高校學(xué)生資助體系的改進策略研究

貢一鳴　馬好

摘 要：本文從高校繼續(xù)應(yīng)加大資助政策宣傳力度、規(guī)范資助育人的工作理念、加強勤工助學(xué)管理、加強大學(xué)生資助制度化建設(shè)及規(guī)范貧困生資助認(rèn)定程序，立足“精準(zhǔn)幫扶”五個方面的改進策略來提升高校學(xué)生資助體系。

關(guān)鍵詞：資助 宣傳體系 助學(xué)管理

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）11-0053-01

1 高校應(yīng)加大資助政策宣傳力度

1.1 樹立典范

校園里進行資助宣傳，應(yīng)該將資助的目的和學(xué)校文化相結(jié)合，樹立資助育人的典范。學(xué)校的相關(guān)單位應(yīng)當(dāng)加大資金量和宣傳力度，對資助學(xué)生表現(xiàn)突出的和成績優(yōu)異的進行宣傳。積極引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)向好發(fā)展，營造校園正能量的氣氛，進而達到資助育人宣傳目的。

1.2 高校宣傳與時俱進，不斷創(chuàng)新

一般高校宣傳都是通過宣傳單、海報、老師課堂等一些傳統(tǒng)的宣傳方式進行的，我們應(yīng)該在傳統(tǒng)方式的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。隨著大學(xué)生智能手機的普及，學(xué)生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)實時接收最新的政策和資助的信息。高校通過軟件如微信，微博，博客等都可以作為高校贊助宣傳的載體，從而擴大征文、演講比賽、資助成長典型模范等增加宣傳影響效果，達到資源共享。另外，還可以通過視頻和圖片宣傳，以最大限度地發(fā)揮資金和宣傳的作用范圍。

2 規(guī)范資助育人的工作理念

2.1 加強精神關(guān)懷

高校應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注和關(guān)心學(xué)生的心理健康，進行正確的指引，定期開展相應(yīng)活動。在活動中輔導(dǎo)員或資助相關(guān)單位的負責(zé)人應(yīng)注意日常觀察，調(diào)查研究，訪談、家訪等方式，充分了解受資助學(xué)生的心理狀況，并建立相應(yīng)的觀察記錄或檔案，以便資助學(xué)生的心理問題可以及時發(fā)現(xiàn)。為了積極進行疏導(dǎo)和幫助。同時，還需要建立和完善學(xué)生的心理危機管理，成千上萬的預(yù)處理和解決機制，加強對學(xué)生的指導(dǎo)，增強逆境自我調(diào)節(jié)能力和解決問題的能力。

2.2 重視激勵功能

高校資助教育中最重要的作用是激勵功能。而目前我國的資助政策已經(jīng)發(fā)生了改變。從原來的扶貧到現(xiàn)在的勵優(yōu)發(fā)展。有了正確的資助政策的引導(dǎo)下，高校落實到位，讓激勵功能發(fā)揮最大的作用，影響更多的學(xué)生。樹立典范激勵學(xué)生自強自立，努力刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)揮資助育人的激勵作用。

3 加強勤工助學(xué)管理

高校還應(yīng)加大對相關(guān)工作研究任務(wù)的支持和建設(shè)力度，規(guī)范工作研究任務(wù)的管理。額外的工作研究任務(wù)應(yīng)該以專業(yè)方向為目標(biāo)，學(xué)生應(yīng)該能夠幫助學(xué)生完成工作。該職位能夠有效地對接將來的工作，有效地發(fā)揮真正作用。就我國的資助體系來講，勤工助學(xué)是資助體系的重要組成部分。在一定程度上，勤工助學(xué)不僅指財力支持，還指培育其獨立自主能力。因此，要增加在校學(xué)生的崗位數(shù)量，提升勤工助學(xué)的比例，堅持優(yōu)先以貧困學(xué)生為主的原則。要積極正確地引導(dǎo)學(xué)生，來規(guī)范就業(yè)崗位，出臺相關(guān)政策措施保障參與在校學(xué)生的合法權(quán)益。

4 加強大學(xué)生資助制度化建設(shè)

4.1 加強監(jiān)督管理制度建設(shè)

當(dāng)前，因為涉及經(jīng)濟利益所以高?；I資工作監(jiān)督管理體制建設(shè)還有一些不完善的地方。從學(xué)生的角度看，接受經(jīng)濟資助的學(xué)生貧困的真實性和接受程度，資金的使用應(yīng)建立健全監(jiān)督管理制度，能夠讓資助的資金能夠真正地發(fā)揮其應(yīng)有的作用。對于學(xué)校，應(yīng)建立開放的監(jiān)督機制，確保各監(jiān)督渠道暢通，盡可能公開，公平，透明。

4.2 推行問責(zé)制度

高校要保護和保障學(xué)生的援助工作就必須建立成體系的問責(zé)制。其內(nèi)容應(yīng)該細化，責(zé)任和職責(zé)落實到位，分工明確，這樣評定的過程中能提高輔導(dǎo)員和學(xué)院資助機構(gòu)的效率，在問責(zé)和監(jiān)督體系下，能夠有效地控制弄虛作假，投機取巧的現(xiàn)象，從而提高資助工作完整性。

4.3 推行法制化建設(shè)

在針對大學(xué)生的資助方面的發(fā)展方向應(yīng)該是合法化和規(guī)范化。通過一系列的國家法律和政策的出臺，給資助政策提供相應(yīng)的法律依據(jù)和資金政策的保障。但是目前來說，學(xué)生的資助沒有相應(yīng)的法律保護，只有政策來提供指導(dǎo)。如此一來，在高校具體實施的過程中會出現(xiàn)主觀性，真正需要資助的學(xué)生沒有得到應(yīng)有的政策幫助。當(dāng)貧困學(xué)生知道自己沒有享受倒合法權(quán)益，又沒有法律來維護自身的利益。現(xiàn)在當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)資助問題，沒有健全的資助政策的監(jiān)督體系和問責(zé)體系。所以，高校資助工作應(yīng)該在有效的法律保障、健全監(jiān)督制度和問責(zé)的基礎(chǔ)上，才能保障學(xué)生的權(quán)益。

5 規(guī)范程序，精準(zhǔn)幫扶

5.1規(guī)范認(rèn)定程序

從以前的調(diào)查研究可以看出，被調(diào)查者普遍存在貧困學(xué)生身份認(rèn)定過程不規(guī)范，不合理。因此，學(xué)生應(yīng)該能夠在充分聽取學(xué)生的意見的同時客觀地審查申請人的實際情況，制定詳細的量化表格，加強問責(zé)制度，積極開展相關(guān)監(jiān)督，提高認(rèn)證資料的可信度。要進一步明確和細化貧困學(xué)生的情況，規(guī)范貧困學(xué)生的身份識別程序。全面落實國家提倡的“精準(zhǔn)幫扶”政策，讓大學(xué)生落實補貼政策。

5.2 精準(zhǔn)幫扶

作為學(xué)生工作中最貼近學(xué)生的是輔導(dǎo)員，其角色是整個基層學(xué)院管理的基石，對學(xué)生起管理和教育作用。在對于學(xué)生評選獎學(xué)金和貧困生資助的管理與評選，應(yīng)該從學(xué)習(xí)、思想和生活等多個方面綜合考慮，發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用達到最大化。對于輔導(dǎo)員應(yīng)該加強自身的能力通過關(guān)于資助相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，進行相關(guān)資助過程中，按照學(xué)校出臺的資助政策，政策指引的程序下進行，規(guī)范落實好每一步，尤其在選拔資助學(xué)生時，按照規(guī)范的程序進行。確定結(jié)果要受到學(xué)校的監(jiān)督來確保工作可信程度。

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