健康教育對(duì)糖尿病伴焦慮抑郁患者心理狀態(tài)的影響

唐綠春

[摘要] 目的 探討健康教育對(duì)糖尿病伴焦慮抑郁患者心理狀態(tài)的影響。 方法 抽取2017年10月—2018年2月該診治的70例糖尿病患者資料，以均衡原則為基準(zhǔn)，分成兩組，對(duì)照組施以常規(guī)護(hù)理模式，觀察組施以健康教育模式，評(píng)估2組干預(yù)前后SAS、SDS評(píng)分；評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：SAS、SDS評(píng)分結(jié)果越低，說明其心理狀態(tài)越好。 結(jié)果 干預(yù)前兩組患者的SAS、SDS評(píng)分對(duì)比差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），干預(yù)后觀察組顯著低于對(duì)照組差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 對(duì)糖尿病患者施以健康教育，可顯著減輕患者焦慮、不安等心理壓力，臨床效果明顯，可以廣泛實(shí)踐與應(yīng)用。

[關(guān)鍵詞] 健康教育；糖尿??；焦慮；抑郁；心理狀態(tài)

[中圖分類號(hào)] R587.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1672-4062（2018）08（a）-0168-02

Effect of Health Education on the Mental State of Patients with Diabetes with Anxiety and Depression Emotions

TANG Lyu-chun

Department of Endocrinology， Yanzhou Mining Group General Hospital， Zoucheng， Shandong Province， 273500 China

[Abstract] Objective To study the effect of health education on the mental state of patients with diabetes with anxiety and depression emotions. Methods 70 cases of diabetes patients diagnosed and treated in our hospital from October 2017 to February 2018 were selected and divided into two groups with 35 cases in each， the control group used the routine nursing model， while the observation group used the health education model， and the SAS and SDS scores before and after intervention were evaluated， the lower the SAS score and SDS score， the better the mental state. Results Before intervention， the differences in the SAS score and SDS score between the two groups were not statistically significant（P>0.05）， after intervention， the indicators in the observation group were obviously lower than those in the control group the difference were statistically significant（P<0.05）. Conclusion The health education in diabetes patients can obviously relieve the anxiety and depression emotions， and the clinical effect is obvious， and it can be widely applied.

[Key words] Health education； Diabetes； Anxiety； Depression； Mental state

糖尿病是臨床常見病，治療周期較長，患者往往存在不良情緒[1]，該研究探討健康教育對(duì)糖尿病伴焦慮抑郁患者心理狀態(tài)的影響，選取2017年10月—2018年2月該院收治的70例患者進(jìn)行分組治療，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

抽取該院診治的70例糖尿病患者資料，以均衡原則為基準(zhǔn)，分成對(duì)照組男29例，女6例；年齡35～74歲，平均年齡（63.30±2.50）歲；病程1～16年，平均病程（4.15±2.76）年；觀察組男21例，女14例；年齡33～70歲，平均年齡（64.10±2.70）歲；病程1～15年，平均病程（4.17±2.69）年。比較2組臨床個(gè)人資料，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 方法

對(duì)照組施以常規(guī)護(hù)理模式，如用藥指導(dǎo)、基礎(chǔ)護(hù)理等。觀察組施以健康教育模式：①通過健康教育課堂、宣傳圖冊、微信公眾平臺(tái)等方法，為患者仔細(xì)介紹糖尿病的患病因素、臨床治療及護(hù)理方法等，使患者充分了解該疾病，為其后期自護(hù)與身體恢復(fù)打下殷實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)還能提高患者配合度[2]；②糖尿病患者長期承受著來自疾病的折磨，極易產(chǎn)生自卑、不安、焦慮等負(fù)面情緒[3]，因此，護(hù)理人員要多與其及家屬交流，在了解其家庭背景及疾病狀況的情況下，予以適當(dāng)?shù)男睦戆参浚硗?，囑咐其家屬，要多關(guān)注并開解患者，使其能夠重拾自信[4]；③科學(xué)合理的飲食有助于患者機(jī)體免疫力的提升，因此，護(hù)理人員可根據(jù)每位患者的飲食愛好及病況為其制定合理的個(gè)性化飲食方案，合理分配，以五谷雜糧為主，如燕麥片、玉米面等[5]，另外，應(yīng)多食豆制品（腎功能正常）及低糖果蔬，少食多餐，確保營養(yǎng)均衡。

1.3 療效標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)估2組干預(yù)前后SAS、SDS評(píng)分；評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：SAS、SDS評(píng)分結(jié)果越低，說明其心理狀態(tài)越好[6]。

1.4 統(tǒng)計(jì)方法

采取SPSS 13.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。以（x±s）表示計(jì)量資料，采取t檢驗(yàn)；以（%）表示計(jì)數(shù)資料，檢驗(yàn)采取χ2檢驗(yàn)。P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

干預(yù)前兩組患者的SAS、SDS評(píng)分對(duì)比差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），干預(yù)后觀察組顯著低于對(duì)照組差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），2組相較而言，觀察組護(hù)理后SAS、SDS評(píng)分較佳（P﹤0.05）。

3 討論

糖尿病是較為多發(fā)的一種慢性代謝性疾病，病情反復(fù)，較難治愈，還易引起腎、心腦血管等病變，嚴(yán)重?fù)p害患者身體器官[6]，不僅影響患者的生活質(zhì)量，還增加了其家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，因此，極易導(dǎo)致患者產(chǎn)生焦慮、抑郁等不良心理，進(jìn)而影響到糖尿病患者的臨床治療效果[7]。在該文研究中，2組相較而言，觀察組護(hù)理后SAS、SDS評(píng)分較佳（P<0.05），這說明，對(duì)糖尿病患者施以健康教育，可顯著減輕患者焦慮、不安等心理壓力，臨床效果十分明顯，因此，可以廣泛實(shí)踐與應(yīng)用。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 李佳睿，邱輝.路徑式健康教育對(duì)2型糖尿病患者生活方式、心理負(fù)擔(dān)及生活質(zhì)量的影響[J].中國健康心理學(xué)雜志，2017，25（11）：1647-1652.

[2] 謝納新，張凌云.健康教育對(duì)糖尿病患者心理狀況和生活質(zhì)量的影響[J].護(hù)理實(shí)踐與研究，2011，8（11）：129-130.

[3] 林少娜，王根妹.家庭同步健康教育對(duì)老年糖尿病患者心理狀態(tài)及生活方式的效果評(píng)價(jià)[J].中國健康教育，2017，33（3）：272-274.

[4] 楊月蘭，張海云，李曉英，等.心理護(hù)理和健康教育對(duì)糖尿病患者焦慮、抑郁情緒的療效[J].國際精神病學(xué)雜志，2016，43（6）：1148-1151.

[5] 任啟芳，史菲菲，胡紅艷，等.健康教育對(duì)糖尿病伴焦慮抑郁患者心理狀態(tài)的影響[J].中華全科醫(yī)學(xué)，2013，11（7）：1092-1093.

[6] 張鴻敏，趙青松.基于自我效能的心理健康教育對(duì)糖尿病患者生理心理康復(fù)效果的影響[J].齊魯護(hù)理雜志，2014，20（1）：30-32.

[7] 郭凌.心理護(hù)理及健康教育對(duì)糖尿病腎病患者治療依從性及生活質(zhì)量的影響[J].河南醫(yī)學(xué)研究，2017，26（4）：731-732

（收稿日期：2018-05-06）