小學(xué)英語教學(xué)中的“Daily report”活動

江蘇省張家港市青龍小學(xué) 朱 琳

“Daily report”活動對激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣、調(diào)動學(xué)生課堂活動的積極性、培養(yǎng)學(xué)生語言技能大有益處，深受一線教師們的喜愛。本文介紹筆者在“Daily report”活動的設(shè)計目的、設(shè)計原則以及應(yīng)用等方面進行探討。

一、設(shè)計“Daily report”活動目的和意義

“Daily report”活動，即每天上課時，教師有意識地安排一位同學(xué)到講臺上匯報。通常利用課前2至4分鐘的時間， 學(xué)生事前做好充分的準備，匯報的課題可以是書本上學(xué)過的單元主題，也可以是孩子們喜愛的繪本故事。筆者認為，在教學(xué)中，設(shè)計“Daily report”活動，其意義主要表現(xiàn)為以下幾點：

1.強化訓(xùn)練聽說能力

目前的《英語新課程標準》要求教學(xué)要鼓勵學(xué)生多說、多練。而“Daily report”活動設(shè)計，正是為學(xué)生提供一個開口說英語的機會。在活動中，學(xué)生們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者。為把活動做好，學(xué)生認真準備匯報的主題，遇到不會表達的詞語，他們會自己去查字典，并標注好音標和發(fā)音，準備好稿子后他們會在家精心演練，口語能力自然有所提升。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是孩子們學(xué)習(xí)的強大動力。教師只有在教學(xué)過程中不斷地創(chuàng)設(shè)情境和機會，才能不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能更大程度上鍛煉學(xué)生綜合語言的表達能力。而“Daily report”活動，正是在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生喜歡每天聽“l(fā)ittle teacher”做的daily report匯報，認真傾聽每個小小演說家?guī)淼木始姵实摹把葜v”，提高了課堂效率。一個學(xué)年下來，學(xué)生都爭著搶著做“l(fā)ittle teacher”，他們喜歡和同班同學(xué)分享他們的英語小故事。

3.樹立學(xué)習(xí)信心

自信心是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉。盡量讓所有的學(xué)生，特別是差生樹立自信心，讓他們有一種“跳一跳，也摘得到”的感覺。因此，教師應(yīng)該多給差生提供展示自己成功的機會，讓他們嘗到成功的甜頭。班上一位平時英語成績很一般的學(xué)生準備的Daily Report涉及一部電影《料理鼠王》，同學(xué)們非常感興趣，五分鐘很快過去了，同學(xué)們都一致要求多給點時間給他，讓他多說點。這位同學(xué)那天課上的表現(xiàn)非常出色，自信心也得到了提高。

二、設(shè)計“Daily report”活動的原則

“Daily report”活動，不僅僅是課堂教學(xué)的一個環(huán)節(jié)，更是創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍的潤滑劑。為使活動有效地開展，筆者認為在活動設(shè)計上，還必須遵循以下原則：

1.適合身心發(fā)展特點和規(guī)律

在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計Daily Report時，首先要明確Daily Report的內(nèi)容要緊緊圍繞教學(xué)總體目標和語言技能訓(xùn)練展開；其次，要符合學(xué)生的興趣愛好和個性差異，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，給予不同的幫助：活潑且英語表達能力強一點的同學(xué)準備時可以適當?shù)匕胃咭欢龋瑑?nèi)容豐富且匯報生動形象；能力一般的同學(xué)主題選擇時可以圍繞書本上的主題匯報。最后要注意題材要貼近學(xué)生生活，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，Daily Report 才能成為英語課愉快教學(xué)的開始。

2.體現(xiàn)趣味性

平常我們在教學(xué)實踐中強調(diào)的“愉快情景教學(xué)”原則，“Daily report”活動的趣味性、實用性可以體現(xiàn)這一原則。如在學(xué)習(xí)牛津小學(xué)英語3B Project1后，筆者布置了一個活動任務(wù)——My puppy，即讓學(xué)生colour the pictures and make a puppy.任務(wù)一布置下去，學(xué)生積極性很高，將書后圖片圖上自己喜歡的顏色，然后剪下圖片，用針線盒圖釘?shù)炔牧现谱鞒鲆粋€可愛的puppy，在此活動中，學(xué)生們興趣很濃，制作的puppy也真可謂別出心裁。由于準備充分，第二周演講時，每一位演講的同學(xué)都發(fā)揮出色，介紹自己小狗的顏色、特征、年齡等，其他同學(xué)也積極要求參與回答問題。通過此活動，給學(xué)生實踐創(chuàng)設(shè)了環(huán)境和實施的有效途徑，不僅鞏固所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)興趣，也培養(yǎng)了動手能力。

3.用英語做事情，培養(yǎng)語言運用能力

除了基本的教學(xué)外，我們應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會用英語做事情，學(xué)用結(jié)合，隨學(xué)隨用，而“Daily report”活動正是培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力的一個好途徑。為了準備“Daily report”活動，孩子們既動腦又動手，充分發(fā)揮他們的語言組織和表達能力，并在班級的舞臺上，展現(xiàn)自己的口語，提高綜合能力，體驗成功的喜悅。

三、“Daily report”活動在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

小學(xué)階段，“Daily Report”主要采取生生對話的形式，使學(xué)生在力所能及的知識范圍內(nèi)進行回答。這樣既復(fù)習(xí)前面所授內(nèi)容，又使學(xué)生得到一次鍛煉的機會。學(xué)生自然會逐漸產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)外語的積極性會愈來愈高漲，就更能以極大的熱情投入到新的學(xué)習(xí)中去。我是這樣操作的：要求學(xué)生先以簡單的name、day、weather等作為第一步要求，在多數(shù)學(xué)生都能熟練掌握時進行第二步，與教材結(jié)合，就書中所學(xué)過的新句型或話題說一段話?；驀@話題，進行相關(guān)語言的拓展或者繪本故事的講演。例如：在教學(xué)牛津小學(xué)英語4B Unit1 Our school subjects之后，我便要求little teacher在Daily report中運用本單元重點句型來給大家講述下自己的學(xué)校課程。以下是其中的一篇：Hi，my name is Lucy .It’s Monday today.It’s Sunny.My topic is“My school subjects”.I have seven subjects at school.They’re Chinese，Maths，English，PE，Science，Music and Art.I like Chinese，Maths，English and PE.They’re fun.But I don’t like Music.接著，reporter 可以提問下面的聽眾一些問題，如How many subjects do I have？What subjects do I like？……讓下面的同學(xué)回答。這樣的daily report，不僅增進了生生之間的互動，而且更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)，鍛煉了英語的綜合表達能力，為小學(xué)英語教學(xué)的開展打好了堅實的基礎(chǔ)。

筆者認為，“Daily report”活動在英語課堂教學(xué)中，不僅充實了英語課堂教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了更多運用英語的機會，展現(xiàn)了學(xué)生的風(fēng)格，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，有利于優(yōu)化課堂教學(xué)，所以該活動的確是實踐新課程標準的有效途徑。