初中體育教學(xué)中德育教育的現(xiàn)狀與解決對策

鄒洪亮

摘要：教育部新的《初中體育課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出了關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)的要求，“體育道德素養(yǎng)”的概念也開始為我國中學(xué)體育老師所熟知，一些體育教師也開始探索和嘗試新的體育教育理念和教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的的道德素養(yǎng)。本文從當(dāng)下初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，具體闡述“體育道德素養(yǎng)”的基本概念，探索如何創(chuàng)新初中體育教學(xué)模式，在日常教學(xué)中貫徹落實培養(yǎng)學(xué)生“體育素養(yǎng)”的要求。

關(guān)鍵詞：德育教育；初中體育教學(xué)；現(xiàn)狀；解決對策

前言：

就目前初中體育德育教育現(xiàn)狀來看，由于社會普遍的教育理念，學(xué)校和家長都是對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績十分重視，對于體育課堂并不上心，沒有對其正視，體育課堂沒有發(fā)揮起德育功能。我國體育課堂在初初中最容易受到忽視，在傳統(tǒng)教育中，體育往往是可以被替代的角色，這對學(xué)生的體育德育教學(xué)是非常不利的，因此，筆者針對現(xiàn)狀提出解決對策：

一、發(fā)揮榜樣力量，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)

我國是一個體育大國，在體育競賽中涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀的人才，這些都是可以被老師當(dāng)做榜樣引用到體育課堂教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)秀素質(zhì)，進行德育滲透，提高自己的思想道德素質(zhì)。老師在平常的體育教學(xué)中要讓學(xué)生真正理解體育，學(xué)好體育不僅可以鍛煉身體，同時能夠更好的去建設(shè)祖國，老師要在平常的課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生強身健體的理念，更好的去投入到體育課堂教學(xué)中來，報效祖國。

教師可以用先進的典型人物事跡對學(xué)生進行激勵，我國是一個體育大國所以在體育競技中涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀的人才，例如姚明和劉翔他們都是各個領(lǐng)域的強者，通過自己努力鍛煉以及頑強拼搏為祖國和個人獲得了榮譽。通過老師舉例優(yōu)秀的典型事物，要讓學(xué)生明白不付出就不會有成功，要有頑強的意志和拼搏的精神才能夠獲得成功。同時體育老師在課堂教學(xué)中要以身作則，給學(xué)生樹立起一個榜樣。老師在平常課堂教學(xué)中要注意文明用語，不僅要把專業(yè)知識講得幽默有趣，同時也要適當(dāng)?shù)倪M行德育滲透，很好地詮釋言傳身教這個道理。

二、以興趣為導(dǎo)向，課堂妙趣橫生

對于初中生來說，他們正是生理發(fā)展的最后階段，處在從心理不成熟走向成熟的特殊時期。在這一時期中，初中生的心理情況較為善變，情緒較容易波動，所以說老師必須重視這一發(fā)展現(xiàn)象，作出針對性教學(xué)措施，從而讓學(xué)生的身心健康發(fā)展。初中生對于體育課堂還是抱有較大的興趣的，在平常的沉重的學(xué)習(xí)壓力面前，一堂體育課是他們放松身心的最好的機會。所以說體育老師必須及時把握這個機會，通過利用學(xué)生這一特殊的心理現(xiàn)象，改變自己的教學(xué)方式以及學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，從而讓獲得一個較好的課堂效果，讓學(xué)生在體育課中實現(xiàn)進步。

體育興趣課，是指在體能基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)之上，按照學(xué)生的體育項目興趣愛好進行有針對的授課。體育興趣課是體能基礎(chǔ)課的延伸，是增強學(xué)生的體育活動參與度的重要教學(xué)手段之一，也是培養(yǎng)學(xué)生“體育素養(yǎng)”中的體育意識的重要教學(xué)方法。體育興趣課模塊的上課內(nèi)容及上課流程：①根據(jù)學(xué)生的目標(biāo)興趣項目分組，比如可以分為籃球組、排球組、體操組等等；②將每個體育項目興趣組匹配到相應(yīng)項目的指導(dǎo)老師，由指導(dǎo)老師來教授項目的專業(yè)技能，發(fā)展學(xué)生的體育興趣特長；③課程結(jié)束要進行結(jié)課考試，比如籃球組可以考學(xué)生的投籃、上籃和運球；排球可以考學(xué)生的擊球、扣球等。

設(shè)置體育興趣課的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣特長，根據(jù)每個學(xué)生的不同興趣特點進行分組，做到因材施教。學(xué)生在學(xué)習(xí)自己感興趣的體育項目時，能夠自覺形成一定的心理活動，提高對體育課的重視度和參加體育鍛煉的主動性和積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育意識。通過別樣的比賽形式以及上課方式讓三組隊伍形成一種競爭的心理，同時又能把多樣化的教學(xué)方式融合在體育課堂中，實現(xiàn)構(gòu)建趣味性課堂。

三、了解歷史文化，傳承民族精神

我國是一個歷史悠久的國家，有著豐富的底蘊，其歷史文化也是多姿多彩。對于體育老師來說在平時的課堂教學(xué)中要注重歷史文化的傳承，通過適當(dāng)?shù)囊米寣W(xué)生了解自己本土體育文化，從而更好的去傳承，提高榮譽感。以拔河為例，其最早起源于春秋戰(zhàn)國時期的楚國，那時候在水軍作戰(zhàn)時為了不讓戰(zhàn)敗的敵人逃跑，將士用鉤鋸將船勾住，不讓敵人逃跑，從而演變成現(xiàn)如今的拔河比賽。老師在讓學(xué)生進行拔河比賽的時候要將歷史講述給學(xué)生聽，讓學(xué)生充分的理解這段歷史，同時也能夠理解自身的體育文化。在隨后的拔河比賽中要讓學(xué)生充分的參與到其中，合理分組提高比賽的可觀性。在最后結(jié)束以后要對勝利一方進行表揚，同時也對失利一方進行鼓勵，告知他們在比賽中該注意的事項，怎么樣才能夠最省力。

總結(jié)：

初中體育課堂對于學(xué)生來說是一個促進身心發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)境，學(xué)校和老師必須對此重視，給予學(xué)生充分的空間去釋放他們內(nèi)心的學(xué)習(xí)壓力。而對于體育老師來說要充分的準(zhǔn)備課堂，通過靈活的教學(xué)方式使學(xué)生進行很好的德育滲透，提高他們的綜合素質(zhì)，進而打造適合初中階段學(xué)生的德育課堂。

參考文獻：

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