小學(xué)生課外培訓(xùn)存在的問題及對(duì)策探析

摘 要 目前我國(guó)越來越多的小學(xué)生參加課外培訓(xùn)班，伴隨著小學(xué)生參加培訓(xùn)班人數(shù)的日益增多也出現(xiàn)了諸多問題。既然課外培訓(xùn)的長(zhǎng)期存在，表明其必然有一定的存在的合理性和價(jià)值。針對(duì)課外培訓(xùn)存在的問題及原因分析，本文從學(xué)生自身、家庭、學(xué)校及社會(huì)等方面提出了對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞 小學(xué)生；課外培訓(xùn)；問題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）10-0175-01

國(guó)外把課外培訓(xùn)又稱為“影子教育”，認(rèn)為“影子教育”發(fā)生在主流學(xué)校教育之外，但目的是為了提高在主流學(xué)校中的學(xué)習(xí)成績(jī)。在國(guó)內(nèi)，研究者認(rèn)為課外培訓(xùn)指中小學(xué)生在接受學(xué)校正規(guī)教育之外所私自參加的針對(duì)其文化課或藝術(shù)方面進(jìn)行的輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)。本文小學(xué)生課外培訓(xùn)主要是指7歲至12歲左右的兒童在接受全日制學(xué)校教育之外參加的各種各樣的培訓(xùn)。為了解小學(xué)生課外培訓(xùn)的一些利弊，筆者以重慶市北碚區(qū)幾所小學(xué)為例，編制了《小學(xué)生課外培訓(xùn)調(diào)查問卷》，并對(duì)部分家長(zhǎng)進(jìn)行訪談。其中城區(qū)小學(xué)發(fā)放180份，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)發(fā)放100份，共發(fā)放調(diào)查問卷280份，回收270份，有效問卷250份，有效率89.3%。

一、小學(xué)生課外培訓(xùn)存在的問題

（一）占用了大量休息時(shí)間

根據(jù)調(diào)查顯示，57.4%的小學(xué)生選擇在周末參加培訓(xùn)班，周一到周五有24.1%的小學(xué)生參加課外培訓(xùn)，而每年的寒暑假也有20.4%學(xué)生參加培訓(xùn)班，其他時(shí)間也有不少的小學(xué)生參加課外培訓(xùn)。由此可以分析出，除去在學(xué)校的時(shí)間，參加培訓(xùn)班的小學(xué)生的放假時(shí)間幾乎都是在培訓(xùn)班里面度過的。

（二）增加家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

各種各樣的課外培訓(xùn)班收費(fèi)高昂，例如，某一家籃球培訓(xùn)班，初級(jí)班480元一期，一期15個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)一個(gè)小時(shí)，一對(duì)一教學(xué)100元一課。面對(duì)這種高昂的收費(fèi)現(xiàn)象，筆者利用家長(zhǎng)接送孩子上學(xué)、放學(xué)的時(shí)候?qū)Σ糠旨议L(zhǎng)就“您認(rèn)為孩子參加培訓(xùn)班是否增加了您的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)？”這一問題進(jìn)行了隨機(jī)詢問。30人中回答增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的有25人，占總數(shù)的83.3%。

（三）小學(xué)生參加培訓(xùn)目的不明確

調(diào)研顯示，85.4%的小學(xué)生選擇了父母讓我參加，百分之七十幾的小學(xué)生選擇了個(gè)人因素：想多學(xué)習(xí)來提高考試成績(jī)或豐富課余生活，79.9%的小學(xué)生選擇別人參加我也參加，還有20.7%的學(xué)生選擇其他原因。說明大部分學(xué)生對(duì)于自己參加課外培訓(xùn)的目的并不明確，要么是父母讓自己參加就參加，看到別人參加自己也參加，真正想要在課外培訓(xùn)中有所得的學(xué)生很少。

（四）激勵(lì)制度忽視精神需要

科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)能夠讓小學(xué)生感受到成功，體驗(yàn)到成就感，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣，對(duì)他們良好的學(xué)習(xí)行為起到強(qiáng)化和激勵(lì)作用。根據(jù)筆者調(diào)查，大多數(shù)的培訓(xùn)班實(shí)行的獎(jiǎng)勵(lì)制度是：讓學(xué)生集星星，集滿星星后換取一個(gè)昂幣，換得昂幣之后又可以換取零食之類的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

二、解決小學(xué)生課外培訓(xùn)問題的對(duì)策建議

（一）發(fā)揮家長(zhǎng)的重要作用

1.選擇合適的培訓(xùn)班。家長(zhǎng)在報(bào)班之前應(yīng)該先詳細(xì)了解培訓(xùn)學(xué)校以及老師，看看培訓(xùn)學(xué)校是否經(jīng)過有關(guān)部門批準(zhǔn)，有沒有辦學(xué)許可證、并且要符合相關(guān)要求。同時(shí)應(yīng)了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)壞境是不是適合學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)應(yīng)該多與孩子進(jìn)行交流，根據(jù)孩子的實(shí)際情況來判斷是否要參加培訓(xùn)班。

2.提高自身的知識(shí)水平。一般來說，家長(zhǎng)的知識(shí)水平越高，越有利于實(shí)施科學(xué)地家庭教育，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的子女。作為家長(zhǎng)，掌握一些基本的文化基礎(chǔ)知識(shí)是必不可少的。家長(zhǎng)只有掌握了這些基本知識(shí)，才能給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的環(huán)境。

（二）優(yōu)化健全學(xué)校教育

1.就課外培訓(xùn)學(xué)校而言。一是要利用小班教學(xué)這一優(yōu)勢(shì)因材施教，充分考慮每一個(gè)學(xué)生的興趣與需要；二是培訓(xùn)學(xué)校要建立起一套嚴(yán)格的考核制度和教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，使課外培訓(xùn)與學(xué)校教育相互促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；三是培訓(xùn)學(xué)校在選擇教學(xué)環(huán)境的時(shí)候要充分考慮周圍的環(huán)境對(duì)于學(xué)生安全的影響，要選擇過往車輛較少、遠(yuǎn)離池塘和水邊的地方辦學(xué)。

2.就全日制學(xué)校而言。一是學(xué)校在空余時(shí)間可以自行開辦公益輔導(dǎo)班。輔導(dǎo)班的老師由學(xué)校老師擔(dān)任，學(xué)?？梢越o這部分老師適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。二是學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生教學(xué)管理，不定期抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況落實(shí)到老師身上，增強(qiáng)老師的責(zé)任感。三是通過開展教師相互評(píng)課、教學(xué)觀摩或示范研討課、課題研究等活動(dòng)來提高教師的專業(yè)技能。

（三）發(fā)揮相關(guān)部門的調(diào)控作用

1.制定合理的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。目前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是自由收費(fèi)，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。有按小時(shí)、按天、按月、按年收費(fèi)的。這種混亂的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不僅不利于課外培訓(xùn)市場(chǎng)的規(guī)范化發(fā)展，也給一些居心不良打著培訓(xùn)班的幌子進(jìn)行營(yíng)利活動(dòng)的人有機(jī)可圖。對(duì)此，教育相關(guān)部門需要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際消費(fèi)水平，對(duì)培訓(xùn)教育制定出科學(xué)合理的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課外培訓(xùn)市場(chǎng)進(jìn)行合理的規(guī)劃。

2.加強(qiáng)教師的資格認(rèn)證。由于當(dāng)前的培訓(xùn)教育市場(chǎng)良莠不齊，所以相關(guān)的教育部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)班市場(chǎng)的監(jiān)督和管理，并為合格的培訓(xùn)班頒發(fā)許可證。對(duì)于培訓(xùn)班的老師要把好關(guān)，一名合格的教師應(yīng)具備教育理論素養(yǎng)、教育能力素養(yǎng)、教育研究素養(yǎng)等方面的專門教育素養(yǎng)，想要當(dāng)教師必須具有相應(yīng)學(xué)科的教師資格證書，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教師師德建設(shè)的管理。

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作者簡(jiǎn)介：劉貴梅（1972-），女，漢族，重慶北碚人，重慶市北碚區(qū)文星小學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師。