家庭頻發(fā)“冷暴力”，究竟是誰之過

文 | 楊焱磊

從十幾年前踏出國門開始，我便上千次地出入于各國的機場，我喜歡在那里觀察每一個“分別”“相逢”和“重聚”的場景。我漸漸發(fā)現(xiàn)，在我們傳統(tǒng)認識中，親情意識淡漠的外國孩子們在與親人分別或重聚時，往往會以熱情的方式表達情感——問候、親吻、擁抱、淚流滿面；而本應更注重家庭觀念的中國孩子們，卻往往是另外一番做法——他們一頭扎進自己的手機屏幕中，讓本還想多囑咐幾句的父母，只能朝著他們遠去的背影揮揮手；或者熟練地把行李箱推給在機場等待了很久的父母，任由父母怎樣噓寒問暖，回答最多的就是“還行”二字。

孩子們這種缺乏溫度的回應，我相信很多父母都體驗過，這甚至已經(jīng)成為當代很多家庭中的一種“冷暴力”?！袄浔┝Α辈皇莻€新鮮詞，但搜索網(wǎng)絡，我們看到的基本是告誡父母不要對孩子冷暴力，然而大家卻忽略了孩子對父母的冷漠和無視。

在火石留學俱樂部從事國際低齡教育的這些年，我們會隨機給孩子們做一些問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果讓人吃驚。初中年齡段的受訪者中，76%的孩子從未主動為父母祝賀過生日，63%的孩子無法在不查閱和不回想的狀態(tài)下說出父母的生日，43%的孩子不知道父母的準確年齡，甚至還有孩子不能準確寫出父母的姓名……

現(xiàn)在的獨生子女家庭中，父母對孩子極其關愛。那么到底是什么原因，讓這些在愛意中浸泡的孩子變得如此冷漠？為什么父母面對這樣的冷暴力會選擇視而不見，默不作聲？

身心不成熟和自我獨立意識之間的沖突

處在青春期的孩子，總會有遠超實際情況的自信和輕狂，這往往讓父母覺得莫名其妙，兩代人之間便有了沖突。父母作為“過來人”，有更成熟和全面的判斷，加上對孩子的擔憂，便不厭其煩進行說教。甚至他們會告訴自己，孩子再煩再反抗，也要讓他能聽進去一點是一點。由于兩代人之間客觀存在的代溝，以及“不接地氣”的教育方法，不僅不能讓孩子信服，反而令其反感。這種情況下，孩子片面地把父母說教的形式當作了全部，而忽略了說教的內(nèi)容。他們偏激地認為父母用老掉牙的理論束縛了自己自主和自治的權(quán)利。他們本來想反抗“不落地”的教育方式，卻因為自我的不成熟性，無意識地將反抗形式遷移為全面反抗教育他們的人，甚至進而排斥一切類似的群體。外向的孩子可能會直接表達，性格內(nèi)向或年紀稍大的孩子往往選擇隱忍，久了便夾雜著報復情緒，也就成了我們所說的“冷暴力”。

愛沒有成為一本收支平衡的賬簿

生物學上有一條規(guī)律，當某種物質(zhì)過于濃烈時，感覺會迅速遲鈍麻痹，不適當?shù)亟o予“愛”也會如此?！皭劬褪钦樟稀边@個簡陋的命題，讓許多家長掉入誤區(qū)。全是收入，沒有支出，沉淀淤積的愛，反讓孩子無法感知。很多孩子對各種關照體貼熟視無睹，認為一切都是理所當然。家長對青少年仍然像對待“嬰幼兒”一般的關心照料，反而剝奪了他感知愛的能力。如果一個人不去感知愛，反而對因為被關照而限制了些許獨立空間而耿耿于懷，就不可能積極回應給予關心他的人作為一種感恩表現(xiàn)。同時，父母們內(nèi)心也認為這確實是為人父母應該做的，必須做的，孩子再怎么過分的反應都能接受。這就是“冷暴力”會被雙方達成默契的不良基礎。

不斷被否定，會讓人精神死亡

總是被人提醒你不應該這樣，而應該那樣，總被周圍的人否定，對任何人而言這都是一件“可怕”的事。

在讓孩子“聽話”這件事上，中國家長有著共同的欲望。這種被冠以愛之名的施壓非常隱蔽，也很瘋狂，殺傷力強。舉一個例子，家長帶孩子來我這里咨詢留學事宜時，在學校的選擇上，家長表面會征求孩子的意見，并冠以“你自己的學校自己選擇”的民主帽子。孩子說想選擇規(guī)模大一點的學校，家長便會糾正說大學校對個體關注度不夠高；孩子說選擇小一點的學校，家長便建議孩子要考慮在學校廣泛積累人脈的隱性價值；當孩子說都可以的時候，又被批評為沒有主見。別說孩子了，我在這種場合下都會很分裂。

孩子這個時候其實最苦悶，想求助，但所有人都說，父母是愛你的，你不應該痛苦?？墒撬睦锎_實痛苦啊，怎么辦呢？為了維持表面的和諧，只能選擇沉默了，于是總會在“隨便”“都可以”“我都行”“聽您的”中挑選詞語來回復，就別想他們主動進行溝通了。

“忙碌”成了“擋箭牌”

為人父母的一代人，“上有老、下有小”，壓力巨大。很多時候，他們與孩子祖父母身處兩地，孩子很難看到自己的父母是如何在他原生家庭中扮演兒女角色的，加之平時工作忙碌，使得很多人忽略了夫妻之間甚至鄰里之間應有的關心和愛的表達，孩子自然地也就缺失了接受榜樣教育的機會。更直接的，當有的孩子需要父母對他多一些陪伴和近距離溝通時，父母卻因為忙，沒有給予積極的回應。對于這些缺失，成年人往往以“太忙”作為理由。但細細想想，現(xiàn)在的孩子，從幼年到成年，哪個又不忙碌呢？我見過一些家長，在孩子表現(xiàn)出非常過分行為的時候，因為自己稍后還有其他事情，或者顧慮到孩子稍后還有課程要上，還有作業(yè)要做等原因，不忍影響他的情緒，而選擇了忍耐，久而久之，便給了孩子繼續(xù)這種狀態(tài)的機會。

如果說忙碌是成年人對待父母、孩子和外界冷漠的擋箭牌，它同時也給了孩子們“冷暴力”的護身符。

虛擬網(wǎng)絡侵蝕現(xiàn)實交往能力

異化的網(wǎng)絡虛擬空間，逐漸侵蝕著孩子在現(xiàn)實生活中的交往能力。孩子沉溺于網(wǎng)絡是當代教育所面臨的一個重要課題。網(wǎng)絡也是催生“冷暴力”的溫床。

第一，網(wǎng)絡上無需控制脾氣，一言不合即可推倒重來，更換符合自己胃口的對象，談不上以情相交和真實的尊重，更談不上愛與表達。這種篩選式的特點，容易讓孩子錯誤地認為“網(wǎng)友才懂我”，于是不愿意跟身邊“不懂我”的人主動交流。

第二，沉溺于網(wǎng)絡，不但會影響學生的學習積極性和效果，也會讓他們有健康隱患，如近視眼、頸椎病、關節(jié)炎等。孩子的學習和健康都是家長極其關注的方面，當然會忍不住因此多“嘮叨”“教育”，而孩子又反感這些，自然會造成親子的疏遠和隔閡。

第三，網(wǎng)絡媒體充斥著為了“抓眼球”而故意造出的熱點文章，有的文章滲透著“無利不起早”的功利價值觀，讓孩子們認為所有的熱情必須綁定利益，甚至認為無利益的熱情和表達愛意是一種做作和虛假。這也給了他們保持冷漠的借口。

第四，網(wǎng)絡環(huán)境中充斥著被簡化的語言，這些非規(guī)范化的語言，甚至被誤解為是潮流和時尚的代名詞。不但“哦”“嗯”“呵呵”這樣的詞語成了最高頻的網(wǎng)絡詞語，而且還新生了類似于“不明覺厲”“十動然拒”“喜大普奔”這樣的新新人類語言，甚至還有一些夾雜著英文和阿拉伯數(shù)字諧音的“神語”。這樣的詞語容易拉大代溝和造成溝通障礙，讓他們形成“說了你們也不懂”的傲氣，進而造成“冷暴力”。

“冷暴力”不是一朝一夕形成的，是長期積累的社會現(xiàn)象。相信只有更多家庭努力做到了解、檢驗和踐行，才能讓家庭重新充滿溫暖的人性之光