愉快教學(xué)

胡發(fā)美

【摘 要】愉快教學(xué)就是要把學(xué)科的趣味性和知識(shí)性結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中，并在愉快的環(huán)境中得到全面發(fā)展，以取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果。在平時(shí)教學(xué)中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，注重學(xué)生興趣的保持，才能取得良好的課堂效果，從而保證教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；課堂教學(xué)；愉快教學(xué)

英語(yǔ)作為全球使用最廣泛的語(yǔ)言之一，已經(jīng)成為國(guó)際交往和科技、文化交流的重要工具。在新教育教學(xué)理念的引領(lǐng)下，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)向教師提出了更高的要求。傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式將被時(shí)代淘汰。筆者從教英語(yǔ)20年，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教育中“摸爬滾打”了三年，在這三年里，我聽(tīng)課近300節(jié)，多次參加各類(lèi)培訓(xùn)，教學(xué)觀(guān)摩，現(xiàn)在我已經(jīng)能輕松自如地駕馭課堂，我采用的一些愉快教學(xué)法也深受孩子們的喜歡。我通過(guò)趣味游戲、巧用chant、創(chuàng)編歌曲、評(píng)價(jià)激勵(lì)等一系列教學(xué)方法，讓我的英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。

一、趣味游戲，加深記憶

游戲教學(xué)法也是情景教學(xué)法的一種形式，一個(gè)課堂的好與壞并不是取決于教師能說(shuō)多少話(huà)，學(xué)生能聽(tīng)多少話(huà)，而是要?jiǎng)屿o結(jié)合，小學(xué)生天性好玩，若是讓他們就這么端端正正坐在座位上40分鐘是很難辦到的，那就需要教師設(shè)計(jì)合理有效的游戲環(huán)節(jié)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。為了使游戲順利進(jìn)行，學(xué)生也不得不使用所教授的單詞句子來(lái)參與游戲，在潛移默化中加深了學(xué)生的記憶，學(xué)生情感熱烈投入、思維積極參與，這些都滿(mǎn)足了學(xué)生各方面的發(fā)展。我在教學(xué)中運(yùn)用了以下游戲：

（一）單詞接龍

將全班分成若干組，每組來(lái)一個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)出一個(gè)以某字母為詞首的單詞，前一個(gè)單詞的詞尾字母作下一個(gè)單詞的詞首字母。規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪一組接的詞最多為優(yōu)勝。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。

（二）荒野大對(duì)決

在教星期幾的時(shí)候，先練習(xí)星期的念法，再分組各選一代表出來(lái)，互相背對(duì)背，彼此各拿一張字卡，不能讓對(duì)方看到， 其他同學(xué)數(shù)1，2，3，turn！兩人再同時(shí)轉(zhuǎn)身，先念出對(duì)方的字卡就勝利。

（三）缺了什么

這是訓(xùn)練學(xué)生記憶力的游戲。教師出示一些實(shí)物，放在講臺(tái)上，讓上來(lái)猜的學(xué)生先看半分鐘，然后背向講臺(tái)面向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來(lái)取走一樣?xùn)|西。然后說(shuō)：“Please guess what is missing？”猜的學(xué)生要在10秒鐘內(nèi)用英語(yǔ)把缺的東西說(shuō)出來(lái)。這個(gè)游戲也可以通過(guò)PPT以打地鼠的方式讓學(xué)生快速讀出單詞或詞組。

二、巧用Chant，活躍課堂

Chant，因其簡(jiǎn)單生動(dòng)、韻律優(yōu)美，流暢、節(jié)奏感強(qiáng)等特點(diǎn)，深受孩子喜愛(ài)。在一次聽(tīng)課的過(guò)程中，首次接觸到Chant，授課老師通過(guò)自編自導(dǎo)一段小chant，讓我深受感觸，那位老師在教學(xué)人教版三年級(jí)下Unit6 How many的時(shí)候使用了這樣一段chant，Hello， my friend. Please tell me. How many cats do you see？ One， two… eleven. I see eleven.那節(jié)課的孩子是快樂(lè)的，跟著老師，附上韻律優(yōu)美的音樂(lè)。學(xué)生輕松地掌握了句型How many以及數(shù)字11-15的讀音。所以巧用chant，凌亂的單詞也能變成一家人?；貋?lái)我慢慢學(xué)習(xí)和摸索，在教人教版五年級(jí)下冊(cè)Unit4的表示動(dòng)作的單詞時(shí)我使用的chant非常朗朗上口，形象生動(dòng)：Swim swim swim.I can swim I can swim， Cook， cook， I can cook.以此再套入 speak English， play basketball， play ping-pong配上伴奏，課堂極其活躍。

三、創(chuàng)編歌曲，錦上添花

愛(ài)唱歌是孩子們的天賦，不管著不著調(diào)，只要音樂(lè)旋律一起，孩子們就不由自主地跟著哼唱。英語(yǔ)教學(xué)中融音樂(lè)與英語(yǔ)為一體能幫助學(xué)生理解記憶，消除學(xué)生疲勞。每堂課的Warm-up環(huán)節(jié)，我一般都會(huì)讓孩子們一起唱英文歌，這樣既能成功熱身，又能讓孩子感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，從而愉快地學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中的鞏固環(huán)節(jié)，我還會(huì)利用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)編一些英語(yǔ)歌曲，配上孩子們熟悉的兒歌旋律，這樣能起到事半功倍的效果。例如我在教到人教版新目標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)Unit4 We love animals的時(shí)候，在教學(xué)有關(guān)動(dòng)物的幾個(gè)單詞：cat， dog， bear， pig， duck的時(shí)候，我自己編創(chuàng)了歌詞“Hello， dog. Hello， dog. How are you？ How are you？ Im fine， thank you. Im fine， thank you. How are you？ How are you？”再配上《兩只老虎》這首兒歌的伴奏。學(xué)生非常積極地演唱，同時(shí)把新學(xué)的幾個(gè)動(dòng)物單詞輕松學(xué)到手。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們也會(huì)自己編創(chuàng)歌曲了。學(xué)習(xí)興趣也大大提高，他們很快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，編創(chuàng)歌曲為學(xué)生們學(xué)好英語(yǔ)錦上添花。

四、評(píng)價(jià)激勵(lì)，收獲成功

（一）課堂用語(yǔ)表?yè)P(yáng)

在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)該用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴變化，一句鼓勵(lì)，每一個(gè)溫馨的動(dòng)作，都會(huì)深深地觸動(dòng)孩子，獲得無(wú)比的力量。一種默許的點(diǎn)頭、一絲真心的微笑、一種微不足道的手勢(shì)，會(huì)使評(píng)價(jià)變得充實(shí)而有人情味，學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀及時(shí)用“Good boy！”“Excellent！”“Lovely girl！”“Hey，hey，wo-

nderful！”等進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

（二）形式多樣的競(jìng)爭(zhēng)

小學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了他們很難對(duì)同一種事物長(zhǎng)時(shí)間存在興趣，容易分心、分散注意力，這就需要教師在評(píng)價(jià)形式的多樣性上下功夫，在平時(shí)的課堂設(shè)計(jì)中多花心思，增加趣味性，刺激競(jìng)爭(zhēng)，激活課堂氣氛。比如以下兩種課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，簡(jiǎn)單卻能調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們體會(huì)到成功的喜悅。

1.貼星星

手工繪制兩棵漂亮的大樹(shù)，再制作一些精美兩種顏色的小星星，把全班學(xué)生分兩大組，每組學(xué)生有積極表達(dá)正確時(shí)可得到一顆星星，課結(jié)束前數(shù)小星星，多者獲勝，再獎(jiǎng)勵(lì)給他們小組每人一枚印章。這樣既讓他們有了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，又讓讓學(xué)生們體驗(yàn)一次走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的成功滋味。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生樹(shù)立一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，一種不達(dá)目的不罷休的拼搏精神。

2.爬樓梯

制作幾只類(lèi)似人腳的板，組員每回答正確一個(gè)問(wèn)題，腳板就上升一個(gè)臺(tái)階，哪組最先到達(dá)樓頂者為勝方。培養(yǎng)學(xué)生“一步一個(gè)腳印”的學(xué)習(xí)態(tài)度，以此啟迪學(xué)生要踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地做人。

總之，愉快教學(xué)的方式方法是很多的，只要孩子們喜歡你的教學(xué)，你的課堂就會(huì)“活”起來(lái)，從而使孩子們積極主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)，全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，作為教師的我們就能收獲到成功的喜悅。