借分享交流，促游戲發(fā)展

江蘇省淮安市天津路幼兒園 郝士玉

游戲是幼兒的主要活動，也是幼兒非常喜歡的活動，可是在游戲的開展與研究中，普遍存在著注重游戲過程指導，輕游戲分享的現(xiàn)象，其實分享環(huán)節(jié)是游戲活動中的重要一環(huán)，通過游戲分享，對提高幼兒的游戲水平，發(fā)展游戲情節(jié)，鞏固游戲中所獲得的情緒體驗，幫助幼兒積累游戲經驗等都有著重要的作用，因此我覺得做好每一次游戲分享是非常重要，那么如何讓游戲分享環(huán)節(jié)更加有效，以下是我在多年實踐中的一些體會。

一、學會觀察，善于分析，是游戲分享的關鍵

盡管幼兒游戲很多時候是沒有聲音的，但是對于教師來說，可以通過觀察幼兒的游戲行為，來深入了解幼兒的所思所想，這要求教師能夠做到注意觀察，有耐心、又細心地去觀察幼兒行為，從而了解幼兒游戲的活動特點，分析他們游戲中表現(xiàn)出來的能力、態(tài)度，尋找他們在游戲中的需要。游戲開始，我就聽見欣月在美容院大聲地叫著：“皮膚測試，皮膚測試，大家來進行皮膚測試了，了解一下您的皮膚需不需要進行保養(yǎng)，快啊快啊，時間有限?！辈灰粫陀泻脦讉€女小朋友要進行皮膚測試，只見她手里拿著一個皮膚測試儀器，在臉上比劃來比劃去的，不一會兒她看了看儀器說：“很好，皮膚還挺干凈的，不過有點干燥，缺少水分，平時你要多喝水，多吃水果、蔬菜補充水分，也可以到我們美容院來做定期的保養(yǎng)，我們有優(yōu)惠哦，說完還介紹起了店里的優(yōu)惠套餐。生活經驗對于幼兒來說，往往是游戲開展的重要基礎，在幼兒內心留下深刻印象的經驗往往會帶來幼兒相應的行為。不過幼兒在能力、經驗等方面具有客觀差異性，因此游戲方面的表現(xiàn)也會不盡相同，有的幼兒愿意積極參與游戲，有的幼兒則是無動于衷，有的幼兒勇于表現(xiàn)，有的幼兒則是默默無聞，此時通過觀察幼兒的游戲，了解了幼兒的游戲行為，同時也可以在游戲分享環(huán)節(jié)，給他們最大的鼓勵。

二、善于發(fā)現(xiàn)捕捉幼兒在游戲中的精彩瞬間，并通過分享來升華游戲

在組織幼兒玩游戲的時候，幼兒會表現(xiàn)出來很多的閃光點，教師要善于去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，善于去鼓勵孩子，教師對于這些閃光點進行積累并評價，可以很好地去引導孩子，讓孩子這種行為得到進一步的強化。這對于孩子的社會性發(fā)展非常好，教師就不需要強迫孩子去遵守良好的行為習慣。在玩游戲的時候，一些小朋友會故意調皮摔倒在地，針對這些孩子，我會走向前去，問孩子“寶貝，疼不疼啊？需要扶你一把嗎？”聽到我說話，另外一個孩子趕緊跑了過來說：“看起來摔得很疼啊，我送你去醫(yī)院看看醫(yī)生吧？”摔倒的小朋友聽到這句話以后就說好啊，于是更多的小朋友跑了過來幫助摔倒的孩子，這讓我很受感動，發(fā)現(xiàn)了孩子們之間真摯的情感以及友誼，我感到游戲的教育契機蘊含的內容可真多。游戲分享時，我充分肯定了幼兒的這種行為，大家是深受感動。

三、借助游戲分享解決孩子之間的矛盾、達到教學目的

隨著孩子的不斷成長，生活經驗越來越豐富，幼兒已經開始有了是非觀念，處事的主見得到了進一步的增強。對于教師來說，就可以靈活地利用游戲來解決一些問題，讓孩子在游戲中去適當?shù)赜懻?、爭?zhí)，以更好地去解決一些問題。在一次玩坐車的游戲中，汽車不小心翻了，很多小朋友出現(xiàn)了受傷的情況，此時幼兒針對傷者救治方法進行充分討論，有的說骨折了要貼膏藥、有的說要接骨等等，大家眾說紛紜，最后一致決定回家和家長一起查閱資料的決定，在下一次活動的時候再次進行了討論，通過這樣一次次的探討，孩子們對傷病救治有了更多的了解，知識面更加豐富。

當然對于幼兒來說，因為年齡很小，對于很多事情都了解地不夠多，生活經驗也很少，因此遇到很多問題的時候，沒有辦法加以解決。借助于游戲，來讓孩子去遇到一些問題，并引導其討論解決這些問題，可以更好地幫助幼兒提升解決問題的能力，讓孩子遇到類似問題的時候，能夠做到自己解決。

四、游戲方式要盡量靈活多樣，這有助于游戲分享效果提升

在游戲分享交流開展中，教師可以借助于多媒體，結合游戲的內容，運用圖片、視頻等形式，把一些問題更加直觀地展現(xiàn)給幼兒，以引發(fā)幼兒討論的興趣。（1）“照片、視頻再現(xiàn)法”，教師將有價值的內容用照片或視頻記錄下來，在分享交流時播放給大家看，使幼兒在相應的情境中共同分析和討論。（2）“作品討論法”，教師將幼兒在游戲中完成的作品呈現(xiàn)出來，引導幼兒講述自己的作品。（3）“預約分享法”幼兒可以提前預約今天的游戲分享，讓每個孩子都有表達、展示的機會。當然，游戲是幼兒的創(chuàng)造性活動，在游戲中，幼兒會有許多創(chuàng)造性的表現(xiàn)。在幼兒游戲時，教師必須以觀察為前提，心中有目標，善于捕捉幼兒游戲中出現(xiàn)的各種情況，進行切合實際的點撥，讓每個幼兒形成一種正確的認識和態(tài)度。當然，分享的內容不是一成不變的，分享的形式和時機也是要靈活多變的，教師應隨游戲的情況和內容及時進行調整，借助游戲分享環(huán)節(jié)，促進幼兒的游戲發(fā)展。

【參考文獻】

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