對固原市回族聚居區(qū)農(nóng)村中小學(xué)課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查與對策的研究

□ 田玉平（寧夏海原縣回民中學(xué) 寧夏 海原 755299）

引言

基礎(chǔ)教育中的課外體育活動是學(xué)校工作的的重要組成部分也是學(xué)校體育工作的重點環(huán)節(jié)，通過體育課外活動可以增強學(xué)校體育活動的可實施性與操作性，中小學(xué)課外體育活動具體有形式多樣，內(nèi)容不一，學(xué)生的參與性與范圍較大的可選擇性，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增進學(xué)生體育鍛煉具有積極因素，中小學(xué)體育課外活動能夠激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的動機，并并把這種動機向體育的專業(yè)化推進，從而使之在體育鍛煉中形成體育意識，培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀的形成。寧夏回族聚居區(qū)大部分中小學(xué)都在農(nóng)村，對寧夏回族聚居區(qū)農(nóng)村中小學(xué)課外體育活動現(xiàn)狀的調(diào)查研究有助于推動寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)體育課程改革，對促進回族聚居區(qū)學(xué)生體質(zhì)與身心健康發(fā)展、促進農(nóng)村體育、學(xué)校體育的發(fā)展具有積極地因素。

1、研究對象與研究方法

1.1、研究對象

寧夏回族自治區(qū)固原市四縣一區(qū)農(nóng)村中小學(xué)課外體育活動，主要包括原州區(qū)、隆德縣、西吉縣、涇源縣。

1.2、研究方法

（1）文獻資料法。

通過圖書館，廣泛查閱與本研究有關(guān)的文獻資料，并對其進行充分的分析和利用。

（2）問卷調(diào)查法。

根據(jù)研究需要設(shè)計 《固原市回族聚居區(qū)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，對固原市四縣一區(qū)發(fā)放學(xué)生問卷250份，發(fā)放問卷全部收回，回收率為100%，有效問卷240份，有效率96%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法。

對所獲數(shù)據(jù)進行了排列、比較、歸納并進行邏輯分析和整理。

2、調(diào)查結(jié)果與分析

2.1、學(xué)生參加課外體育活動的態(tài)度分析

在基礎(chǔ)教育中學(xué)生參加課外活動的數(shù)理統(tǒng)計是衡量基礎(chǔ)教育學(xué)校體育工作的基本標準，從表1可看出，90%以上的學(xué)生都愿意或很愿意參加課外體育活動，只有3.1%的學(xué)生不愿意參加，這表明絕大多數(shù)學(xué)生愿意參加課外體育活動。

表1 學(xué)生參加課外體育活動的態(tài)度 （N=240）

2.2、學(xué)生參加課外體育活動的動機分析

在基礎(chǔ)教育中，我們通常把體育動機認為是推動體育行為以學(xué)生主體的體育群體，從事體或者參與育活動與傳播體育知識，并維持體育活動與體育現(xiàn)狀的主觀與客觀因素，是從事與參與體育的心里動態(tài)的表現(xiàn)。

從表2分析得出，體育活動對于中小學(xué)學(xué)生而言其動機并不明顯，并不是唯一的，而是多層次的。從分析的結(jié)果來看，學(xué)生參加體育活動的動機用數(shù)據(jù)表現(xiàn)為占34.2%，業(yè)余愛好者占25.4%，而14.6%的學(xué)生是向通過體育課外活動提高身體素質(zhì)和體育成績。

為此，從數(shù)據(jù)分析不難看到，在中小學(xué)學(xué)生參加課外體育活動的動機，已各不相同，差異很大。數(shù)據(jù)反映出學(xué)生體育認知水平的提高與經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步有著不可分割的聯(lián)系。學(xué)校體育課外活動能夠促進使腦力活動和體力活動的相互協(xié)調(diào)與配合，有利于提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

表2 中小學(xué)生參加課外體育活動的動機調(diào)查 （N=240）

2.3、學(xué)生課外活動鍛煉時所選擇的項目分析

學(xué)校組織學(xué)生參加課外體育活動鍛煉的內(nèi)容有學(xué)生決定、因人而異、存在差異。固原市三縣一區(qū)回族聚居區(qū)的學(xué)校，學(xué)生課外體育活動的項目多數(shù)以三大球類為主，另外，當?shù)氐娜笄蛭幕諊容^濃，比如籃球，一副籃板、一個籃球和一塊場地就可以了，其參與人數(shù)頗多。

因此，中小學(xué)生課外體育活動首選籃球運動（見表3）。隨著社會的發(fā)展和政府對體育的重視不斷增加，奧運會的舉辦、亞運會的舉辦，我國中小學(xué)農(nóng)村體育運動場地、設(shè)施器材條件得到了積極地補給，學(xué)生的體育課外活動更大的選擇空間，但是寧夏固原地處我國西北地區(qū)邊陲，由于環(huán)境、體育氛圍、場地等原因，學(xué)生課外體育活動課選擇的運動項目并不多。

表3 學(xué)生開展體育活動選擇的項目（N=240）

2.4、寧夏回族聚居區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生參加課外體育活動的次數(shù)

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生參加課外體育活動的次數(shù)為每周1-2次，有28.1%的學(xué)生不參加參加課外體育活動（見表4）。

表4 每周參加課外體育活動的次數(shù)

上述結(jié)果反映，固原市農(nóng)村學(xué)生每周參加課外體育活動的次數(shù)較少，不能滿足教育部“保證學(xué)生每天1小時的體育活動”的要求。學(xué)校課外體育活動時間大部分學(xué)生都被安排補習(xí)課或自習(xí)課；場地、器材缺少這一現(xiàn)象，是導(dǎo)致很多學(xué)生失去參加課外體育活動的興趣和機會的主要原因。

2.5、學(xué)校課外活動的表現(xiàn)形式之一——早操的情況

學(xué)校早操的活動形式一般都為廣播與集體跑步相結(jié)合，冬季集體跑步，平時室外廣播操，雨天室內(nèi)操，由于時間的統(tǒng)一，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師帶頭等良好影響，學(xué)校一直保持早操的良好習(xí)慣，對推動課外活動起了應(yīng)有的作用，但也應(yīng)看到，早操的形式單調(diào)，而學(xué)生的性格都比較活潑，從而使一部分學(xué)生產(chǎn)生消極甚至抵觸情緒，對早操質(zhì)量產(chǎn)生不良影響，所以我認為還應(yīng)對早操內(nèi)容進行研究與探討，以適應(yīng)學(xué)生的需要。

2.6、影響學(xué)生課外體育活動的器材、場地、經(jīng)費和管理等客觀條件

場地、器材等客觀條件的好壞直接影響和制約著學(xué)生課外活動的內(nèi)容與方式，從而對學(xué)生進行課外活動的積極性產(chǎn)生消極或積極的影響，各個學(xué)校的操場相對較大，但大多為土操場，遇到刮風(fēng)下雨就不能利用，活動器材缺乏，經(jīng)費不足。以上客觀條件對體育課外活動有較大的制約作用。

2.7、回族風(fēng)俗習(xí)慣對教學(xué)的影響情況

表5 封齋是否影響學(xué)生參加課外體育活動統(tǒng)計表

在調(diào)查到的240名學(xué)生中共有171名回族學(xué)生。從表5可以看出80.7%的回族學(xué)生參加課外體育活動不會受到封齋的影響。在調(diào)查過程中了解到回族的風(fēng)俗習(xí)慣不僅不會影響體育的正常開展，還會促進體育成績的提高。例如回族不吸煙、不喝酒會促進人體的心肺功能，從而有助于體育成績的提高。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

（1）固原市回族聚居區(qū)農(nóng)村中小學(xué)各校大多數(shù)學(xué)生喜歡參加課外體育活動；

（2）固原市回族聚居區(qū)農(nóng)村中小學(xué)大多數(shù)學(xué)生參加課外體育活動的動機是正確的，即為了身心健康，豐富業(yè)余文化生活；

（3）學(xué)生進行活動的項目較少，形式單調(diào)。絕大多數(shù)學(xué)生參加課外體育活動的次數(shù)為每周1-2次，有28.1%的學(xué)生不參加課外體育活動；

（4）場地、器材、經(jīng)費以及管理等主觀條件制約著體育課外活動的發(fā)展；

（5）回族的風(fēng)俗習(xí)慣封齋基本不會影響學(xué)生參加課外體育活動。

3.2、建議

（1）針對文章的結(jié)論部分學(xué)生不愿意參加體育課外活動或者參加體育活動的積極性不高，缺乏體育參加的動機，學(xué)校相關(guān)職能機構(gòu)應(yīng)采取相關(guān)措施，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而活躍體育課外活動，增進學(xué)生身體素質(zhì)；

（2）在寧夏固原市學(xué)校課外體育活動的內(nèi)容單一，教研室、教務(wù)處與體育局教師應(yīng)該切實組織起來積極推進學(xué)校體育工作的創(chuàng)新、應(yīng)不斷改進，以適應(yīng)學(xué)生的條件與需要，適應(yīng)社會的需求，適應(yīng)時代的發(fā)展，從而推動學(xué)校體育的整體發(fā)展；

（3）利用現(xiàn)有的資源，在基礎(chǔ)教育中開發(fā)農(nóng)村體育資源，開發(fā)學(xué)生喜歡的體育項目，使基礎(chǔ)教育中的體育活動的內(nèi)容更加豐富，這就要求我們體育教師不斷學(xué)習(xí)、積極進取、努力提高基礎(chǔ)理論水平、基本技能、從而更好的適應(yīng)與發(fā)展的需求，為課外體育活動和學(xué)校體育發(fā)展作出新積極補充性貢獻；

（4）中學(xué)課外體育活動是以現(xiàn)有的體育活動和體育基礎(chǔ)設(shè)施為基礎(chǔ)的，其發(fā)展離不開體育場地、器材、體育教師等因素，應(yīng)加大對寧夏固原市回族聚居區(qū)農(nóng)村體育場地、學(xué)校體育器材、設(shè)施、硬件的改革與建設(shè)，從而真正促進基礎(chǔ)教育中小學(xué)課外體育活動的發(fā)展。