多模態(tài)話語分析《賣花女》中英語虛擬語氣的語用功能

燕惠

摘 要：虛擬語氣句型多樣，其語用功能也較為豐富。然而國內(nèi)外一些學(xué)者只針對虛擬語氣的語法形式對其進(jìn)行研究，卻忽略其語用意義。本文采用多模態(tài)分析的方法針對蕭伯納所著《茶花女》以及改編電影《窈窕淑女》中出現(xiàn)的虛擬語句進(jìn)行實(shí)證研究，探索虛擬語氣與語用功能之間的聯(lián)系，理解文學(xué)中虛擬語氣的用法不僅讓英語學(xué)習(xí)者在閱讀文本時(shí)更好的去理解虛擬語氣言外之意，也幫助英語學(xué)習(xí)者在交流過程中合理使用英語虛擬語句。

關(guān)鍵詞：虛擬語氣 多模態(tài) 言語行為 禮貌原則 距離感

一、引言

1988年，易仲良（1988（1）：9-15）認(rèn)為語法范疇的概念給否定虛擬語氣提供了理論依據(jù)?；谝字倭嫉撵`感與研究，國內(nèi)眾多學(xué)者對此產(chǎn)生濃厚的興趣，紛紛進(jìn)行自己的探索。學(xué)者胡雁群（2008（2）：351-355）比較陳述語氣以及虛擬語氣當(dāng)中動詞的形式得出由于過去意義隱喻才會得到虛擬意義。謝國平（2010）甚至主張取消虛擬語氣，他在文中探討了對于間接言語行為的認(rèn)識以及英語過去式表示距離的本質(zhì)。同樣，吳緯芳（2016）從認(rèn)知語言學(xué)概念隱喻的角度解讀虛擬語氣的時(shí)間距離。

然而，以上的觀點(diǎn)似乎都只注重虛擬語氣的語法形式，而忽略其語用功能。事實(shí)上，易仲良先生論述虛擬語氣語法范疇的存在性后，何桂金先生曾與其商議，得出自己的觀點(diǎn)。他（1989（2）：68-73）認(rèn)為易仲良等人把虛擬語氣和其他語氣混為一談，只看語法形式不看語法意義，虛擬語氣否定不了。何桂金先生的說法則得到其他一些學(xué)者的支持。吳永強(qiáng)便是其中之一，他（2010）指出重視語言形式而忽視語用功能會極大地誤導(dǎo)英語學(xué)習(xí)者們學(xué)習(xí)英語。虛擬語氣與語用功能密不可分。恰當(dāng)理解虛擬語氣的用法會給英語教學(xué)者以及英語學(xué)習(xí)者在日常交流學(xué)習(xí)中帶來一定的指導(dǎo)意義。

二、多模態(tài)話語分析方法與分析對象

本文采用多模態(tài)分析方法源自張德祿（2009）指出多模態(tài)話語是運(yùn)用人類感官并通過語言、圖像、聲音、動作等多種手段和符號資源進(jìn)行交際的現(xiàn)象。即，在交際的時(shí)候，人們流露出的神態(tài)，做出的動作與其想表達(dá)的話語目的息息相關(guān)，這些動作、神態(tài)、語氣也就成了話語傳遞的另一種媒介。

陳新仁（2011）認(rèn)為，一直以來，分析話語都只局限于語言本身，卻忽視與語言幾乎同時(shí)出現(xiàn)的說話人的語氣、神態(tài)、動作，那么語料分析便具有一定的局限性。多模態(tài)分析法方法則具有較多優(yōu)勢。首先，可以豐富語用分析關(guān)于語言使用的客觀描寫；其次，可以更好理解非語言形式的符號信息在意義建構(gòu)和理解過程中的作用。合理地運(yùn)用多種模態(tài)分析劇本、影視會使得研究者更直觀地研究說話者的話語內(nèi)涵。

本文的語料來自于愛爾蘭劇作家蕭伯納的劇本《茶花女》并結(jié)合改編電影《窈窕淑女》進(jìn)行多模態(tài)話語分析。筆者選擇該語料，原因有三：一是《茶花女》該文學(xué)作品影響深遠(yuǎn)，用詞精巧，語料雖然經(jīng)過作家的精心設(shè)計(jì)，但是其正確的語法結(jié)構(gòu)可以較好的凸顯虛擬語氣的語用功能在文學(xué)作品中的運(yùn)用，幫助人們更好地去理解經(jīng)典文學(xué)作品；二是劇本多為對話，語料豐富，且藝術(shù)源于生活，這也是當(dāng)時(shí)人們生活狀態(tài)的真實(shí)寫照，虛擬語氣的語用意義影響深遠(yuǎn)；三是改編的電影可以更精準(zhǔn)的觀察說話者的語氣、神態(tài)、動作等非語言性質(zhì)的交際信息，從而可更直觀的把握語料信息。

三、多模態(tài)話語分析虛擬語句的語用功能

虛擬語氣通常并非表達(dá)字面意思，而是透過語言形式的表層，深入語用意義層面，希望聽話者能夠明白其含義。根據(jù)英國哲學(xué)家Austin的說法，言語行為具有言內(nèi)之意，言外之意和言后之意。而根據(jù)美國語言哲學(xué)家H.P.Grice和英國著名學(xué)者Geoffrey Leech的合作原則（cooperative principle）和禮貌原則（polite principle），言語行為在特定的語境下還要體現(xiàn)說話者與說話者之間是否有進(jìn)行合作并遵守禮貌原則（馬筱紅 馬騰，2000）。在愛爾蘭劇作家蕭伯納的作品《茶花女》的人物對話中，大多數(shù)的虛擬語氣以條件狀語形式出現(xiàn)，其語用功能十分豐富。

例1：Higgins：[walking up and down the room， rattling his keys and his cash in his pockets] You know， Pickering， if you consider a shilling， not as a simple shilling， but as a percentage of this girls income， it works out as fully equivalent to sixty or seventy guineas from a millionaire.（Pygmalion ，62）

Higgins的這句話白是在得知Liza要出1先令來支付他的學(xué)費(fèi)后，沒有直接回答Liza，他的非語言手段可以這樣解讀：他做出雙手插在褲兜里，在客廳里隨意走動，隨手拿起吃的東西這樣的動作，表情故作漫不經(jīng)意，實(shí)則略有嘲諷。然后，他對Pickering說出這句話。顯然，他并沒有想通過這句話得到Pickering的真正回答，而是運(yùn)用這樣的虛擬語氣的條件狀語從句從側(cè)面諷刺了Liza的無知與天真結(jié)合其非語言的手段，幫助作者更好塑造人物。

使用虛擬語氣時(shí)，并非為了表達(dá)事實(shí)，而是傳達(dá)言外之意，以達(dá)到特定交流的目的。例如：If you went with me， you wouldn′t have missed the chance. 該說話人是想表達(dá)出的是自己替對方“懊悔、遺憾”之意，于是使用了虛擬語氣。此外，英語虛擬語氣不應(yīng)該只具備形式上的外殼，更應(yīng)該運(yùn)用到實(shí)際中。

例2：Liza： [who has disposed of the chocolate after being nearly choked by it] I wouldnt have eaten it， only Im too ladylike to take it out of my mouth. （Pygmalion ，80）

Liza在品嘗了巧克力后覺得尤其美味而將嘴巴里塞的巧克力全部吃掉，并沒有選擇將巧克力吐掉，吃完巧克力之后又要維護(hù)自己的面子，故說出這樣一句話。她希望聽話者Higgins能夠認(rèn)為其實(shí)她是個好女孩，不會受到誘哄。電影中，Liza的非語言也是表達(dá)的十分明顯，她表情先是流露出對巧克力的喜愛，吃完之后頗有難為情，繼而說出臺詞，完美的演繹作者筆下的Liza。

虛擬語氣的語用意義十分豐富。它不僅能表達(dá)說話者的期待、惋惜、后悔、命令等語氣，還符合英語文化當(dāng)中的禮貌原則。一般在交際過程中，禮貌原則為基本原則之一，是合作原則實(shí)現(xiàn)的前提。西方國家注重隱私，不僅保護(hù)自己的隱私，也會尊重對方的隱私。所以，人們在交談時(shí)采用虛擬語氣，則會在很大程度上避免這一尷尬處境。如《茶花女》中的一則例子：“I shouldn′t bother about it if I were you（Pygmalion，214）” 這樣的說法要比直接說“You shouldnt bother about it”更加委婉，更能夠讓人易于理解與接受。因?yàn)楹笳咛^直接，有可能會讓聽話者產(chǎn)生抵觸的心理。

四、結(jié)語

本研究針對劇本《賣花女》中英語虛擬語句，并結(jié)合電影《窈窕淑女》進(jìn)行多模態(tài)分析其語用意義。本文通過采用多模態(tài)話語分析方法分析人物的表情、動作等進(jìn)行佐證發(fā)現(xiàn)虛擬語氣既可以用來進(jìn)行諷刺，也可以為了維護(hù)面子而成為不威脅面子理論的語言工具，欣賞文學(xué)作品時(shí)，讀者不僅能夠讀懂還明白虛擬語氣所賦予的言外之意，這就說明虛擬語氣正在發(fā)揮其語用功能。同樣，在語言交際的過程中，運(yùn)用這樣的語法形式去表達(dá)說話者的情感（請求、建議）則是十分有效并且讓聽話者接受。故筆者認(rèn)為虛擬語氣與語用功能存在密不可分的聯(lián)系，它不僅具有語法形式，也有其語法含義，學(xué)習(xí)并理解文學(xué)中虛擬語氣的用法不僅讓英語學(xué)習(xí)者在閱讀文本、分析文本時(shí)更好地去理解虛擬語氣暗含的言外之意，也可以幫助英語學(xué)習(xí)者在交流過程中合理使用英語虛擬語氣。

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