探尋至美的勝境

江蘇省張家港市暨陽實驗小學 周 潔

《大國工匠》的展播，讓世人驚嘆。無論是生活在紫禁城陋室的修復師王津，還是守坐在20世紀老廠房中的鏨刻師孟劍鋒，又或者是安徽涇縣更老舊廠房中的造紙師毛勝利，無不在向我們傳達著一種信號——“工匠精神”。平凡之處透露出偉岸精神，這與我們的教育事業(yè)是多么的相似??！堅守三尺講臺，默默教育育人，平凡教師只有具備這樣偉大的追求，教育目的才能得以實現(xiàn)。細想我們這些行走在教育一線的德育工作者，若從以下幾點中斟酌體悟，或能探尋到更加至美的教育勝境。

一、覽博大情懷，抒平凡

“平凡之中的偉大追求”，這是每一位德育工作者要恪守的職業(yè)要求。陶行知先生就是從的平凡之處發(fā)掘出神圣偉大的人格，從其豐富而平淡的實踐中，演繹出神奇的思想。我想，作為一名小學教師，一名普普通通的小學教師，如果時刻用陶行知的理論來勉勵自己，在自己平凡的崗位上嚴格要求自己，少說空話，多做實事，定能成為一名受學生歡迎、 令社會滿意的人民教師。

要充滿愛心。作為一名學生的引路人，首先必須是一位愛心的人。特別是工作在教育一線的老師，雖沒有驚天動地的教育模式，但是卻有對教育事業(yè)最樸素的情懷，這是一種對教育事業(yè)最根本的詮釋——愛的教育。教師只有以自己真誠無私的一言一行影響學生、關愛學生，才能獲得教育教學的最大效果。

要刻苦學習。教師作為知識的傳播者和創(chuàng)造者，必須不斷學習，你不斷充實自己，才會有教學之樂，而無教學之苦。平時多讀書，讀好書，飽覽群書讓胸中有墨可圈點。身先示范，有學習的心態(tài)，才能去感染學生積極地學習。

要甘于奉獻。選擇了做教師，就是選擇了奉獻，選擇了高尚，就是人生中最大的幸福。時光如梭影，在教師崗位上奮斗了10個頭年，使我深刻地體會到教師這個崗位是在清貧中孕育自豪和偉大，無私中包涵奉獻，三尺講臺，存著桃李滿園的憧憬。

如果我們把追求理想、塑造心靈、傳承文明當作人生的最大樂趣，在教書育人的行動中擁有這些高尚的教育情懷，那將使我們平凡的工作崗位成就偉大。

二、注工作細節(jié)，求高效

“太陽底下最光輝的職業(yè)是教師”，這是社會上給予我們教師崗位的高評價。確實，我們是塑造人的職業(yè)，作為學生的楷模，我們的一言一行無疑會給學生留下深刻的印象，細致地對待好每一教育教育環(huán)節(jié)，才有可能出現(xiàn)教育的實效。

1.注重教育行為細節(jié)

一句非常平常的鼓勵話語，一個關懷的細小動作，一次學生著裝的評價等都可能留給學生深刻的教育片段。說不定一句不經意間的鼓勵話語讓孩子銘記于心，成為前進的動力，而一句譏諷之言，讓學生疏遠與您的距離。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！比绻蠋熃洺W生說：“你真是笨死了，笨到家了！”也許有天賦的學生也會被教師的語言誤導，散失原有的自信。而教師要是說：“你永遠是最出色的學生，我相信你。”那么教師就很容易讓自己的教育從死胡同里走出來，又見柳暗花明。

我們作為教師，不應該吝嗇鼓勵的話語，一點甜美的微笑，一點熱誠的關懷，都可能扭轉一個孩子的心靈。

2.注重教學行為細節(jié)

作為教師，要深感學校無小事，處處是細節(jié)。教師在教學中表現(xiàn)出的一些好的教學行為，一定會對學生的養(yǎng)成教育起到促進作用。比方說：教師的責任意識會促使學生具有勇于擔當?shù)南敕ǎ唤處煂W生的關懷呵護行為會培養(yǎng)學生的愛心，讓他們學會如何關心他人。往小的方面講，可以是早兩分鐘進教室，課堂上不要據(jù)守講臺，隨時走到學生中去，眼中要有每個學生。也可以是在課堂中對每道例題的分析、板書的順序等，看上去像小事，但能在細微出培養(yǎng)孩子們的邏輯性。

所以，要使我們的后代更加完美，要使我們的工作更高效，迫切要求我們在工作細節(jié)上下功夫。

三、錘個人意志，領先鋒

習近平主席在去年教師節(jié)，看望北京市八一學校時說：“廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人?！眱?yōu)秀孩子的培養(yǎng)周期長，教育的功效不一定短時間內顯現(xiàn)出來的，這是一個需要時間的過程。這個過程首先要求教師要有良好的意志品質，才有可能成為學生品格成長的領路先鋒。在我們平時的教育行為中，需要思考以下幾點：

對照目標，定位人生的意義。結合自己的教育理想，自覺地檢查自己，調整狀態(tài)，讓自己的行動始終朝著自己的目標奮進。

與人對比，明白前進方向。平時經常與比自己優(yōu)秀的人對比，找出自己的差距，明白自己的前進奮斗目標。

制訂好長期、中期、短期的工作計劃，并參照計劃，努力執(zhí)行。

良好的意志品質是教師的必備素質。它對學生的影響是潛移默化的,不僅影響學生的現(xiàn)在,而且影響學生的將來,甚至一生。作為教師，只有在不斷的自我檢查、自我監(jiān)督、自我鼓勵中去探尋，思考自己的教育軌跡，自己的意志品質才能不斷提高，日臻完美。

四、承時代挑戰(zhàn)，拓視野

1.信息“整合”能力

隨著微課、慕課、未來教室等等一系列高科技、高信息量的來臨，教師要及時吸收這些高質量的教學策略和手段，并提優(yōu)轉化，借助這些信息教育技術為自己的教育教學活動增光添彩，開拓自己的教育事業(yè)。在大環(huán)境的共享下，改變教師“一支粉筆+一張嘴”的傳統(tǒng)教學方式。

2.終生“學習”能力

隨著時代的變遷，社會的進步，現(xiàn)在的教師只有學一輩子才能教一輩子。需要教師終身學習，把學習當作一種生活方式、工作責任、精神需求。

（1）學會學習。曾有人說過，獲取知識的方法比獲取知識本身更重要。在教學中，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓學生學會快樂地學習、快樂地思考，是我們教師需要以自身的行為和態(tài)度來感化的，所以我們要成為學生學習的示范者。

（2）精通學科。在自己的教學領域范圍內，形成了自己獨到的教學藝術，自成一脈。對于自己學科的概念、知識細節(jié)能做到準確把握，對于基礎知識能熟練掌握，對于教材內容能及時反思。

（3）關注學問。我們不能把教師看成為一份職業(yè)，而要把教師看成為立德立人的事業(yè)；不能僅把目光停留在眼前的教育，而要站在教育家的角度，以更廣闊的視野、更長遠的考量，去塑造培養(yǎng)孩子，真正迎接好時代的挑戰(zhàn)。

三尺講臺求真，寧靜淡泊育人，潛心鉆研自己的教育教學事業(yè)，這才是我們這些教育者們所要追求的至臻至善的教育心態(tài)?！爱敶鬃印碧招兄壬蜑槲覀儤淞⒘诉@樣楷模，他的平民教育理想，這不正是我們這些教育工作者們所要具備的工匠精神么。堅信，踏實細致潛心鉆研我們的教育教學工作，這份意志定會指引我們探尋到至美勝境！