探析游戲教學(xué)法在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

庫(kù)勒帕依拉·蘇勒坦

摘 要 隨著近年來(lái)教學(xué)的深化改革，各種不同形式的教學(xué)方法被使用在教學(xué)中。游戲教學(xué)法作為一種新興的教學(xué)模式，被受師生的歡迎，將其使用在信息技術(shù)教學(xué)中，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。鑒于此，本文就主要對(duì)游戲教學(xué)法進(jìn)行分析，探究如何將其應(yīng)用在信息技術(shù)教學(xué)中。

關(guān)鍵詞 游戲教學(xué)法；信息技術(shù)；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：R857.3，B027 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）10-0023-01

信息技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，其教學(xué)的目標(biāo)是通過提高教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，構(gòu)建相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力。而游戲教學(xué)法的使用，就可以在很大程度上提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣，改善課堂教學(xué)效果，這對(duì)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)都有著積極意義。

一、游戲教學(xué)法定義

游戲教學(xué)法作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)方法，既符合現(xiàn)代化的教學(xué)要求，又有助于提高教學(xué)的效率。這種教學(xué)方法從廣義上來(lái)說，又稱為是教學(xué)游戲化，而從狹義上來(lái)說就是使用游戲化的手段進(jìn)行教學(xué)，是現(xiàn)階段在教學(xué)中較為實(shí)用的教學(xué)實(shí)踐。在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)中，通常需要結(jié)合學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)能力和心理特征等，合理借助游戲教學(xué)的理念，選用適合的教學(xué)方式，這樣才能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)法在教學(xué)過程中的實(shí)際應(yīng)用。

二、在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用有效教學(xué)法的意義

在傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)中，教師的授課方式多數(shù)是適應(yīng)教材理論知識(shí)灌輸?shù)姆绞?，受學(xué)生邏輯思維和想象力的限制，難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率較低。而在使用游戲教學(xué)法后，在很大程度行改變了這一局面，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在游戲的過程中學(xué)到信息技術(shù)知識(shí)。同時(shí)，在游戲過程中，學(xué)生之間相互借鑒他人的想法和經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并通過溝通可以達(dá)成共識(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)有著重要幫助。另外，在信息技術(shù)教學(xué)中游戲教學(xué)作為一種游戲化的教學(xué)方法，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，而且還可以增加學(xué)生的體驗(yàn)感，使學(xué)生更加積極的參與到信息技術(shù)教學(xué)中，有助于優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。

三、游戲教學(xué)法在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）構(gòu)建信息技術(shù)游戲化課堂教學(xué)實(shí)踐模式。游戲化的課堂實(shí)踐教學(xué)模式是實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)法有效應(yīng)用的基礎(chǔ)，可以為實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)提供思路。而構(gòu)建游戲化教學(xué)模式的思路主要有以下幾點(diǎn)：第一，確定信息技術(shù)游戲教學(xué)目標(biāo)。在此過程中，可根據(jù)由簡(jiǎn)到難的設(shè)計(jì)原則，逐步深化教學(xué)目標(biāo)；第二，選擇適合類型的游戲。在教學(xué)中選用的教學(xué)游戲，必要保障其適合信息化教學(xué)難度要求，符合信息技術(shù)教學(xué)需求；第三，提出相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。合理的教學(xué)任務(wù)有助于明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而教學(xué)任務(wù)的確認(rèn)，需要與實(shí)際情況相結(jié)合；第四，教學(xué)游戲探索。教學(xué)游戲探索是進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要措施，在這一過程，學(xué)生既需要進(jìn)行學(xué)習(xí)思考，又需要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行分析和實(shí)踐，同時(shí)還需要教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)課程改進(jìn)，優(yōu)化教學(xué)措施，以此來(lái)提高教學(xué)效果；第五，總結(jié)討論。在教學(xué)中，對(duì)教學(xué)的整個(gè)階段教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和探討，有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的教學(xué)內(nèi)容，便于技術(shù)改進(jìn)。

（二）將信息技術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入到游戲中。在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)游戲化需要將教學(xué)的內(nèi)容一游戲的形式導(dǎo)入到課堂教學(xué)中。因此，可針對(duì)課堂知識(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲，使學(xué)生通過游戲的方式了解和掌握課程知識(shí)，提升了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。比如，在打字課程中，教學(xué)的主要目的是提高學(xué)生的大致速度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)鍵盤的了解。針對(duì)這一教學(xué)目標(biāo)，教師可以引入“警察與小偷賽跑打字競(jìng)賽”等游戲，以游戲的形式來(lái)提高學(xué)生的注意力，這種方式可以讓學(xué)生在有效的過程中，既體驗(yàn)帶游戲帶來(lái)的樂趣，又在參與游戲的過程中提高打字速度，起到了事半功倍的教學(xué)效果。

（三）通過游戲教學(xué)增加課堂實(shí)踐。信息技術(shù)教學(xué)屬于靈活性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性較高的學(xué)科。要提高信息技術(shù)教學(xué)的效率，就應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。因此，可以合理利用游戲化教學(xué)模式進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)，比如，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)中的“文字排版知識(shí)和圖像處理技術(shù)”時(shí)，教師就可先制定一個(gè)“海報(bào)設(shè)計(jì)”為主題的創(chuàng)作內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，在此過程中，教師可以相對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)講述，并結(jié)合實(shí)踐操作加深學(xué)生的理解和記憶，然后教師讓學(xué)生進(jìn)行自主發(fā)揮，應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)理論，結(jié)合現(xiàn)象力，合理使用文字和圖片素材進(jìn)行設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)結(jié)束后教師可以讓學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)判、鑒賞，并予以優(yōu)秀創(chuàng)作設(shè)計(jì)作品獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升。

（四）實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)課堂模式多元化。信息技術(shù)課堂教學(xué)中，如果進(jìn)使用單一教學(xué)模式，就容易導(dǎo)致課堂過于枯燥，缺乏趣味性，影響教學(xué)的效率，對(duì)此應(yīng)改變單一的課堂教學(xué)模式，通過加強(qiáng)不同學(xué)生間的溝通交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，補(bǔ)短提高學(xué)習(xí)效率，改進(jìn)教學(xué)模式。比如，在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)制作“電子相冊(cè)”方面的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以先將全部的學(xué)生進(jìn)行分組，以小組的形式進(jìn)行共同創(chuàng)作，小組成員可以積極發(fā)表自己的看法，并適當(dāng)結(jié)合自身的想象力，共同完場(chǎng)作品設(shè)計(jì)，再通過競(jìng)賽選出最佳作品，對(duì)優(yōu)秀設(shè)計(jì)小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)提高學(xué)生的合作參與意識(shí)。

四、結(jié)論

總而言之，游戲教學(xué)法作為現(xiàn)代化教學(xué)的重要手段，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)化教學(xué)效果。將其應(yīng)用在信息技術(shù)教學(xué)中，極大的提高了教學(xué)的效率。對(duì)此，就需要加強(qiáng)對(duì)游戲教學(xué)的重視，并在使用的過程中根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，滿足信息技術(shù)教學(xué)的要求，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈陵江.游戲教學(xué)法在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育，2016（15）：182.