思想政治教育學(xué)原理研究的拓展與深化

解子荷

【摘 要】論文研究的主要目的是明確社會(huì)文明發(fā)展下，思想政治教育學(xué)的重要性，通過(guò)提出一些策略來(lái)拓展和深化當(dāng)前思想政治教育學(xué)的原理研究，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)思想政治的創(chuàng)新發(fā)展。通過(guò)分析得知，教學(xué)模式的改革應(yīng)從思想政治教育學(xué)研究現(xiàn)狀、思想政治教育學(xué)研究的拓展、思想政治教育學(xué)研究深化幾方面入手，通過(guò)對(duì)當(dāng)前思想政治教育學(xué)開(kāi)展上述幾點(diǎn)改革，能在一定程度上提升思想政治教育學(xué)的整體水平。

【Abstract】The main purpose of this paper is to clarify the importance of ideological and political pedagogy under the development of social civilization， and to expand and deepen the research on the theory of ideological and political pedagogy by proposing some strategies， and then to promote the innovation and development of ideological and political in China. Through the analysis of the article， we know that the reform of the teaching mode should begin with the status quo， expanding and deepening of the research of ideological and political pedagogy. Through the reform of the current ideological and political pedagogy， the overall level of ideological and political pedagogy can be improved to a certain extent.

【關(guān)鍵詞】思想；政治；教育學(xué)

【Keywords】ideological； political； pedagogy

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1673-1069（2018）09-0119-02

1 引言

思想政治教育是社會(huì)或社會(huì)群體用系統(tǒng)的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德培育，對(duì)教學(xué)對(duì)象進(jìn)行有目標(biāo)、有規(guī)劃、有組織的學(xué)習(xí)，使其達(dá)到社會(huì)所要求的標(biāo)準(zhǔn)，思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是我國(guó)近幾年各大高校新興的一門學(xué)科。因此，本文此次研究的內(nèi)容和提出的策略對(duì)豐富我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式改革的內(nèi)容具有理論性意義，對(duì)指導(dǎo)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)模式的改革方式具有現(xiàn)實(shí)意義。

2 思想政治教育學(xué)研究現(xiàn)狀

思想政治教育研究的主要內(nèi)容：①人的思想產(chǎn)生、形成和變化的理論，人格是人生價(jià)值觀念形成的心理基礎(chǔ)；②人們思想與行為活動(dòng)變化的理論，人格是人生價(jià)值觀形成的心理依據(jù)；③思想政治教育與管理的基礎(chǔ)理論。為了提高思想政治教育理論研究的質(zhì)量，我國(guó)在原有思想政治教育教材的基礎(chǔ)上，對(duì)教材進(jìn)行了整合重新編寫，經(jīng)過(guò)多位專家精心研究深化，增加了思想政治教育深度、教育環(huán)境以及教育隊(duì)伍建設(shè)的成果，進(jìn)一步加深了思想教育的重要性。近幾年，社會(huì)缺乏思想政治教育專業(yè)的人才，為了滿足社會(huì)對(duì)思想政治教育專業(yè)高層次人才的需要，我國(guó)各大高校設(shè)立了馬克思主義理論與思想政治政治教育專業(yè)[1]。目前，思想政治教育主要存在的問(wèn)題是在思想政治教育概述、主旨、規(guī)律的研究上，各方面的學(xué)者取得的結(jié)果眾多，但主旨、概念均不一致。對(duì)于思想政治教育概念的定義問(wèn)題，思想政治教育概念定義，是思想政治教育研究的基礎(chǔ)，是思想政治教育學(xué)的基石。根據(jù)目前我國(guó)多種思想政治教育的教材來(lái)看，可以將眾多思想政治教育定義分為以下幾類：①結(jié)構(gòu)說(shuō)，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的規(guī)定性是思想政治教育的主要內(nèi)容。②行為說(shuō)，思想政治教育是一種行為常態(tài)。③科學(xué)說(shuō)，思想政治教育是對(duì)人文的科學(xué)研究。④功效說(shuō)，思想政治教育所帶來(lái)的功效性。⑤獨(dú)立說(shuō)，思想政治教育具有獨(dú)特的內(nèi)容。思想政治教育作為一種新興學(xué)科，在其定義核定過(guò)程中，需要“集眾家之所長(zhǎng)，成一家之言”，從不同層面對(duì)其定義，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究推敲，使其更接近物質(zhì)本性，從而得到最完善的思想政治教育定義。思想政治教育根本問(wèn)題，思想政治教育的重要依據(jù)是事物存在和變化，本質(zhì)不是事物與其他事物的不同點(diǎn)，而是該事物區(qū)別其他事物的關(guān)鍵。思想政治教育本質(zhì)研究的觀點(diǎn)分為兩類：①思想政治教育的階級(jí)利益性是其本質(zhì)；②思想政治教育的本質(zhì)是階級(jí)統(tǒng)一。

3 思想政治教育學(xué)研究的拓展

3.1 教育對(duì)象的拓展

思想政治教育學(xué)是教導(dǎo)人們樹立正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀的科學(xué)，主要研究人的思想行為變化的規(guī)律，以及實(shí)施思想政治教育的規(guī)律作為自己的研究對(duì)象[2]。其中人的三觀形成規(guī)律是研究的關(guān)鍵。思想政治教育學(xué)具有復(fù)雜的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，研究對(duì)象主要有：研究人的生活、內(nèi)心活動(dòng)，研究行為思想的發(fā)展過(guò)程，找到人的思想、行為的發(fā)展規(guī)律。研究在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)因素下教育對(duì)象的人生觀、世界觀的發(fā)展過(guò)程，學(xué)會(huì)利用社會(huì)環(huán)境對(duì)教育對(duì)象起到交叉立體作用，在受到各種社會(huì)環(huán)境因素的影響時(shí)，教育對(duì)象可以自強(qiáng)不息，破除障礙，一路前行。思想政治教育拓展到中國(guó)人民解放軍的政治工作中，讓黨的思想工作和組織工作在軍隊(duì)中得以實(shí)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，思想政治教育工作在軍隊(duì)中形成了特色的系統(tǒng)理論與優(yōu)良傳統(tǒng)，在軍隊(duì)思想文化建設(shè)中發(fā)揮了生命線作用。在實(shí)際思想政治教育工作過(guò)程，研究對(duì)象既是受教育者，也是教育者，以身言教肩負(fù)起凈化國(guó)民靈魂的工程師，樹立中國(guó)特色主義思想，愛(ài)國(guó)敬黨、以服務(wù)人民的思想為道德基調(diào)，大膽實(shí)踐創(chuàng)新思想政治教育工作，為其做出了極大的貢獻(xiàn)。我國(guó)思想政治教育專業(yè)和學(xué)科，主要分布在各大高校以及黨校中，而這兩類院校主要培養(yǎng)的是黨政干部和大學(xué)生，因此思想政治教育的研究對(duì)象以黨政干部和大學(xué)生為主。思想政治教育學(xué)科主要是以人為研究對(duì)象的實(shí)踐活動(dòng)，要從教育對(duì)象的年齡、職業(yè)、關(guān)系、經(jīng)歷、文化程度等各方面因素，進(jìn)行研究和實(shí)踐，只有全面掌握教育對(duì)象的特性，才可以從思想、實(shí)際和目標(biāo)上認(rèn)知教育對(duì)象實(shí)際活動(dòng)的情況，才可以使思想政治教育具有針對(duì)性和時(shí)效性。

3.2 生態(tài)環(huán)境的拓展

隨著生態(tài)環(huán)境的不斷被迫害，生態(tài)文明建設(shè)已經(jīng)迫在眉睫，引起了國(guó)家和社會(huì)的高度重視。生態(tài)文明建設(shè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形式，以環(huán)境保護(hù)為前提提高生產(chǎn)質(zhì)量，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)社會(huì)和諧的發(fā)展道路[3]。近幾年，生態(tài)文明已經(jīng)正式并入到思想政治教育學(xué)原理中，生態(tài)文明指的是人與自然和諧共存，良性循壞、全面發(fā)展、互生互榮的文化形態(tài)。在思想政治教育學(xué)中，主要研究生態(tài)文明內(nèi)容的內(nèi)涵，生態(tài)文化、生態(tài)環(huán)境價(jià)值觀，生態(tài)文明建設(shè)的目標(biāo)的方法等。提高全民生態(tài)環(huán)保意識(shí)，積極培育生態(tài)文化，生態(tài)環(huán)境價(jià)值觀念。使生態(tài)文化價(jià)值觀成為社會(huì)主流價(jià)值觀，使其成為中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀。從小抓起，從學(xué)校和家庭抓起，父母和教師要在兒童的教育中就要培育出愛(ài)護(hù)環(huán)境，保持衛(wèi)生的生活習(xí)慣。把生態(tài)文明建設(shè)納入素質(zhì)教育中，生態(tài)文化是人與自然互相依存的文化，生態(tài)文化建設(shè)是一項(xiàng)精神建設(shè)任務(wù)，將生態(tài)道德觀念作為生態(tài)文化的基礎(chǔ)，開(kāi)展生態(tài)道德教育進(jìn)一步促進(jìn)人們的生態(tài)文化意識(shí)，提高社會(huì)文化程度。

4 思想政治教育學(xué)研究的深化

“全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨”，確立了黨和國(guó)家在新的歷史征程中定下的戰(zhàn)略目標(biāo)與核心任務(wù)，將馬列主義與中國(guó)特色社會(huì)主義相結(jié)合，達(dá)到了質(zhì)的飛躍，遵從“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，就是思想政治教育要遵從黨的工作目標(biāo)[4]。理想信念是精神力量的源泉，理想信念激發(fā)精神力量，因此，思想政治教育要結(jié)合各個(gè)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)情況，把“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局融入實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的理想信念教育中，是理想信念教育具有時(shí)代性和感染力。加強(qiáng)理想信念教育，激發(fā)創(chuàng)新能力，要敢于面對(duì)多樣社會(huì)文化的影響，抗拒負(fù)能量思潮，形成精神凝聚力，尋求精神凝聚力的價(jià)值，是思想政治教育原理研究的重要課題。

5 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)文章的分析和研究得知，思想政治教育學(xué)原理研究的拓展與深化是推動(dòng)素質(zhì)教育的需要，同時(shí)也是促進(jìn)人民全面發(fā)展的需要。基于此，本文提出了相應(yīng)的幾點(diǎn)建議：思想政治教育學(xué)研究現(xiàn)狀、思想政治教育學(xué)研究的拓展、思想政治教育學(xué)研究深化。本文研究中提出的幾點(diǎn)建議，主要圍繞思想政治教育原理概念、拓展和深化，注重對(duì)教育對(duì)象的全面教導(dǎo)提升綜合素質(zhì)，這對(duì)思想政治教育學(xué)原理研究的拓展與深化具有重要的意義。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展下，將會(huì)出現(xiàn)多樣化的思想政治教育成果和更為有效的拓展和深化方式，作為公民，應(yīng)重視自身思想政治教育的提升，進(jìn)而為自己和他人樹立一個(gè)精神榜樣。

【參考文獻(xiàn)】

【1】戴銳，韓聰穎.面向行動(dòng)的思想政治教育學(xué)原理體系擘劃[J].思想理論教育，2017，21（02）：47-52.

【2】鄭永廷，郭海龍.思想政治教育學(xué)原理的體系建構(gòu)與深化研究[J].思想教育研究，2016，12（05）：8-12.

【3】孫其昂.關(guān)于思想政治教育學(xué)原理科學(xué)化的若干思考[J].思想理論教育，2016，21（05）：17-22.

【4】石海兵.當(dāng)前思想政治教育學(xué)原理體系研究的幾點(diǎn)思考[J].思想理論教育，2016，33（03）：48-51.