網(wǎng)絡(luò)時代高校德育現(xiàn)狀與創(chuàng)新路徑研究

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)在全球的迅速普及，現(xiàn)代社會快速步入信息網(wǎng)絡(luò)時代。網(wǎng)絡(luò)以其強(qiáng)大的生命力成為當(dāng)前教育資源中的不可缺少的重要交流和學(xué)習(xí)工具，它一方面為當(dāng)前高校德育工作提供了豐富的資源和強(qiáng)勁的動力，另一方面也對在校大學(xué)生的道德觀念、價值取向等產(chǎn)生著巨大影響，致使部分大學(xué)生出現(xiàn)價值觀念偏移、責(zé)任意識缺失等問題。文章通過對湖北省八所本科高校部分大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，分析互聯(lián)網(wǎng)背景下湖北省內(nèi)本科高校網(wǎng)絡(luò)德育現(xiàn)狀及問題，對本科高校網(wǎng)絡(luò)德育優(yōu)化路徑進(jìn)行探討，力求有助于開拓高校網(wǎng)絡(luò)德育工作新局面。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；德育；現(xiàn)狀；創(chuàng)新路徑

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，高校大學(xué)生的生活和思維方式被以MOOC、網(wǎng)易公開課、支付寶、微信、微博等為代表的一系列網(wǎng)絡(luò)平臺逐步改變。來源廣泛且數(shù)量龐大的信息借助互聯(lián)網(wǎng)第一時間被輸送到大學(xué)生眼前，他們的注意力被逐步分散。因此，以往有限的德育內(nèi)容對在校大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀的影響作用越來越難以發(fā)揮。湖北省共有129所普通高校，在校大學(xué)生人數(shù)達(dá)140多萬，德育形勢面臨著重大挑戰(zhàn)。

一、湖北省高校德育現(xiàn)狀調(diào)查情況

在此次的問卷設(shè)計(jì)中，主要調(diào)查內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)時代下高校德育在德育內(nèi)容、德育方法、德育形式、方向引導(dǎo)等，同時也包括對未來高校網(wǎng)絡(luò)德育工作的合理化提議。本次調(diào)查以湖北省高校大學(xué)生為對象，分別是華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)、武漢科技大學(xué)、湖北醫(yī)藥學(xué)院、漢江師范學(xué)院、湖北汽車工業(yè)學(xué)院、湖北醫(yī)藥學(xué)院藥護(hù)學(xué)院、湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校。一共發(fā)放問卷640份，回收633份份，回收率為98.9%，有效問卷為621份，有效率97.0%。調(diào)查結(jié)果經(jīng)SPSS進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，單就問卷中“你是否認(rèn)為當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)德育需要及時創(chuàng)新？”這一問題來看，有497人即占比為79.2%的大學(xué)生認(rèn)為答案是肯定的，由此可見網(wǎng)絡(luò)時代的高校德育是急需更新和改進(jìn)的。

二、湖北省高校德育的困境分析

（一）傳統(tǒng)德育作用有限

德育的最終結(jié)果不僅在于情感、知識、意志和行動的內(nèi)化，更在于學(xué)生自我意識的覺醒與反思。目前省內(nèi)高校依靠互聯(lián)網(wǎng)成為德育主陣地的高校還不夠積極，大部分還偏重于傳統(tǒng)形式的德育教育。傳統(tǒng)的高校德育側(cè)重于機(jī)械化的輸出，即通過教育者對德育內(nèi)容的反復(fù)說教從而使學(xué)生被動接收，從問卷調(diào)查結(jié)果來看，80.8%的大學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)說教型的德育方式作用是非常有限的，甚至有8.2%的學(xué)生認(rèn)為這種方式對自己根本無效。由此可見，處于信息網(wǎng)絡(luò)社會中的高校大學(xué)生學(xué)生認(rèn)為自己不應(yīng)當(dāng)僅僅成為一種單項(xiàng)被動接受知識的機(jī)器，各種網(wǎng)絡(luò)工具和平臺為他們的學(xué)習(xí)和生活提供了豐富的資訊和資源，以往灌輸性的德育方式對他們而言缺少新鮮感和感染力，也不再能滿足當(dāng)代他們的心理訴求，此類德育方式不利于大學(xué)生將德育內(nèi)容內(nèi)化而后實(shí)踐。

（二）師生關(guān)系愈漸疏遠(yuǎn)

2014年3月教育部頒布的《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》中要求高校輔導(dǎo)員要成為大學(xué)生成長路上的人生導(dǎo)師和知心朋友，高校德育工作要想取得成效，其基礎(chǔ)是首先要建立良好的師生關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展縮小了人與人之間的地理距離，但是這個開放的世界另一方面也潛在地弱化了他們與教師之間溝通的必要性。在調(diào)查問卷中，有64.2%的大學(xué)生認(rèn)為自己在大學(xué)期間除必要時會跟輔導(dǎo)員溝通外，其他很少時間會跟老師交流。在移動通訊工具及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還不夠發(fā)達(dá)的時代，學(xué)生在學(xué)生或生活中遇到問題時會主動與老師進(jìn)行咨詢交流，這間接也拉進(jìn)了師生距離，高校德育工作者更容易了解他們、走進(jìn)他們。然而現(xiàn)今發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，讓他們不再依賴于老師，即使有問題出現(xiàn)時，他們更多依賴的是類似“百度”或者“知乎”這樣的網(wǎng)絡(luò)平臺，長此以往，高校德育工作者很難及時洞悉把握他們的內(nèi)心真實(shí)情感及道德價值觀念，加大了德育工作難度。

（三）西方意識形態(tài)滲透

德育目標(biāo)在某種程度上反映著國家、社會對高校德育的期望和要求，體現(xiàn)著統(tǒng)治階級的利益和意志科學(xué)。我國高校教育應(yīng)當(dāng)追求的是社會主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持以我國社會主義意識形態(tài)為主導(dǎo)，對大學(xué)生進(jìn)行社會主義德育教育。但在近年來，以美國為首的西方發(fā)達(dá)資本主義國家利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段和文化產(chǎn)品，大肆宣揚(yáng)輸出其腐朽的人生觀、價值觀和生活方式，傾銷他們所謂的“民主與自由”的政治思想和文化，將在校大學(xué)生作為其“西化”的重點(diǎn)對象，妄圖通過網(wǎng)絡(luò)和我國在意識形態(tài)領(lǐng)域上進(jìn)行一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。通過調(diào)查數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，有56.5%的學(xué)生能夠明顯感知到在日常網(wǎng)絡(luò)文化生活中有到西方意識形態(tài)的潛在滲透，因此當(dāng)前高校的網(wǎng)絡(luò)德育工作必須對外來意識形態(tài)的入侵提起重視，提高在校大學(xué)生對于西方錯誤意識形態(tài)的防御能力。

（四）網(wǎng)絡(luò)異化阻礙發(fā)展

馬克思主義中的異化概念指的是人自身分離出來的各種力量逐漸跟自身疏遠(yuǎn)，從而成為反過來控制、支配自身的以及力量的過程。網(wǎng)絡(luò)作為新型的人際交往工具，空前強(qiáng)化了現(xiàn)代人類的交往能力，它在為人類生活帶來的極大的便利性的同時，又產(chǎn)生了一些負(fù)面影響，這就是網(wǎng)絡(luò)異化。網(wǎng)絡(luò)異化在一定程度會對在校大學(xué)生的主體發(fā)展產(chǎn)生影響和阻礙。高校網(wǎng)絡(luò)德育力求培養(yǎng)的是擁有正確世界觀、人生觀和價值觀的新時代大學(xué)生，然而面對網(wǎng)絡(luò)星球的無邊無際，部分大學(xué)生在感受到自身渺小的同時，容易衍生出孤獨(dú)、自卑、空虛的心理狀態(tài)，他們因此更容易陷入網(wǎng)絡(luò)沉迷、游戲成癮等。在調(diào)查中，有82.4%的學(xué)生表示他們都會看網(wǎng)絡(luò)小說或是玩網(wǎng)絡(luò)游戲，更有14.3%的同學(xué)覺得自己已經(jīng)游戲成癮的狀態(tài)，每天如果不玩一下網(wǎng)絡(luò)游戲就自我感覺非常沮喪，近96.7%的同學(xué)都擁有相關(guān)消費(fèi)類網(wǎng)站的賬號，有83.7%的同學(xué)表示自己在有需求時經(jīng)常會在網(wǎng)上購物或者點(diǎn)外賣等，這已經(jīng)成為了他們固定的消費(fèi)習(xí)慣。長此以往，網(wǎng)絡(luò)異化會致使一部分自制力不足，目標(biāo)不清晰的大學(xué)生形成一定的心理障礙和懶散的生活狀態(tài)，影響個體主動性的有效發(fā)揮，因此亟需網(wǎng)絡(luò)德育力量的介入。

三、網(wǎng)絡(luò)時代高校德育的創(chuàng)新路徑

（一）主動構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)德育環(huán)境

中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》中指出要加強(qiáng)對校園各類思想文化陣地的規(guī)范管理，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全管理，營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。同時也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生互動社區(qū)、主題教育網(wǎng)站、專業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站和“兩微一端”建設(shè)，運(yùn)用大學(xué)生喜歡的表達(dá)方式開展思想政治教育。網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)今世界思想意識形態(tài)的主戰(zhàn)場，當(dāng)前高校的校園網(wǎng)絡(luò)主流應(yīng)當(dāng)是積極向上的，各高校在大力建設(shè)校園官網(wǎng)以及校園微博、微信等公眾平臺時應(yīng)當(dāng)主動為大學(xué)生提供既有助于他們提升道德審美，增強(qiáng)責(zé)任意識、端正價值觀念等方面的信息，又同時囊括時政新聞、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面的內(nèi)容版塊，讓具有良好德育功能的信息在潛移默化中對他們產(chǎn)生影響。以湖北省內(nèi)的武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)為例，除官網(wǎng)、官微有上述內(nèi)容涉及，還專門建設(shè)了“文明網(wǎng)”、“珞珈筑夢人”、“白云黃鶴BBS”等平臺，吸引了在校大學(xué)生的大量關(guān)注，爭取了網(wǎng)絡(luò)德育的主動權(quán)，較好地發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)德育功能。各高?？山梃b這些經(jīng)驗(yàn)做法，建立學(xué)校新媒體中心或者大學(xué)生通訊社，搜集校園里正面積極的教師或?qū)W生事跡建立專門德育版塊進(jìn)行宣揚(yáng)報(bào)道，用身邊人物的榜樣力量對他們產(chǎn)生潛移默化的影響。

（二）積極關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為

各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)平臺和網(wǎng)絡(luò)工具的快速發(fā)展和更新使得大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)有著越來越強(qiáng)的依賴性，即使足不出戶他們也依然可以打開APP就享受到美食和采購的樂趣，拿起手機(jī)就可瀏覽世界，抓起鼠標(biāo)就能縱橫電子競技賽場，這種過度依賴會不可避免的對大學(xué)生的發(fā)展帶來如“游戲成癮”“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)”的負(fù)面影響。因此，高校德育工作者應(yīng)積極對大學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)意識和網(wǎng)絡(luò)安全教育，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)社會，合理使用網(wǎng)絡(luò)工具，避免網(wǎng)絡(luò)行為失范。此外，高?？梢酝ㄟ^邀請權(quán)威專家開展學(xué)術(shù)講座，為在校大學(xué)生提供最新、最權(quán)威的網(wǎng)絡(luò)資訊，讓他們對網(wǎng)絡(luò)世界有更宏觀的把控；學(xué)生工作部門應(yīng)當(dāng)聯(lián)合輔導(dǎo)員、班團(tuán)支部等開展網(wǎng)絡(luò)安全教育和網(wǎng)絡(luò)意識引導(dǎo)的專項(xiàng)主題活動；學(xué)生社團(tuán)組織可以帶頭舉辦一些網(wǎng)絡(luò)知識技能大賽之類的活動，讓大學(xué)生在參加活動的同時了解網(wǎng)絡(luò)背后的發(fā)展脈絡(luò)，懂得如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源來發(fā)展和提升自己。

（三）及時更新加強(qiáng)技術(shù)防范

網(wǎng)絡(luò)安全和信息安全是當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展中一直被廣泛研究和關(guān)注的點(diǎn)，也是網(wǎng)絡(luò)德育無法回避的一個問題。網(wǎng)絡(luò)的開放性和虛擬性使得不良信息的傳播性更加容易，高校應(yīng)當(dāng)建立專門的網(wǎng)絡(luò)載體監(jiān)督與管理隊(duì)伍。校內(nèi)各大平臺對在校大學(xué)生實(shí)行全方位開放，對于諸如校內(nèi)BBS、官方貼吧這種學(xué)生經(jīng)常訪問并且經(jīng)常在上面發(fā)表個人觀點(diǎn)的平臺，應(yīng)帶加強(qiáng)限制。高校應(yīng)當(dāng)以校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部門為主，提供專業(yè)技術(shù)防范，加強(qiáng)校園網(wǎng)的防火墻技術(shù)、防病毒技術(shù)、入侵檢測技術(shù)等，定期進(jìn)行德育網(wǎng)站的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測與保險(xiǎn)評估，保障德育網(wǎng)絡(luò)載體服務(wù)器能正常運(yùn)行。此外，高?？梢砸渣h委宣傳部、學(xué)生工作部門等為輔，成立兼職的網(wǎng)絡(luò)實(shí)時監(jiān)控隊(duì)伍，負(fù)責(zé)輔助監(jiān)督校園網(wǎng)絡(luò)安全和信息安全，定期對這支隊(duì)伍進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)與信息安全教育專題培訓(xùn)，對校園網(wǎng)絡(luò)載體中出現(xiàn)的違規(guī)現(xiàn)象及時進(jìn)行預(yù)測、辨別和響應(yīng)。校黨委宣傳部是把握校園意識形態(tài)和文化環(huán)境的主要責(zé)任單位，應(yīng)當(dāng)對學(xué)校所有網(wǎng)站和平臺進(jìn)行登記備案，涉及德育內(nèi)容部分的平臺更要建立第一責(zé)任人制度，及時掌握全校范圍內(nèi)的網(wǎng)站及德育平臺的實(shí)際情況。

（四）把握趨勢注重思想價值引領(lǐng)

信息全球化背景下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)逐步覆蓋了全球大多數(shù)的國家和地區(qū)，在其快速發(fā)展的歷程中，網(wǎng)絡(luò)所提供的各種信息資源也與各國的意識形態(tài)和傳統(tǒng)觀念進(jìn)行著碰撞。我國高等教育應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，以社會主義意識形態(tài)教育為德育中心任務(wù)，培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。網(wǎng)絡(luò)時代的高校德育工作部門及德育工作者應(yīng)當(dāng)首先擁有一種開放的意識去學(xué)習(xí)新興的德育方式和方法，選取適合在我國當(dāng)前的大環(huán)境下那一部分進(jìn)行有效利用，積極更新教育教學(xué)思路；其次，在多元化的文化背景下，我們在吸收外來優(yōu)秀文化成果時，也要注意發(fā)揮中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的育人作用?，F(xiàn)今在校大學(xué)生多為“95”后，世界觀、人生觀和價值觀還不夠穩(wěn)定，他們對于新興事物接收能力較強(qiáng)，接觸學(xué)校德育引導(dǎo)信息比接受外界信息時間少很多，高校德育必須主動把握國際趨勢，著力于引導(dǎo)學(xué)生在各種文化的比較中認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價值，同時引導(dǎo)他們對于外來意識形態(tài)的介入要用批判辯證的角度看待而不是人云亦云的全盤相信。

網(wǎng)絡(luò)時代的高校德育工作必須緊跟社會發(fā)展的步伐，密切聯(lián)系和關(guān)注大學(xué)生的身心變化。只有牢固掌握先進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和與時俱進(jìn)的德育思想，高校德育才能保持其旺盛的生命力，保持對在校青年大學(xué)生的強(qiáng)烈吸引力，有效地發(fā)揮其德育功能，從而培養(yǎng)出社會主義建設(shè)者和可靠接班人。

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基金項(xiàng)目：文章為2016年湖北省教育科學(xué)規(guī)劃課題“高校網(wǎng)絡(luò)德育模式創(chuàng)新與實(shí)踐研究—以湖北省為例”的研究成果，項(xiàng)目編號：2016GB247。

作者簡介：肖亞玲（1990- ），女，湖北十堰人，湖北醫(yī)藥學(xué)院講師，碩士，主要從事網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究。