遼寧自貿(mào)區(qū)建設(shè)背景下國貿(mào)專業(yè)人才需求及培養(yǎng)對策研究

松竹

2016年，黨中央和國務(wù)院決定在遼寧等七個省建立自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)(簡稱自貿(mào)區(qū))，標(biāo)志著我國自貿(mào)區(qū)建設(shè)進(jìn)入3.0時代。遼寧省的主要任務(wù)是落實(shí)加快市場化體制改革和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的中心任務(wù)，建設(shè)提高整體競爭力的發(fā)電機(jī)，遼寧自貿(mào)區(qū)的建立，為遼寧老工業(yè)區(qū)的發(fā)展注入了新鮮血液，也將為貿(mào)易、金融、等高層次外向型人才的需求提供新的機(jī)遇。因此，探索自貿(mào)區(qū)當(dāng)前和未來的發(fā)展，將激發(fā)遼寧外向型人才尤其是國貿(mào)專業(yè)人才的市場需求變化、自貿(mào)區(qū)的發(fā)展和貿(mào)易新規(guī)則的構(gòu)建，為遼寧整體競爭力及對外開放水平的提高提供了新引擎。

一、國貿(mào)專業(yè)人才需求背景分析

自貿(mào)區(qū)是與國際貿(mào)易通行規(guī)則相銜接的制度創(chuàng)新體系，也是治理體系的一個重要平臺。這也是在貿(mào)易全球化階段中國搶占話語權(quán)的一個重要的戰(zhàn)略步驟，建立遼寧自貿(mào)區(qū)，不僅能夠?qū)|寧與周邊國家和地區(qū)之間的貿(mào)易起到促進(jìn)作用，還能使得遼寧產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和優(yōu)化升級的速度加快。傳統(tǒng)老工業(yè)基地的經(jīng)濟(jì)環(huán)境會在自貿(mào)區(qū)將會發(fā)生很大的改變。

(一)對外開放程度加深，遼寧經(jīng)濟(jì)全球關(guān)聯(lián)度提升

雖然說遼寧是一個沿海省份，但是，遼寧的經(jīng)營理念，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)營方式都和大陸十分相似，這就對遼寧獨(dú)特的地理優(yōu)勢和資源稟賦產(chǎn)生了一定的局限性。在遼寧開放政策中，國務(wù)院于2009年批準(zhǔn)了遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展規(guī)劃，提出了“五點(diǎn)一線計(jì)劃”。 “五點(diǎn)一線”計(jì)劃是遼寧成為沿海地區(qū)工業(yè)基地建設(shè)和資源協(xié)調(diào)開放的關(guān)鍵一步，但是，遼寧對外貿(mào)易發(fā)展依然比較滯后。 2016年遼寧被選為第三批自由貿(mào)易區(qū)后，遼寧全面啟動了開放式發(fā)展模式。特別是促進(jìn)日韓之間的貿(mào)易發(fā)展和往來，使得遼寧和東北地區(qū)的經(jīng)濟(jì)繁榮得到有效促進(jìn)。對外開放不斷深入，對外貿(mào)易日益頻繁，外資流入頻繁，這讓遼寧區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全球一體化經(jīng)濟(jì)更加緊密地聯(lián)系在一起。

(二)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、優(yōu)化升級，新興產(chǎn)業(yè)獲發(fā)展

這幾年來，經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下沒有及時對傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，逐步落后于其他省份。我國自貿(mào)區(qū)的輻射效應(yīng)越來越強(qiáng)，遼寧也將逐漸使用先進(jìn)的信息技術(shù)和實(shí)用技術(shù)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化。除此之外，隨著貿(mào)易發(fā)展和投資環(huán)境的不斷改進(jìn)和完善，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，或許能夠填補(bǔ)之前存在的空白。

(三)投資環(huán)境改善，外資大量涌入

國家三次推進(jìn)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)，主要是通過區(qū)域合作逐漸轉(zhuǎn)向世界其他地區(qū)的貿(mào)易規(guī)則，并在貿(mào)易規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)方面發(fā)揮主導(dǎo)作用。上海自貿(mào)區(qū)的實(shí)踐證明，目前國際貿(mào)易規(guī)則的談判已經(jīng)從過去的貿(mào)易領(lǐng)域延伸到投資領(lǐng)域。它的觸角已經(jīng)擴(kuò)展到各種與貿(mào)易相關(guān)的領(lǐng)域，如投資便利化、競爭政策和社會條款。由此可見，建立遼寧自由貿(mào)易區(qū)必然會使得國際投資和貿(mào)易規(guī)則進(jìn)行融合，以及政府在改進(jìn)和完善投資環(huán)境和其他相關(guān)政策方面的發(fā)展和指導(dǎo)。在這樣的背景之下，大量海外投資會進(jìn)入遼寧，成為遼寧經(jīng)濟(jì)中的活躍因素之一。各類外資企業(yè)和銀行將會紛紛進(jìn)入遼寧，滿足會計(jì)、貿(mào)易、金融等高端人才的巨大需求。

二、遼寧自貿(mào)區(qū)背景下國際貿(mào)易人才市場存在的問題

(一)人才需求與人才培養(yǎng)的脫節(jié)

自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)的蓬勃發(fā)展成為了許多邊境貿(mào)易公司的聚焦點(diǎn)，然而，營商環(huán)境的不斷改善也使得各個行業(yè)之間和企業(yè)之間的競爭日漸激烈。在自由貿(mào)易的大背景之下，外貿(mào)公司對于公司員工有著比較嚴(yán)格的條件，外貿(mào)公司需要的是能夠快速接受新鮮事物而且個人創(chuàng)新能力較強(qiáng)的員工。但是，國際貿(mào)易人才的發(fā)展仍然還固定在在傳統(tǒng)的階段。垂直化知識學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生只能非常專注于一項(xiàng)工作，但是在此過程中學(xué)生缺乏整合知識的水平。人才需求大但是人才培養(yǎng)困難的不平衡讓該類學(xué)生的發(fā)展空間變得狹小。 所以，學(xué)生面臨著就業(yè)困難，工作少，技能水平較低、職業(yè)前景不明朗的局面，同時使得外貿(mào)行業(yè)的發(fā)展不盡人意。

(二)專業(yè)知識與職業(yè)素養(yǎng)的失衡

采用調(diào)查和訪談的方式，我們了解到，勤勉盡責(zé)，團(tuán)隊(duì)合作，溝通協(xié)調(diào)，忠誠的員工素質(zhì)是公司最珍視的價值觀。 但是，這些專業(yè)素質(zhì)對國際貿(mào)易的重要性是比較特殊的。 在人才培養(yǎng)的方面來說，這些素質(zhì)的專業(yè)性是最容易被忽略且也是比較難得到有效控制的。現(xiàn)在的高校培養(yǎng)的人才之中，學(xué)習(xí)專業(yè)技能以及專業(yè)知識幾乎填滿了他們所有的培訓(xùn)內(nèi)容。各式各樣的評估和競爭通常是專注于教育的成果。與此不同的是，在培訓(xùn)過程中關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容相對比較少，衡量標(biāo)準(zhǔn)比較缺乏，由于專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)的不匹配，使得專業(yè)人才出現(xiàn)缺失，從而難以滿足企業(yè)的需求。

(三)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的錯位

《2016年中國大學(xué)生就業(yè)報告》由2016年6月初麥基斯所發(fā)布，有一項(xiàng)研究是對大學(xué)生在畢業(yè)三年后認(rèn)為專業(yè)課程學(xué)習(xí)中需要改進(jìn)的地方的調(diào)查。研究表明，超過一半的學(xué)生認(rèn)為“實(shí)踐力度不大”，49%的學(xué)生認(rèn)為“目前的專業(yè)課程無法激發(fā)學(xué)生的興趣”，少部分的學(xué)生認(rèn)為“老師的專業(yè)技能水平比較低”。由此，老師的知識，專業(yè)精神和教學(xué)能力完全有資格進(jìn)行教學(xué)。但是，教師的教授與學(xué)生的學(xué)習(xí)之間存在著一定的錯位。學(xué)生想學(xué)的知識和老師教的知識沒有達(dá)成一致。 為什么會有這樣的偏差和錯位是需要我們認(rèn)真反省和思考的，也是亟待通過人才培養(yǎng)模式調(diào)整來改變的。

三、優(yōu)化國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案的建議

(一)契合企業(yè)需求，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)

外貿(mào)公司大部分都是規(guī)模小，人員配置相對簡單，公司的每一個員工，特別是處于海外貿(mào)易崗位的業(yè)務(wù)員，他們在工作過程中需要完成多項(xiàng)工作任務(wù)，所以，員工需要有非常強(qiáng)的專業(yè)技能水平和應(yīng)變能力。在以前，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對國貿(mào)人才的培養(yǎng)是根據(jù)具體各崗位來進(jìn)行培訓(xùn)的，所以這類人才在被聘用時是處于被動的狀態(tài)，因此，在以后，國貿(mào)建設(shè)需要與時俱進(jìn)，跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，更新人才培訓(xùn)的方案，從而做到吸引人才、留住人才。高素質(zhì)的復(fù)合型外貿(mào)人才，具有物流管理、電子商務(wù)管理、營銷管理、投資和財務(wù)管理能力。

(二)解構(gòu)企業(yè)精神，融素質(zhì)教育于知識傳授

公司對員工的專業(yè)素質(zhì)非常重視。有時候，他們的需求水平遠(yuǎn)超于專業(yè)知識的需求。所以，高校應(yīng)在整個人才培養(yǎng)過程中進(jìn)行全面素質(zhì)的培訓(xùn)，包括業(yè)務(wù)素質(zhì)。在人才培養(yǎng)方案的改革中，機(jī)構(gòu)應(yīng)充分組織教師與公司前輩的資深專家和專家溝通，在現(xiàn)有專業(yè)課程體系的基礎(chǔ)上，探討典型的企業(yè)文化，對企業(yè)精神進(jìn)行深入理解。綜合實(shí)踐教學(xué)模式融合了學(xué)生未來工作所需的專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)。

(三)優(yōu)化課程體系，培養(yǎng)實(shí)用性人才

在新形勢下，國際貿(mào)易人才不但需要扎實(shí)的國際貿(mào)易基本功，還要具備跨境電商業(yè)務(wù)知識，熟悉國外電商平臺的運(yùn)作情況，能夠利用商業(yè)英語和電腦網(wǎng)絡(luò)來開拓市場，以及從事國際貿(mào)易和跨國電商，勝任其相關(guān)業(yè)務(wù)和網(wǎng)絡(luò)營銷計(jì)劃的制定。在學(xué)生的調(diào)查和反饋中，當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不夠，實(shí)踐的機(jī)會也比較少，很多專業(yè)教師和外貿(mào)企業(yè)都反映了類似的問題，因此，結(jié)合企業(yè)實(shí)際操作的需要，提出改進(jìn)專業(yè)課的建議。在這方面，專業(yè)建設(shè)要大膽創(chuàng)新，使得課程體系得到有效優(yōu)化，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容，制定可行性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃，滿足電子商務(wù)背景下跨國界對外貿(mào)人才的新要求，進(jìn)而能夠培養(yǎng)出實(shí)用型人才，為企業(yè)的發(fā)展做出最大貢獻(xiàn)。

(四)尋找學(xué)生的興趣點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法

國際貿(mào)易學(xué)生幾個月畢業(yè)實(shí)習(xí)的成長和所發(fā)生的變化比在學(xué)校三年所學(xué)到的知識要更多。究其原因，主要是因?yàn)橥赓Q(mào)企業(yè)在這種現(xiàn)實(shí)社會環(huán)境下工作壓力比較大，從而可以讓學(xué)生在這樣的壓力下不斷地創(chuàng)新和進(jìn)行，能夠良好的發(fā)展。然而，盡管學(xué)校提供了很多模擬訓(xùn)練，但是并沒有真正的案例，這種做法只能留在表面，并不能真正培養(yǎng)學(xué)生的興趣。所以，專業(yè)老師要加強(qiáng)自身的能力水平，提升自己，深入了解國貿(mào)行業(yè)的相關(guān)信息，把自己的相關(guān)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生們，對學(xué)生們進(jìn)行二次輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生們的積極性和興趣。在教學(xué)過程中，必須以學(xué)生為核心，營造一種輕松、愉快、平等的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，充分挖掘?qū)W生的潛在能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，保證課堂能夠順利進(jìn)行，以達(dá)到課堂效果。

四、結(jié)語

遼寧自貿(mào)區(qū)的建立，有助于推動全省高校人才儲備與供給的研究和實(shí)踐。在此背景下，擁有單一知識結(jié)構(gòu)的個人已經(jīng)不能應(yīng)付復(fù)雜的情況，社會迫切需要基礎(chǔ)扎實(shí)，素質(zhì)較高，知識面廣，能力強(qiáng)的人才。高層次復(fù)合型外貿(mào)人才的培養(yǎng)將成為未來遼寧自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個熱點(diǎn)話題。遼寧高校應(yīng)不斷創(chuàng)新外貿(mào)人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念和服務(wù)宗旨，從而能夠服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。