“一帶一路”和大學(xué)的使命

葉靜漪

“一帶一路”與大學(xué)使命的關(guān)系。從使命的情況看，“一帶一路”建設(shè)提出的背景、具體的內(nèi)容非常重要。在新的歷史發(fā)展時期，為建設(shè)人類命運共同體的偉大構(gòu)想，它是與政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通，也就是通常說的“五通”作為主要內(nèi)容，也是為了打造“一帶一路”沿線國家的政治互信、經(jīng)濟融合、文化互通這樣的經(jīng)濟共同體、文化共同體和命運共同體。這是非常重要的戰(zhàn)略，五通和五路具有政策本身的內(nèi)容，也是策略具體的目標(biāo)，提出的非常宏偉。這個決策和大學(xué)有什么關(guān)系？“一帶一路”倡議是中國在新的歷史條件下實行全方位對外開放的重大舉措，對于中國教育來說也是非常重要的，我們可以說它是中國教育國際交流合作的頂層設(shè)計，還是在更高層次、更大范圍推進教育國際交流合作的重要抓手，所以確實是非常重要的內(nèi)容。

一、一流大學(xué)的使命

一流大學(xué)和國家戰(zhàn)略有什么樣的聯(lián)系？一流大學(xué)的使命是什么？一般情況下大學(xué)的使命或者職能都定義為人才培養(yǎng)、創(chuàng)造新知、服務(wù)系統(tǒng)、弘揚文化，這幾年加了一個促進國際交流。這些大學(xué)職能確實是非常重要，使命本身也有核心使命和外延任務(wù)，特別是一流大學(xué)，它的根本使命是要推動國家的發(fā)展和人類的進步。培養(yǎng)人才和創(chuàng)造新知應(yīng)該是大學(xué)最重要或者最核心的使命、職能，也就是教學(xué)、科研是它的基本中心。服務(wù)社會和弘揚文化還包括促進國際交流，這些是大學(xué)做好了自己的核心使命以后就能夠形成的一種效應(yīng)，或者自然發(fā)生的效應(yīng)，這就形成了整體的核心。所以我們在圍繞培養(yǎng)人才的問題上，就是要培養(yǎng)什么樣的人才，當(dāng)然是要培養(yǎng)引領(lǐng)未來的人，要培養(yǎng)能夠推動國家發(fā)展和人類進步的人才，也要產(chǎn)生推動國家發(fā)展的新思想和新技術(shù)。怎么能夠做好？國家要求我們要扎根中國大地來辦一流大學(xué)，這是非常重要的任務(wù)，也是中國辦一流大學(xué)非常重要的特征。在這里，就需要建立合理的機制，要爭取更多的社會資源完成好自己的培養(yǎng)人才和創(chuàng)造新知這樣的核心使命，由此推動、帶動服務(wù)國家、促進國際合作和交流的總體使命。所以我想國家戰(zhàn)略和大學(xué)使命從這方面進行理解。

二、北京大學(xué)與“一帶一路”的淵源

今年5月份，北大迎來120周年的華誕，北大自成立之日起始終就和國家和民族的命運緊密相連，走在新時代中國特色世界一流大學(xué)建設(shè)的最前列，我們覺得時代賦予或者黨和國家賦予我們光榮的使命，也是一項非常艱巨的任務(wù)，特別是在全球化、信息化的時代，我們只有充分的學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)達國家的實踐經(jīng)驗，才能走出自己的路。“一帶一路”的頂層設(shè)計為我們對外交流和開放指明了方向，北大圍繞這些國家戰(zhàn)略，在沿襲傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上也做了一些創(chuàng)新，我們在服務(wù)“一帶一路”方面，北大還是有比較好的傳統(tǒng)積淀，這個積淀體現(xiàn)在外國語學(xué)院，外國語學(xué)院比北京大學(xué)的生日還早，前身是1862年成立的京師同文館，當(dāng)時就開設(shè)了東方語言課程。1949年季羨林先生回國以后在北大建立中國第一個東方語言文學(xué)系，現(xiàn)在開設(shè)了大量“一帶一路”沿線國家的語言課程，到現(xiàn)在已經(jīng)擁有了蒙、朝等12個招生語種、50名教師、大約500名在校學(xué)生。改革開放以來北大涌現(xiàn)出了一大批研究古絲綢之路相關(guān)的專家和學(xué)者，如歷史系榮新江教授的《海外敦煌吐魯番文獻知見錄》，考古文博學(xué)院林梅村教授的《沙海古卷》等等。

在新的要求下，我們在幾個方面也做了一些努力，在學(xué)科建設(shè)上明確了“區(qū)域與國別研究”，作為學(xué)校“雙一流”建設(shè)重點發(fā)展兩大前沿與交叉學(xué)科領(lǐng)域之一，形成支持“一帶一路”相關(guān)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)學(xué)科群，為“一帶一路”研究提供了語言工具、一手材料。在人才培養(yǎng)上，與“一帶一路”沿線的二十多個國家合作啟動了包括語言課程、講座、文化課程、文化節(jié)活動，還有大師眼中的“一帶一路”等專門的系列課程和項目，也成立了語言中心，開設(shè)了40門外國語言和文化系列的公共課程，為學(xué)校各學(xué)科提供高質(zhì)量和菜單式語言教學(xué)的服務(wù)，基本涵蓋了“一帶一路”沿線國家使用的語言，系統(tǒng)地推進了本科跨學(xué)科專業(yè)，碩士生、博士生的培養(yǎng)以及博士后工作站的建設(shè)。在外國語言、外國歷史本科跨學(xué)科專業(yè)創(chuàng)辦經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們在規(guī)劃建立研究生階段的“區(qū)域與國別研究”的交叉學(xué)科，為沿線國家大學(xué)進行多種形式的合作，包括設(shè)立學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)項目、資助師生赴對象國開展中長期研究等等。我們在擴展交流的情況下對學(xué)生還有非常好的推動，我們的學(xué)生自發(fā)的組織，最近剛編寫完成《“一帶一路”青年命運共同體》一書，該書內(nèi)容非常豐富，介紹了留學(xué)生在中國生活的情況，包括他們對“一帶一路”的暢想及承擔(dān)的責(zé)任。在協(xié)同創(chuàng)新方面，我們做大講堂、做報告等，在智庫建設(shè)上我們成立了跨學(xué)科的平臺，也做了一些努力。

整體來說，北大有一定的基礎(chǔ)，并且做了一些努力，我們覺得這些努力是在路上，而且這些努力對于整個學(xué)校的發(fā)展，包括一流大學(xué)的創(chuàng)建，實際上都有非常大的推動力。所以我們也特別期待在大學(xué)的參與下，“一帶一路”建設(shè)能夠取得成功，并且也能夠支持大學(xué)的發(fā)展。