工作。

一、專業(yè)特色是專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)的辦學(xué)定位之本

基本條件要求申請(qǐng)單位突出擬申報(bào)學(xué)位點(diǎn)的特色與優(yōu)勢(shì)，明確所服務(wù)的行業(yè)和職業(yè)對(duì)象，與區(qū)域發(fā)展需求契合度高，并具有良好的社會(huì)聲譽(yù)。實(shí)質(zhì)上就是要引導(dǎo)申請(qǐng)單位認(rèn)真思考“為什么要辦碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育”，是不是“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的專業(yè)。

如表1-1所示，四類碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)辦學(xué)定位非常明確，專業(yè)特色鮮明。

二、師資隊(duì)伍是專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)的辦學(xué)主體之本

大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才問(wèn)題始終是高校改革與發(fā)展的核心問(wèn)題和頭等大事，誰(shuí)擁有了人才，誰(shuí)就必然在競(jìng)爭(zhēng)中取勝[3]。

基本條件從人員規(guī)模、人員結(jié)構(gòu)和骨干教師三個(gè)方面對(duì)申請(qǐng)單位給出定量要求。如表2-1所示，在人員規(guī)模方面，新的基本條件強(qiáng)調(diào)要有一定規(guī)模，再也不是有了2-3人就可以辦專業(yè)的局面。

如表2-2所示，在人員結(jié)構(gòu)上，要求在年齡、學(xué)位、職稱、學(xué)緣、具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面結(jié)構(gòu)合理?；緱l件說(shuō)明師資隊(duì)伍中層次要求高，年輕人是主力軍，重視后繼高水平發(fā)展的問(wèn)題。

如表2-3所示，要求骨干教師應(yīng)具備一定的水平和能力，無(wú)論是教師人數(shù)，還是主持的科研項(xiàng)目或取得的成果等方面都有明確要求。

從上表中可以看出，國(guó)家政策的導(dǎo)向是要求申請(qǐng)單位聚焦于師資隊(duì)伍這一辦學(xué)主體。師資隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，它是一代代學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)潛心治學(xué)、創(chuàng)新科研、默默奉獻(xiàn)的歷史傳承過(guò)程。人才的成長(zhǎng)有自身的規(guī)律，急不得，也不能拔苗助長(zhǎng)。最近不少高校紛紛出臺(tái)人才引進(jìn)政策，下大力氣吸引高端人才，本質(zhì)也是高校專注辦學(xué)主體的表現(xiàn)，值得大家好好思考。

三、人才培養(yǎng)是專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)的辦學(xué)中心之本

基本條件重在引導(dǎo)申請(qǐng)單位認(rèn)真思考“培養(yǎng)什么樣的人”的問(wèn)題，即專業(yè)的人才培養(yǎng)活動(dòng)在多大程度上達(dá)到了教育目標(biāo)的要求、實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)[4]。如表3-1所示，基本條件從課程與教學(xué)、培養(yǎng)質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面對(duì)申請(qǐng)單位提出要求。

在培養(yǎng)質(zhì)量方面，一是在學(xué)質(zhì)量，二是畢業(yè)后發(fā)展質(zhì)量。而一個(gè)專業(yè)的質(zhì)量則反映在學(xué)生的質(zhì)量上，基本條件充分體現(xiàn)了這一觀點(diǎn)?？梢钥隙ǖ氖牵厴I(yè)后發(fā)展質(zhì)量的觀測(cè)與評(píng)價(jià)隨著第三方的介入，將發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

四、培養(yǎng)環(huán)境與條件是專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)的辦學(xué)活力之本

培養(yǎng)環(huán)境與條件對(duì)專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的建設(shè)起著重要的推動(dòng)作用。科學(xué)的實(shí)證研究表明，培養(yǎng)制度和培養(yǎng)條件對(duì)培養(yǎng)質(zhì)量具有正向影響，在培養(yǎng)條件的各個(gè)維度中，學(xué)術(shù)環(huán)境、師資條件和科研條件對(duì)培養(yǎng)質(zhì)量具有顯著的正向影響[5]。

基本條件從科研水平、實(shí)踐教學(xué)和支撐條件三個(gè)方面對(duì)申請(qǐng)單位提出要求。如表4-1所示，在科研水平方面，基本條件對(duì)支撐專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)所需要的相應(yīng)學(xué)術(shù)水平提出要求，由于學(xué)科性質(zhì)的不一樣，四類碩士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)要求的科研水平不同。

五、結(jié)論

通過(guò)上述農(nóng)業(yè)碩士、工程碩士、教育碩士、臨床醫(yī)學(xué)碩士申請(qǐng)基本條件的橫向?qū)Ρ龋梢钥闯龌緱l件的水平位于現(xiàn)有學(xué)位點(diǎn)水平的中等之上。我們可以得出結(jié)論：隨著碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)“準(zhǔn)入門檻”的提高，國(guó)家政策的重心已經(jīng)落在“內(nèi)涵發(fā)展、提高質(zhì)量”的任務(wù)上。這就要求現(xiàn)有的碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)理應(yīng)對(duì)照基本條件，查漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)保證現(xiàn)有學(xué)位點(diǎn)的人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]國(guó)務(wù)院學(xué)位辦.關(guān)于委托國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組和全國(guó)專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)編寫《博士碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)申請(qǐng)基本條件》的通知[Z].學(xué)位辦[2016]8號(hào).

[2]國(guó)務(wù)院學(xué)位辦.關(guān)于征求《博士碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)申請(qǐng)基本條件》修改意見的通知[Z].學(xué)位辦便字20161103號(hào).

[3]高校師資隊(duì)伍建設(shè)的地位和作用[Z].

http：//blog.sina.com.cn/s/blog_4e082cbf0100s9ck.html

[4]張衛(wèi)良.人才培養(yǎng)質(zhì)量視野下的教育政策分析[J].現(xiàn)代大學(xué)教育，2007，（4）：84-87.

[5]王楠楠，李天鷹.博士生培養(yǎng)環(huán)境對(duì)培養(yǎng)質(zhì)量影響的實(shí)證研究[J].研究生教育研究，2016，（2）：6-13.