民辦教育未來可期，最重要的是引進(jìn)人才

文 | 本刊記者 嵇玲

辦教育時(shí)間久了，難免會(huì)有些浪漫主義和理想主義，也更容易看到現(xiàn)實(shí)的局限。張韶維也不例外。

會(huì)計(jì)學(xué)本科，工商管理碩士，清華大學(xué)教育學(xué)博士在讀——張韶維在辦學(xué)的過程中，沒有停止學(xué)習(xí)和思考，在他身上，“理論與實(shí)踐相結(jié)合”得到了很好的體現(xiàn)。作為民辦教育的實(shí)踐者，他對(duì)行業(yè)的未來前景有著自己的預(yù)測(cè)；作為云南省政協(xié)委員，他希望自己的想法能夠最大程度地幫助云南教育的發(fā)展。

民辦教育的未來要實(shí)現(xiàn)“四化”

張韶維一直認(rèn)為，長(zhǎng)水教育集團(tuán)能夠發(fā)展到今天，得益于他們的發(fā)展定位和方向一直緊跟國家民辦教育政策的指引。

《國務(wù)院關(guān)于鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展的若干意見》指出，改革開放以來，作為社會(huì)力量興辦教育主要形式的民辦教育不斷發(fā)展壯大……為推動(dòng)教育現(xiàn)代化、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)，已經(jīng)成為社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分。同時(shí)，政府鼓勵(lì)和吸引社會(huì)資金進(jìn)入教育領(lǐng)域舉辦學(xué)校或者投入項(xiàng)目建設(shè)。推廣政府和社會(huì)資本合作（PPP）模式，鼓勵(lì)社會(huì)資本參與教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和運(yùn)營管理、提供專業(yè)化服務(wù)。

張韶維認(rèn)為，處在轉(zhuǎn)型階段的民辦教育的發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)該是規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化、多元化和特色化。

規(guī)范化，就是要求民辦學(xué)校在基本辦學(xué)條件、學(xué)校管理、人才培養(yǎng)目標(biāo)等方面嚴(yán)格把關(guān)，通過進(jìn)一步改善和提高辦學(xué)條件，規(guī)范學(xué)校管理，充分滿足教育教學(xué)需求，高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的既定培養(yǎng)目標(biāo)。優(yōu)質(zhì)化，則是要求民辦學(xué)校的發(fā)展必須與我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供優(yōu)秀人才。多元化，是指隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立與完善，實(shí)現(xiàn)了多元的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，同時(shí)也帶來了教育多樣性需求，要滿足多樣性的教育需求，就需要民辦教育多樣化發(fā)展。特色化，是要求民辦學(xué)校在辦學(xué)理念與思路、教學(xué)管理制度和運(yùn)行機(jī)制、教育模式和人才特點(diǎn)、課程體系、教學(xué)方法等方面形成區(qū)別于其他學(xué)校的獨(dú)特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌，從而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí)的學(xué)生。

基礎(chǔ)教育人才引進(jìn)是最核心的問題

師資是張韶維最為看重的一點(diǎn)，他說，教育要發(fā)展，一方面要引進(jìn)優(yōu)秀的人才，另一方面對(duì)于不合要求的教師也要建立“退出機(jī)制”。

在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，長(zhǎng)水教育集團(tuán)按照“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的四有好老師標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)“請(qǐng)進(jìn)來講、走出去學(xué)、坐下來讀、沉下身研、扶上臺(tái)賽”等教師發(fā)展舉措，并在師德師風(fēng)建設(shè)方面下功夫，先后多次派出骨干教師到國內(nèi)先進(jìn)教育地區(qū)開展交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，為教師隊(duì)伍傳幫帶等一線教育教學(xué)、學(xué)校管理工作注入源源不斷的支撐力量。

作為云南省政協(xié)委員，張韶維對(duì)“基礎(chǔ)教育人才引進(jìn)”和“師資培訓(xùn)體系”給出了自己的建議。

“最核心的問題，是一定要想辦法引進(jìn)人才?！睆埳鼐S建議，建立云南省基礎(chǔ)教育人才引進(jìn)機(jī)制，為優(yōu)秀人才提供優(yōu)惠政策，打破戶籍、地域、身份、學(xué)歷、人事關(guān)系等制約，促進(jìn)人才資源合理流動(dòng)，有效配置；建立高層次人才、緊缺人才優(yōu)先落戶制度；建設(shè)引才聚智平臺(tái)；建設(shè)人才服務(wù)平臺(tái)；與教育發(fā)展水平較高地區(qū)建立人才引進(jìn)培養(yǎng)對(duì)口幫扶機(jī)制。

另外，要加強(qiáng)師資培訓(xùn)體系建設(shè)，鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；開展有針對(duì)性的教師培訓(xùn)服務(wù)；開展個(gè)性化的教師培訓(xùn)服務(wù)；科學(xué)評(píng)估，構(gòu)建合理培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系。