EOP視域下高職公共英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展探究

黃 俐

（湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410210）

引言

在高職院校中，學(xué)生的培養(yǎng)離不開(kāi)公共英語(yǔ)課程，這門(mén)課程在培養(yǎng)過(guò)程中不可或缺，又是新時(shí)代要求下高職課程改革的重中之重。在2008年，高職高專(zhuān)教育英語(yǔ)類(lèi)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)于制定了《高等職業(yè)教育英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，在這里面提出了EOP這一概念，說(shuō)明高職英語(yǔ)教學(xué)的主方向轉(zhuǎn)變成了行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)。課程改革無(wú)論如何都離不開(kāi)人的支撐，它最主要的參與者和行動(dòng)者就是與其直接相關(guān)的教師，任何一項(xiàng)課程改革，一旦缺失了教師作為主體的參與作用，那么它必定是失敗的。作為課程改革的主體，高職公共英語(yǔ)教師擁有非常龐大的人群基數(shù)，他們的專(zhuān)業(yè)能力從根本上決定了高職公共英語(yǔ)課程改革和學(xué)生的質(zhì)量結(jié)果。進(jìn)入新時(shí)期以來(lái)，高職教育教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展有了更新更高的標(biāo)準(zhǔn)。在這一前提下，為了促進(jìn)高職公共英語(yǔ)課程改革的發(fā)展，促進(jìn)EOP的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多更好的專(zhuān)業(yè)人才，需要對(duì)高職公共英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展進(jìn)行一定層次上的探究。

1 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，其含義為教師在其職業(yè)生涯中，為了跟上不斷發(fā)展更新的教學(xué)內(nèi)容和時(shí)代要求，以專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的方式，獲取教育專(zhuān)業(yè)能力，從教學(xué)實(shí)踐中豐富和提升自己，最終成長(zhǎng)為一名符合要求的專(zhuān)業(yè)教育教師。

對(duì)于高職公共英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，其發(fā)展解釋為專(zhuān)業(yè)教師以學(xué)習(xí)、反思和研究為基礎(chǔ)圖鑒，不斷豐富自己的教學(xué)能力、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、科研能力和態(tài)度。教師的發(fā)展和高職教育是密不可分的，這體現(xiàn)了雙師型教師隊(duì)伍的標(biāo)準(zhǔn)要求，教師要不斷提高自己的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，除此之外，還要不斷豐富基本的行業(yè)和實(shí)踐能力，這些共同構(gòu)成了高職公共英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)能力。促進(jìn)該專(zhuān)業(yè)教師的發(fā)展，對(duì)改善專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，提升教師素養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人價(jià)值有著非常重要的作用。

2 EOP及其教學(xué)

EOP指的是行業(yè)英語(yǔ)，它是專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)的一個(gè)分支，區(qū)別于學(xué)術(shù)英語(yǔ)。行業(yè)英語(yǔ)就是從事某項(xiàng)工作過(guò)程中所應(yīng)用到的英語(yǔ)，具有行業(yè)的專(zhuān)業(yè)性，并不是平時(shí)的通用英語(yǔ)。行業(yè)英語(yǔ)并非基礎(chǔ)英語(yǔ)，它主要是跟所在行業(yè)和工作相結(jié)合，可以理解為幫助學(xué)生適應(yīng)某項(xiàng)工作而學(xué)習(xí)的工作英語(yǔ)，它注重所學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性和實(shí)用性。行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)并非僅僅教授英語(yǔ)或?qū)I(yè)內(nèi)容，更多時(shí)候是讓學(xué)生參與進(jìn)實(shí)踐當(dāng)中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和完善英語(yǔ)知識(shí)，并更好地運(yùn)用到專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中。

3 專(zhuān)業(yè)教學(xué)素養(yǎng)

3.1 豐富的教育知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

從事高職公共英語(yǔ)教學(xué)的教師要熱愛(ài)自身的職業(yè)、關(guān)心學(xué)生、愿意默默奉獻(xiàn)，時(shí)刻關(guān)注時(shí)代變化并更新自己的教育知識(shí)和理念，把符合時(shí)代要求的東西應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)。教師還應(yīng)該在日常教學(xué)中善于反思，能夠進(jìn)行教學(xué)科研。在這個(gè)信息互聯(lián)互通的時(shí)代中，高職公共英語(yǔ)教師要善于利用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源來(lái)豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，此外，還要充分利用信息化現(xiàn)代技術(shù)，把信息化的教育與實(shí)際教學(xué)課堂結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)教學(xué)模式的革新，以提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的現(xiàn)代化信息技術(shù)處理能力。

3.2 專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)語(yǔ)言能力

專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，是任何一個(gè)英語(yǔ)教師都應(yīng)該具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，對(duì)于高職公共英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，要擁有深厚的英語(yǔ)知識(shí)功底，熟練地用英語(yǔ)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)，即做到雙語(yǔ)教學(xué)。就現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，高職院校的公共英語(yǔ)教師基本上都具有英語(yǔ)相關(guān)的碩士學(xué)歷，所以他們的專(zhuān)業(yè)能力還是很不錯(cuò)的。這些教師語(yǔ)言基本功深厚，也有教師所要具備的教育學(xué)和心理學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，教學(xué)能力比較扎實(shí)。

3.3 行業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

行業(yè)知識(shí)和行業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是進(jìn)行高職公共英語(yǔ)教學(xué)不可或缺的重要條件。高職公共英語(yǔ)是高職院校學(xué)生的一門(mén)必修課程，它不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的英語(yǔ)能力，更是為了培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際工作中英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)應(yīng)用。高職公共英語(yǔ)作為一門(mén)公共基礎(chǔ)課，服務(wù)于專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，所以對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，必須要了解學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)英語(yǔ)能力的應(yīng)用和需要，在實(shí)際教學(xué)中可以建立模擬環(huán)境，把學(xué)生帶到這種環(huán)境當(dāng)中，讓他們體驗(yàn)在實(shí)際工作中的英語(yǔ)應(yīng)用，進(jìn)行真實(shí)的行業(yè)英語(yǔ)交流。

4 專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑

作為高職公共英語(yǔ)教師，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)刻保持一顆上進(jìn)的心，積極主動(dòng)地進(jìn)行自我提升。同時(shí)，學(xué)習(xí)也要擔(dān)當(dāng)一定的責(zé)任，與教師共同努力，促進(jìn)高職公共專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。其發(fā)展途徑可以總結(jié)為兩類(lèi)，從教師自身角度來(lái)說(shuō)，需要主動(dòng)尋求專(zhuān)業(yè)發(fā)展、拓展行業(yè)知識(shí)領(lǐng)域、增加行業(yè)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身的發(fā)展，提高自身的水平；從學(xué)校角度來(lái)說(shuō)，學(xué)校要為該專(zhuān)業(yè)的發(fā)展提供保障和助力，更新開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)相關(guān)內(nèi)容、組建高質(zhì)量專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。

結(jié)語(yǔ)

高職公共英語(yǔ)教師是高職公共英語(yǔ)課程教學(xué)改革最主要實(shí)施者，也受到了最直接的影響，他們的專(zhuān)業(yè)能力不但決定了個(gè)人的教學(xué)事業(yè)發(fā)展，更決定了教學(xué)成果和學(xué)生素質(zhì)，進(jìn)而影響各專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在其專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的能力，最終決定了整個(gè)高職的教育質(zhì)量。因此，促進(jìn)高職公共英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一項(xiàng)至關(guān)重要的工作。