基于教學(xué)反思角度的初中語(yǔ)文教育教學(xué)與改革策略研究

李育蓮

【摘 要】 隨著國(guó)家教育改革和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視孩子的教育。優(yōu)秀人才的培養(yǎng)需要高水平的教育，以初中語(yǔ)文的教學(xué)為例，教師應(yīng)積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)反思，不斷地對(duì)教學(xué)理論和應(yīng)用進(jìn)行創(chuàng)新、改革，促進(jìn)教育體系發(fā)展，本文以初中語(yǔ)文教學(xué)反思為主要內(nèi)容進(jìn)行分析，且對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的改革策略加以研究。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)反思；初中語(yǔ)文；教育教學(xué)，改革策略

隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)各行各業(yè)都在不斷改革創(chuàng)新，在教育方面，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不適合現(xiàn)代孩子的教育，語(yǔ)文是人與人之間正常交流與溝通的必要工具，也是幾千年文明的沉淀，更是人類(lèi)文明的重要部分，新課程改革需要教師具備大語(yǔ)文觀，不只要授之以“魚(yú)”，更要授之以“漁”，因此，教師要積極進(jìn)行教學(xué)反思，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，充分發(fā)揮語(yǔ)文自身的魅力。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)反思的主要內(nèi)容

（一）反思教學(xué)觀念

古人提倡“一日三省吾身”的思想，從事初中語(yǔ)文教學(xué)工作的老師同樣要自省，要求做到三點(diǎn)：其一是“一切為了學(xué)生”，其二是“為了學(xué)生的一切”，其三是“為了一切學(xué)生”。比如，教師完成教學(xué)內(nèi)容后，應(yīng)該反思學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握和吸收情況；反思在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，除了知識(shí)與技能外，是否滲入了教學(xué)方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等教學(xué)理念；對(duì)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展進(jìn)行反思；通過(guò)不斷的自我反思，不斷改善教學(xué)理念和教學(xué)方式，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）反思教學(xué)設(shè)計(jì)

隨著社會(huì)文明的不斷發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，為了培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的人才，教師面對(duì)的困難越來(lái)越多，在新課改理念中，要求全面改革語(yǔ)文教學(xué)形式，要求改變教師教學(xué)方法和教學(xué)理念，突破傳統(tǒng)教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育，以各具特色的方法技巧引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，每一節(jié)課后應(yīng)對(duì)當(dāng)節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)情找出瑕疵，彌補(bǔ)缺漏，不斷提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)反思的作用

（一）提高教師教學(xué)理念

在教學(xué)反思的前提下，通過(guò)查閱資料和教師之間互相探討學(xué)習(xí)，教師對(duì)于教學(xué)理念進(jìn)行深刻總結(jié)，教師養(yǎng)成對(duì)教學(xué)方式方法總結(jié)分析的習(xí)慣，結(jié)合他人的教學(xué)理論和自身見(jiàn)解，從而提高自身教育水平和能力，強(qiáng)化教育理念，建立健全有自身特色的教育體系。

教師的教學(xué)評(píng)價(jià)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的、綜合的評(píng)價(jià)，不僅注重學(xué)生的理論成績(jī)，同時(shí)要測(cè)評(píng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，進(jìn)行全面考核，需要具有高水平的優(yōu)秀教師來(lái)完成，要求教師加強(qiáng)理論和實(shí)踐能力，加強(qiáng)自我反思和自我創(chuàng)新。

（二）加強(qiáng)教師的實(shí)踐能力

深化教學(xué)反思有助于提高教師實(shí)踐能力，通過(guò)橫向和縱向比較，不斷反思課堂上的實(shí)踐行為，并且，教學(xué)態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，處理教學(xué)中的問(wèn)題要有耐心和細(xì)心，要對(duì)學(xué)生充滿信心，改進(jìn)自身的實(shí)踐行為。比如，當(dāng)學(xué)生排斥學(xué)習(xí)時(shí)，教師不應(yīng)直接指責(zé)學(xué)生，應(yīng)該分析原因，進(jìn)行教學(xué)反思，在教學(xué)過(guò)程中觀察學(xué)生，采取談心的方式幫助學(xué)生擺正心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生從根本上端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以此提高教師的實(shí)踐水平，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

（三）加強(qiáng)教師的素質(zhì)培養(yǎng)

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生朝夕相伴，教師的一言一行時(shí)刻影響學(xué)生，所以，教師應(yīng)時(shí)刻加強(qiáng)自我反思，提高自身的道德素質(zhì)和思想品質(zhì)，積極影響學(xué)生的思想道德建設(shè)，初中語(yǔ)文教師應(yīng)不斷進(jìn)行教學(xué)反思以提高虛心好學(xué)和愛(ài)崗敬業(yè)等職業(yè)素質(zhì)，提高教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育體系良性發(fā)展。

三、在教學(xué)反思的前提下，關(guān)于初中語(yǔ)文的教學(xué)改革方案

（一）加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)理念

隨著教育改革的不斷發(fā)展，語(yǔ)文教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)整，這就要求語(yǔ)文老師改變教學(xué)觀念，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式發(fā)生改變，注重感受傳統(tǒng)文化，當(dāng)前教育提倡素質(zhì)教育，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思想，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，除此之外，伴隨著信息全球化，提倡信息化教學(xué)，普及多媒體教育，以適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)需求。

（二）創(chuàng)建多元化目標(biāo)

語(yǔ)文學(xué)科是具有較強(qiáng)綜合性的交流手段，其教學(xué)目標(biāo)多元化，由于學(xué)生具有不成熟、不穩(wěn)定的心理，所以對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也不相同，在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分尊重個(gè)體差異，結(jié)合教學(xué)大綱、教學(xué)任務(wù)、學(xué)生的特長(zhǎng)和素質(zhì)能力，制定教學(xué)目標(biāo)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育，構(gòu)建多元化教學(xué)。

（三）落實(shí)教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，具體落實(shí)方式有如下幾個(gè)方面：首先，注重道德品質(zhì)的教育，教師利用初中語(yǔ)文尤其是傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，提高學(xué)生綜合能力，教師不僅要注重課本的基礎(chǔ)內(nèi)容，更應(yīng)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸和拓展，與時(shí)事新聞相聯(lián)系，以故事性的方式帶動(dòng)思想教育。其次，關(guān)注學(xué)生心理教育，青春期的學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，對(duì)這些學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行心理健康教育，因材施教，保障學(xué)生心理健康發(fā)展。再次，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)人民群眾的力量，教師通過(guò)學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容傳遞團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體精神，教師可以開(kāi)展分組辯論和小組協(xié)作完成項(xiàng)目等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，創(chuàng)新教育教學(xué)方式。

四、結(jié)論

總之，在新課改之后，初中語(yǔ)文教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行改革，關(guān)注學(xué)生的綜合性發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)和技能教育，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)加強(qiáng)自我反思，更新教師教學(xué)理念，提高教師教學(xué)水平和效率，內(nèi)化學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

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